绿色的金鱼第一二课时.doc

第10课 绿色的金鱼
【目标导航】
1.认识九个生字，会写“了、后、会、我”4个字。学习“竖钩”“斜钩”两种笔画。
2.正确、流利地朗读课文。
3.培养学生创新思维的精神，让他们敢于想像，敢于表达。
【前置性学】
1、借助拼音正确地朗读课文，感受语言的韵律美。
2、比赛识记生字。
3、书写生字。
4、朗读背诵指导。
【学习过程】
第一课时
一、诱思导学
1、你见过“绿色的金鱼”吗？
2、你喜欢画画吗？喜欢画什么？
3、今天，有一个和你们一般大的小朋友，在图画本上画了一条“绿色的金鱼”，老师还奖了他一颗红五星。这是为什么呢？引出今天的课题《绿色的金鱼》。
二、感知研学
（一）出示预习要求。
1、借助拼音读课文，随机认读生字。
2、画出课文中你认为最美的词语。
（二）基础检测
1、看拼音，写生字。
wǔ hòu huì le
红 星 以 有 画
2、反义词对对碰。
有---（ ） 现在----（ ） 满意----（ ）
一条
一颗
一本
3、选词填空
⑴我画了（ ）红色的五角星。
⑵他画了（ ）绿色的金鱼。
⑶爸爸正在看（ ）厚厚的书。

第二课时
三、读悟品学
（一）初读课文，读准字音
1.自己试读课文，遇到不认识的字用笔画出来，然后用你喜欢的办法和它交朋友。
2.你认识了哪些生字？告诉自己的同桌吧。
3.同桌互相帮助读读课文，在课文中同生字表中的10个生字玩“捉迷藏”。
4.再读课文，边读边用笔标出小节。
5.在读书小组内分小节合作读课文，争取读得又正确又流利。
（二）再读课文，感知内容
1.用自己喜欢的方式读课文，边读边想：课文中都有谁？
2.用横线画出老师的话，用曲线画出“我”的话，小声读一读，看应该读出什么样的语气。
3.指名试读，其他同学认真听，听后评一评。
4.自由选择，全班同学分为两组对读老师的问话和“我”的答话。
5.老师看到“我”画的“绿色的金鱼”，为什么“点点头，满意地笑了”？要想知道这个问题的答案，就请你在读书小组内认真地读一读“我”的话，说一说你发现了什么。
6.老师的话：现在没有的东西以后也许就会有的。小朋友在学习的时候，要展开想像的翅膀大胆地设想，还要勇敢地把自己的想法表达出来。
四、得知博学
拓展延伸，想象空间
1.你想画什么颜色的金鱼呢？说一说，画一画。
2.课文中的小男孩希望以后有“绿色的金鱼”，你希望将来有什么呢？可引导学生在读书小组内，在全班范围内举行评选活动。