七年级语文（上）第二次阶段测试题.doc

七年级语文（上）第二次阶段测试题
班级 姓名 成绩
一、基础知识及运用（27分）
1、下列加点字的注音完全正确的一项是（ ）（2分）
A. 柳絮（xù）粼粼（líng）瘫痪（tān） 树杈（chà）酝酿（ ）
B. 堤岸(tí） 匿笑 (nì ) 憔悴（chuì）寒颤（zhàn）澄清（ ）
C. 温馨(xīn）祷告（shòu）分歧（qí） 瞬间（shùn）枯涸（ ）
D. 咱俩（liǎ）拆散（chāi） 攥着（zuàn）凝视（níng）伫立（ ）
2、选出没有错别字的一项（ ）（2分）
A 、啜泣 惭愧 各得其所 盘虬卧龙 瘦骨嶙峋 头晕目眩
B、 诀别 应和 花团紧簇 一丝不芶 花枝招展 繁花嫩叶
C、 呐罕 捶打 翻来復去 持之以恒 鸦雀无声 得意扬扬
D 、徘徊 挨凑 小心冀冀 形影不离 心惊肉跳 蛛丝马迹
3、选出下列句子中加点成语使用不恰当的一项。（ ）（2分）
A.精彩的演奏戛然而止，起先大厅里鸦雀无声，随即响起雷鸣般的掌声。
B. 我们要刻苦学习文化知识，不能粗枝大叶，不求甚解。
C. 大家都要积极参加学校组织的献爱心活动，切不可袖手旁观。
D.我们都忍俊不禁地笑了。
4、下列句子没有语病的一句是（ ）（2分）
A、我国有世界上所没有的万里长城。
B、同学们写作文，要有真情实感，切忌不要胡编乱造。
C、光头强这个动漫形象对我并不陌生。
D、近几年，他记录下来的文字大约有600页。
5、下列对修辞方法判断错误的一项是（ ）（2分）
A、他委屈的泪水,像开了闸似的哗哗地流出来。(夸张)
B、香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。(比喻)
C、小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。(拟人)
D、少年时代的读书生活恰似一幅流光溢彩的画页。(比喻)
６，下列关于作家作品的的表述，不正确的一项是（ ）（2分）
A、《钱塘湖春行》，白居易，字乐天，号香山居士，唐代著名大诗人，著有《白氏长庆集》。
B、《济南的冬天》，老舍，现代著名作家，人民艺术家，满族，北京人。代表作有《骆驼祥子》、《茶馆》。
C、《我的老师》，魏巍，现代散文家、小说家。主要作品有长诗《黎明的风景》，长篇小说《东方》，《东方》获中国首届“茅盾文学奖”。
D、《走一步，再走一步》美国莫顿•亨特：代表作：《痛击》、《心理学的故事》、《假如给我三天光明》。
7、仿写句子。（2分）
我是清凉的小溪，总想滋润干涸的土地；我是勇敢的雄鹰，总是向往辽阔的天空；我是________________总_______________________。
8、古诗文填空（每空0.5分，有错别字不得分。共10分）
（1）《次北固山下》颈联是 ， 。
（2）《钱塘湖春行》中直接描写动物的两句诗是：_________________________，_________________________。体现花草茂盛的句子：_________________________，_________________________。
（3）《天净沙秋思》中表明游子飘泊在外思乡心情（点明主旨、直接道出天涯游子之悲）的句子是：_________________，_________________。
（4）晏殊《浣溪沙》中的“ _____________________ ，______________________。”的对偶句，被誉为“千古奇偶”。
（5）《泊秦淮》一诗中，表现诗人的忧患意识的诗句是：____________________，________________________。
（6）《观书有感》富有哲理的句子是 ， 。
（7）《论语》中阐述学习与思考的辩证关系的句子是 ， 。
《观沧海》中虚写的句子是 ， 。 ，
。
9、综合性学习（3分）
A、理解感悟
有一则这样的公益广告：一个六七岁的小孩子，看见妈妈正在给奶奶洗脚，于是他也端着半盆热水走到他妈妈面前，用欢快、嫩稚的声音说：“妈妈，您洗脚”。请你谈谈对这则公益广告的感受。
_________________________________________________________________。
B、名著阅读
是冰心在印度诗人 《飞鸟集》的影响下写成的，总的来说，它们大致包括三个方面的内容：一是对 ，二是对 ，三是对 。
二、古诗文阅读（23分）
（一）欣赏下面一首元曲，回答问题。（每小题2分， 共4分）
天净沙•秋思
马致远
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。
10、用自己的话描述这首元曲所展现的画面。
_________________________________________________________________。
12、这首元曲抒发了怎样的思想感情？
________________________________________________________________。
（二）、阅读文言文，完成下列各题。（19分）
A、虽有嘉肴，弗食，不知其旨也。虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰：“学学半。”其此之谓乎！
13、翻译下列句中加点的字词。（4分）
（1）不知其旨也_______________（2）知困，然后能自强也____________
（3）学学半_______________ （4）知不足，然后能自反也___________
14、用现代汉语翻译下列句子。（4分）
是故学然后知不足，教然后知困
译：__________________________________________________
故曰：教学相长也。
译：
15、根据语境，用原文内容填空。（3分）
本文在论述时先以“ ， ”作比，继而深入到“ ， ”，进而又从教与学两个方面加以说明，最后归结出“ ”这个结论。
16、读了这篇短文,结合你的学习实际,谈一点你的学习体会。（2分）
__________________________________________________________________
B、傅永字修期，清河人也。幼随叔父洪仲入魏，寻复南奔。有气干，拳勇过人，能手执鞍桥，倒立驰骋。年二十余，有友人与之书而不能答，请洪仲，洪仲深让之而不为报。永乃发愤读书，涉猎经史，兼有才干。为崔道固城局参军，与道固俱降，入为平齐百姓。帝每叹曰：“上马能击贼，下马能做露布，唯傅修期耳。”
注：寻：不久 让：责备 露布：公开的文告
17、解释下列句中加点的词（2分）
（1）能手执鞍桥 （2）洪仲深让之而不为报。

18、用现代汉语翻译下面的句子。（2分）
有友人与之书而不能答。
译： 。
19、根据文章的意思，思考傅永为什么能够“发愤读书”。 （2分）

三、现代文阅读（20分）
（一）阅读春风图，完成下列各题（11分）
“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土气息，混着青草味儿，还有各种花的香都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响。
20、“吹面不寒杨柳风”一句出自南宋志南和尚的《绝句》，请写出这句诗的上句。
  （1分）
21、春风本是无形、无味、无色的，作者却将它写的有形、有味、有色，你知道作者怎样表现出来的吗？
  （3分）
22、这段文字表现了春风怎样的特点？
  （2分）
23、“吹面不寒杨柳风”中的“杨柳风”指什么？运用了什么修辞手法？这句话的意思是什么？
  （3分）

24、下列加点词语有什么表达效果。（任选其一）（2分）
（1）小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。

（2）、花下成千上百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。

（3）、树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。

（二）、阅读魏巍《我的老师》完成下列各题。（9分）
每逢放假的时候，我们就更不愿离开她。我还记得，放假前我默默地站在她的身边，看她收拾这样那样东西的情景。蔡老师！我不知道您当时是不是察觉，一个孩子站在那里，对你是多么的依恋！至于暑假，对于一个喜欢她的老师的孩子来说，又是多么漫长！记得在一个夏季的夜里，席子铺在屋里地上，旁边点着香，我睡熟了。不知道睡了多久，也不知道是夜里的什么时候，我忽然爬起来，（甲）地往外就走。母亲喊住我：
“你要去干什么？”
“找蔡老师……”我（乙）地回答。
“不是放暑假了么？
哦，我才醒了。看看那块席子，我已经走出六七尺远。母亲把我拉回来，劝了一会儿，我才睡熟了。我是多么想念我的蔡老师啊！至今回想起来，我还觉得这是我记忆中的珍宝之一。一个孩子的纯真的心，就是那些在热恋中的人们也难比啊！什么时候，我能再见一见我的蔡老师呢？
可惜我没上完初小，就转到县立五小上学去了，从此，我就和蔡老师分别了。
25、选文甲处应填 ；乙处应填 。（2分）
A、糊里糊涂 B、迷迷糊糊 C、模模糊糊 D、稀里糊涂
26、一般来说，孩子是期盼假期的，为什么“我”会觉得暑假漫长？（2分）

27、选文中划线的句子用了哪种表达方式？抒发了“我”怎样的感情？（3分）

28、“我”转到条件较好的县立学校读书，为什么说“可惜”？（2分）

四、作文

29、以《那一次，我真 》为题，写一篇以记事为主动的作文。
要求：1、书写工整干净
2、 不写错别字
3、运用你所学到的写作技巧
4、说真话 抒真情
5、不少于600字

《春》阅读题答案：
1、“沾衣欲湿杏花雨” 。
2、从触觉、嗅觉、听觉三个角度写春风。 “吹面不寒杨柳风” 以及“母

亲的手抚摸” 从触觉写出春风温暖、柔和的特点；“酝酿”从嗅觉上写春风特有的芳香；清脆宛转的鸟声，清风的声音，流水的声音，短笛的嘹亮从听觉写出春风吹送的悦耳的声响。
3、和煦、温暖。
4、春风。运用了引用和借代的修辞手法。春风吹到脸上，感到很温暖。
5、三个比喻分别突出了春天景象的新、美、力的特点。含义：三个比喻形象地点明了春天的成长过程，赞美了春天蓬勃的生命力，表达了作者在春天里奋发向上、创造美好生活的积极进取的精神。
6、不能颠倒。因为它们是按照喻体的成长顺序排列的，从“娃娃”到 “小姑娘”到“青年”，形象点明了春天的成长过程。最后一个比喻表达了作者追求美好未来的强烈愿望。
7、三个比喻独立成段，起突出、强调的作用。若合成一段，它们各自表达出的春的特点就会不鲜明，从而削弱了语言的表现力。
8、略
9、“偷偷”写出不经意间小草悄然而出的情态，也表现出作者的惊喜之情。
“钻”则写出了小草破土而出的挤劲，显示其旺盛的生命力。
10、“闹”字不仅有嗡嗡地声响，而且呈现出一派喧闹沸腾的热闹景象。
11、“逼”字准确地描绘出春雨滋润下小草极其青绿的色彩。