安顺蜡染——教案设计.docx

教

学

设

计

课 题：贵州少数民族蜡染——安顺蜡染
姓 名： 卢林鹏
学 校： 安顺市第一高级中学

贵州少数民族蜡染——安顺蜡染
（教学设计）

教学目标
【知识目标】
1. 让学生知道并了解贵州少数民族蜡染——安顺蜡染，了解安顺蜡染的特
征，感受安顺蜡染 被称为“东方第一染”的魅力所在。
2. 学生简单了解安顺蜡染的主要制作流程。
3. 通过这一课的学习，让学生感受安顺蜡染的魅力所在，从而主动保护安
顺蜡染的文化知识，传承以及宣扬安顺蜡染。
【技能目标】
提高学生对安顺蜡染的认识，尤其是安顺苗族彩色蜡染在蜡染中独树一帜。
【情感态度及价值观】
感受中国传统的民间美术安顺蜡染悠久的历史和深厚的民族文化底蕴，增强学生地方文化的自豪感。
教学重难点
【重点】让学生知道并了解安顺蜡染，了解安顺蜡染的特征，感受 “东方第一染”的魅力所在。
【难点】安顺蜡染的主要制作流程。
过程与方法
通过视频认知贵州少数民族蜡染，从而引入课题安顺蜡染，学生通过欣赏安顺蜡染并分组讨论及归纳总结安顺蜡染的特征。
教学准备
【学生准备】通过网页或者现实生活去了解蜡染的相关知识。
【教师准备】安顺蜡染成品若干、多媒体。
课时安排：1课时
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动

一、组织上课

稳定学生情绪，组织上课，师生互相问好。

向老师问好!

二、导 入
欣赏一段视频后回答问题。
提问：同学们，刚才这段视频主要讲的是什么？
师：提到蜡染，我们安顺蜡染有“东方第一染”的称号，安顺素有“蜡染之乡”的美誉。
提问：我们生活在这蜡染之乡，你们对蜡染的了解有多少呢？

引入课题：贵州少数民族蜡染——安顺蜡染
欣赏视频
回答问题：蜡染

学生答：了解、不了解。

三、新 授

贵州少数民族蜡染——安顺蜡染

一、蜡染的起源
师：教授蜡染的起源
1、蜡染的起源可追溯到两千多年的前秦，汉时期，甚至更早，蜡染工艺在我国西部少数民族地区世代相传，尤其在贵州少数民族地区，继承和发扬了传统的蜡染工艺且流行甚广。
2、蜡染古称为蜡缬，是一中以蜡防染的印染工艺。
提问：展示出的蜡染作品出了主要的图案背景有什么不一样？
3、冰纹是蜡染的灵魂 （介绍冰纹的形成）

二、安顺蜡染的发展及地域分布
安顺蜡染的发展
安顺蜡染被称为“东方第一染”，于是安顺素有
“蜡染之乡”的美誉。
1987年，在平坝苗族墓群中发掘出宋代彩色蜡染衣裙，色调艳丽、图案严谨。今北京故宫博物院陈列有清代皇家宫廷珍藏的一幅安顺市郊苗族蜡染背扇扇面。
提问：同学们知道安顺镇宁石头寨吗？
师：石头寨百分之八十的人家设有染缸，布依族姑娘十二、三岁就开始学习蜡染技术，妇女人人会画蜡。
以上这些充分体现了安顺蜡染有悠久历史和深厚的民族文化底蕴。

安顺蜡染的发展目前可以分三大类
1、 民间工艺品 2、工艺美术品 3、蜡染画

安顺蜡染的分布：主要在安顺、镇宁、关岭、普定一带的苗族和布依族之间。

三、安顺蜡染的特征
活动：欣赏安顺蜡染成品，并回答问题。
分组并分发蜡染成品（每组5件蜡染成品）
提示：色彩、纹样、构图

提问：安顺蜡染的特征是什么？

师总结
色彩风格：以蓝色和白色为主，多数是蓝底白花或白底蓝花为最多。安顺苗族的彩色蜡，在贵州十分少见。具有刺绣般的效果。

提问：纹样特征是什么样的呢？
师总结
纹样特征： 图案精美丰富，美观大方。
主要分为自然纹样和几何纹样。
自然纹样：取材于花、鸟、虫、鱼等自然物种，以及龙、凤形象。
（1） 花草植物纹样（2）动物纹样（3）图腾纹样
几何纹样：主要有螺旋纹（水纹）、铜鼓纹、 圆点纹、太阳纹、马蹄纹等。
苗族蜡染: 主要以自然纹和几何纹为主。
布依族蜡染: 主要以几何纹样图腾纹样为主。
列举三个纹样（蝴蝶纹、龙纹、螺旋纹）

提问：构图形式又是什么呢？
展示两幅蜡染作品（讲授）
1、“对称式”的构图之美
2、“组合”的融合之美 （两种以上的元素进行组合 ）
3、“满”“全” 式的布局之美
（“满”“全”为主的审美取向）

四、安顺蜡染制作的主要流程
出示问题
看视频思考：安顺蜡染蜡染制作的主要流程是什么？

师：安顺蜡染制作的主要流程
1、绘图 2、点蜡 3、染色 4、退蜡

教师活动：介绍安顺蜡染的大体步骤
1、绘图 （准备好布料并且把布磨平，一般用铅笔打底稿）
2、点蜡：用铜蜡刀蘸熔蜡绘花于布（介绍铜蜡刀、石蜡和蜂蜡）
3、染色：（1）配制染液 （2）浸染
4、退蜡：使蜡熔化。

展示两件蜡染作品（请两位同学在讲台左右两侧展示）
提问：同学们通过观察发现它们有什么不一样的地方？

师总结：颜色不一样，一件是没有染色，一件染色。

五、安顺蜡染的文化知识保护及传承
再次展示两件彩色蜡染成品（请两位同学在讲台一边展示）
请学生自愿上来亲身体验，用手触摸两件蜡染成品的图案部分,感受它们的不同之处。

提问：通过亲身体验之后感觉它们的区别是什么？
师总结
1.蜡染的知识产权保护 2.安顺蜡染地方标准的制定。
安顺蜡染的传承： 保护——发展——创新——开发

聆听

观察
回答问题：略
聆听

回答：略

聆听

聆听

聆听

欣赏安顺蜡染成品、分组讨论、归纳总结

回答问题：略

聆听

回答：略

聆听

聆听

回答：略

聆听

聆听

观看视频
回答问题：
1.绘图 2.点蜡 3.染色 4.退蜡

聆听

回答：颜色不一样

聆听

亲身体验：触摸两件蜡染图案部分,感受不同之处。
回答：略

聆听

四、课堂回顾总结

引导学生总结（师生互动）
一、 安顺蜡染的特征
色调素雅、图案精致丰富、美观大方，具有浓郁的民族特色。尤其是安顺苗族的彩色蜡染，具有刺绣般的效果。

二、 安顺蜡染的主要制作流程
1、绘图 2、点蜡 3、染色 4、退蜡

归纳总结

五、作业布置

课外作业

请同学们在业余时间到蜡染体验馆体验蜡染的制作流程。
(开发区三合苗寨的蒙多彩蜡染传承基地 )