唐由鹏教案（重力）.doc

第十二章 力和机械 第二节 重力
（蛟河市新站二中 唐由鹏）
1、知识与技能
知道重力是由于地球的吸引而受到的力。
知道重力的方向、重心。
通过实验探究，了解重力大小跟物体的质量的关系。
2、 过程与方法
经历探究重力的大小跟什么因素有关的过程。
尝试根据已有经验提出科学的猜想。
体会用图像处理实验数据、根据图像研究实验结论的方法。
3、 情感态度与价值观
对重力的存在及应用有浓厚的学习兴趣，主动分析日常生活中有关重力的现象。
通过对用重垂线校准的操作产生提高自己能力和应用知识的愿望。
培养学生乐于参与科学实验的情感，在实验中养成严谨的科学态度。
4、重点：重力、重力跟物体质量的关系。
5、难点：重力及重力的方向。
6、关键：经历探究重力的大小跟什么因素有关的过程。
一、 课程导入：
我们知道，苹果落地是受重力作用的结果。那么，苹果受到的重力大小与什么有关？对此，你的观点是 。成熟的苹果离树后会向下掉。据说正是下落的苹果打在牛顿头上，激发了他的灵感，打开了揭示引力迷宫的大门。
二、 问题探究
【问题】
在生活中，我们都知道，所有在地面附近抛向空中的物体，最终都会落向地面。这是受重力的结果，那么重力的大小与什么有关呢？
【思考猜想】
物体受到的重力可能跟物体的质量有关，物体的质量越大，物体受到的重力越大。
【探究过程】
分别把1只、2只、3只、4只、5只钩码挂在弹簧测力计下，记下每一次弹簧测力计的示数，填表格中，并以质量为横坐标，重力为纵坐标。作出图像。

【探究点拨】
“图像”，我们并不陌生，数学中常见的函数图像，地理课本中常见的“全年气温变化曲线图”就是图像。由于图像表示一个量（如质量）随另一个量(如重力)变化的情况，很直观、形象，因此各门学科都经常用到它。
【发现规律】
由图像可知：
1、 重力与质量的连接点落在一条直线上。
2、 重力与质量成正比。
三、教材全解
板书一 、重力的产生及大小
（1） 重力是由于地球的吸引而使物体受到的力
（2） 物体所受的重力跟质量成正比。即 G=mg (g=9.8N/kg)
【教师引领】
在宇宙间任意两个物体之间，都存在互相吸引的力，这就是万有引力。重力是其中的一种。重力的施力物体是地球。
{例1} 月球对它表面附近的物体也有引力，这个引力大约是地球对对地面附近同一物体引力的1/6.一个连同随身装备共90kg的宇航员，在月球上，
问：（1）其质量多大？为什么？ （2）其重力约多少牛？
【思路引导】
1． 宇航员的位置改变了，但其质量不变,仍为90kg.
2． 宇航员在地球上受的重力为：G=mg=90kg×10N/kg=900N.由于月球对它表面物体的引力约等于地球对地面附近同一物体引力的1/6，在月球上的重力等于地球上重力的1/6.
【方法指导】
理解质量是物体本身的一种属性，利用公式G=mg,弄清已知条件是解题的关键。

【随堂练习】
1. 月球绕地球转动而不会跑掉，
是由于地球和月球间存在 。

2. 在桥头上往往可以看到如图
示的交通标志牌。想想看，
这座桥允许通过的最重的车
是多少牛？。

板书二、重力的方向
重力的方向是竖直向下的。
【教师引领】
重力的方向总是竖直向下的，而不
能把竖直向下说成垂直向下，因为
垂直向下是指垂直于某个平面向下
的。如图示，只有①示的方向才是
竖直向下，②、③均是垂直向下，
可见，竖直向下是垂直向下的一个特例。

{例2} 建筑工人在砌砖时常常利用悬挂重物
的细线来检查所砌墙壁是否竖直，如图所示。
（1）.说明它所用到的物理知识；
（2）.说明它的工作原理。
【思路引导】
重力的方向总是竖直向下的，无论物体处于哪种
运动状态，其所受重力的方向是不会改变的；该
装置叫重锤线。
【方法指导】
不仅能利用重锤线来检查墙壁是否竖直，还可以用重锤线来检查窗台是否水平。

【随堂练习】
3．小球沿斜面加速滚下，关于小球所受重力的示意图，如图示，正确的是（ ）

板书三、重心
重力在物体上的作用点叫重心。质地均匀，外形规则物体的重心在其几何中心上。

【教师引领】
地球对物体的每一部分都有吸引作用。对整个物体而言，重力作用的表现就好像集中在物体的一点上，这一点就是整个物体所受重力的作用点既重力。在画物体受重力的示意图时，重力的作用点就画在重心上。
重心的位置不一定总在物体上。如环形的物体，重心在环形的圆心上。

{例3} 如图示足球运动员用头顶足球，足球飞出去时的情景，在图上画出足球此时受重力的示意图。
【思路引导】
重力的方向是竖直向下的，重力的作
用点在物体的重心上。
【方法指导】
审清题，理解重力的方向和重心的概念
是解此类题的关键。

重力和质量的区别和联系：

重力
质量
定义
由于地球的吸引而使物体受到的力
物体所含物质的多少
符号
G
m
单位
牛顿
千克
方向
竖直向下
没有方向
测量工具
弹簧测力计
天平
性质
随物体位置的改变而改变
不随形状、状态及位置的改变而改变
重力与质量的关系
G=mg (g=9.8N/kg)

【 随堂练习】
4 .小明在玩积木游戏时，将同一长方体积木分别按如图所示中甲、乙放置，轻轻在上边推时，发现甲容易倒，他认为物体的 越低，就越稳定。

【探究升级】
1. 请你找到两种测量质量的办法：
（1）办法一： 。
（2）办法二： 。
2. 请你设想一下，假如“地球周围的物体不受到重力作用”，我们的生活将会有什么变化？请写出两个有关的合理场景。

第十二章 二、摩擦力
1、 知识与技能
知道摩擦力的存在和对物体运动的作用。
知道决定摩擦力大小的因素。
认识摩擦的利和弊及增大和减小摩擦的大小。
2、 过程与方法
观察有关摩擦现象。
经历探究摩擦力的大小与什么因素有关的过程。
经历制定计划设计实验的过程，学习控制变量的方法。
学习设计表格、分析实验现象、归纳实验结论的一般方法。
3、 情感态度与价值观
通过对摩擦的分析，激发用基础知识解决实际问题的热情，养成用所学知识联系生活、生产问题的习惯。
4、 重点
5、 难点
6、 关键
一、 过程导入
二、 问题探究
三、 教材全解