高中(水平五)体育与健康课程篮球模块教学计划.doc

高中（水平五）体育与健康课程篮球模块教学计划
篮球是深受高中学生喜爱的竞技运动，它极具竞争性、对抗性，也具有极高的锻炼和健身价值，以及欣赏和审美价值。篮球是极具对抗性和竞争性的健身活动。打篮球时，要与对手比速度、比高度、比力量、比准确、比技巧；而比赛的过程是体力、智力和意志力的全面较量。通过篮球活动，可以全面提高身体素质，改善心肺及各系统的功能，促进身体均衡发展，全面锻炼身体，增进健康水平。篮球是富有艺术性和观赏性的竞技运动。欣赏高水平的篮球比赛时，运动员灵活的跑动、娴熟的运球、巧妙的传球、准确的投篮、机智的抢断、卓越的扣篮、出奇的封盖，再加上快速默契的战术配合、瞬息万变的攻防转换。这些淋漓尽致的表演，时时刻刻都会给人以美的享受和审美熏陶。篮球是充满技巧性和趣味性的娱乐游戏。篮球本是一种游戏，游戏是人们在劳累后恢复体力和精力的良好方式。在学习和工作之余，参加篮球活动，能锻炼身体，强健体魄；能展示自我运动才能，体验运动乐趣；能消除学习、工作和生活中的疲劳；能开阔胸怀，激发生活热情；能增进交往和友谊，改善人际关系。 
对于高中学生来说，参加篮球活动，能在奔跑、跳跃的过程中，发展力量、速度、耐力和灵敏等素质；能在复杂多变的赛场上，提高分析能力和应变能力；能在激烈对抗的环境里，磨炼意志，发展个性和智能；能在相互配合的过程中，培养团队精神和集体主义品质；能在观赏比赛的过程中，培养审美情趣，丰富课余文化生活。 
可供高中学段（水平五）学生学练的篮球内容很多，但根据《课程标准》、学生的学情和教学的可能性，我校将篮球教材筛选重组，打算设立两个教学模块，并根据水平教学目标选编了适合学生的篮球教学内容。本教学模块中有层次地选编了运、传、投的组合动作、各种行进间的基本动作和组合动作，以及一定量的攻防基础配合等学习内容。考虑到高中学生身心特点和年龄特征，其内容与初中相比，表现在基本动作结构、基础配合形式等方面的难度有了提高，竞技运动的竞赛性、对抗性等特征也逐步显现，学练中的运动负荷也会有一定的增加。 
技能教学部分由运、传、投等基本动作、组合动作、基础配合与攻防战术、以及教学比赛等几部分内容构成。基本动作主要以行进间动作、串联练习为主；组合动作和基础配合主要以动作串联练习和简单攻防对练为主；战术部分介绍了一些简单的攻防配合形式。侧重于提高学生组合动作、基础配合学练水平，提高综合运用基本动作的能力；加强弱化规则的比赛实战训练，增强学生配合意识的形成。同时，根据高中学生的实际，安排了一些有一定负荷量和强度的对抗性和竞赛性体能练习。 
此模块除篮球技能和体能教学外，还将介绍篮球的自我锻炼方法，规则和裁判法等内容，目的是从体育文化的角度出发，让学生正确地认识和理解篮球，培养运动参与意识和欣赏能力乃至组织能力，树立起“健康第一”的思想，实现终身体育目标。

教学
内容
基本技术：移动、行进间双手胸前传接球、行进间运球单手低手投篮。
基本战术：传切配合、二攻一、一防二、三攻二、二防三。
比赛重点规则简介：比赛通则、违例、犯规。

模
块
教
学
目
标
1．使学生了解篮球运动的起源、发展以及运动特点，加深学生对篮球运动的理解。
2．学习移动、行进间双手胸前传球、行进间运球单手低手投篮技术和传切配合、二攻一、一防二、三攻二、二防三战术，使学生掌握基本技术和简单战术配合，掌握和运用简单的比赛规则。
3．通过篮球运动，发展学生的速度、耐力、力量、灵敏等身体素质，提高学生的体能。
4．通过篮球游戏与比赛，使学生体会篮球运动的乐趣，培养学生对篮球运动的兴趣与爱好，培养学生团结合作、机智果断、勇于拼搏的良好心理品质和社会适应能力。

教
学
策
略
1．篮球运动是集快速、多变、攻防对抗特点于一体的集体项目，选修篮球模块的高中生应较为系统地掌握和提高篮球运动的基本技术，掌握篮球运动的基本战术，运用到比赛中 ，最终学会打篮球。
2．在教材的选择和处理上，应将单个技术动作与组合技术动作、教学比赛综合运用，在教学中，教师应将学习基本技术与运用基本技术有机结合，发挥篮球运动的集体性、对抗性和趣味性等特点，采用多种形式的对抗练习、游戏和教学比赛的形式，让学生在运动实践中提高技术、战术的运用能力和综合能力，培养学生的战术意识，使学生能够积极主动地参与教学比赛，在运动中提高体能、培养良好的心理品质与社会适应能力。
3．教学中，应多采用自主学习，合作学习、探究学习的方式，激发学生学习的积极性和主动性，提高课堂效益。
4．不同条件学校的教师应根据学生的实际情况、体育基础，合理调整教学内容、教学进度及教学要求，以促进不同层次的学生都得到提高和发展。
学时
18学时
学时
教学内容
重点难点
教法措施
1
移动、传接球、运球、投篮练习，了解学生篮球项目基础。
重点、难点：提高手对球的控制能力。
1．专门练习：侧滑步、前滑步、后滑步组合练习。
2．熟悉球性练习：传球、运球、投篮。
教师提示动作名称，学生自主练习。教师观察指导并对重点内容讲解示范。（课课练）
3．复习已学基本技术：
（1）学生自选：原地左、右手高、低、快、慢运球练习。
（2）原地单手肩上和双手胸前传、接球。
（3）游戏：分小组原地三角传接球。
（4）自定距离的投篮比赛。
2
移动、运球与投篮组合练习，行进间运球单手低手投篮。
重点：投篮技术。
难点：出手动作。
1．专门练习：结合篮球场的线圈和固定的标志物做移动练习。
2．熟悉球性练习：运球、传接球。
3．教师讲解并示范运球单手低手投篮方法，图片、挂图等辅助教学。
4．分组练习
（1）复习行进间运球单手高手投篮。
（2）练习行进间运球单手低手投篮。
通过练习学生自己找二者的区别。
（3）半场行进间运球低手投篮，左右手交替练习。
（4）游戏：中线运球开始，行进间运球单手低手投篮比赛，定时、计投中球次数。
（5）投篮比赛：比谁先投中规定次数。
3
移动、运球与投篮组合练习，行进间曲线运球单手低手投篮。

重点：投篮技术。
难点：出手动作。
1．熟悉球性练习：利用篮球做准备活动。
2．专门练习：一攻一守移动步法练习。
3．运球游戏：半场运球追、拍、断。
4．师生共同复习动作要点，分组练习。
（1）半场行进间运球单手低手投篮。
（2）全场行进间运球绕罚球圈和中圈单手低手投篮，左右手交替练习。
（3）定时投篮比赛：比谁投中次数多。
4
传球与投篮组合练习，
行进间传接球接单手投篮。
重点：手臂与脚步动作的配合要协调。
难点：及时准确地将球传出。

1．传球游戏：分组行进间四角传接球。
2．教师讲解，师生共同示范行进间传接球动作方法。（结合课件讲解）
3．分组练习，同学间和小组间合作练习。
（1）在走动中练习传接球。
（2）两人一组短传推进练习。
（3）行进间传接球接运球单手投篮。
4．教学比赛。
5
传球与投篮组合练习，传切配合战术。
重点：传球准确、到位。
难点：把握时机。
1．传接球游戏：三人对角传球，中间一人断球，抢断成功后换人。
2．师生示范传切配合战术方法，教师讲解战术意图。（挂盘讲解）
3．分组练习，同学间和小组间合作练习。
（1）两人一组传切配合战术练习，及时交换位置。
（2）两人一组传切配合战术练习，摆脱防守人后切入，提高战术意识。
（3）教学比赛。
6
运球、传球、投篮综合练习，教学比赛。
重点：巩固单项技术。
难点：单项技术运用时机。
1．教师提出练习要求并及时指导与小结，学生分组由组长带领练习。
（1）半场行进间运球单手投篮，左右手交替练习。
（2）全场两人一组传接球单手投篮。
（3）两人一组传切配合战术练习，摆脱防守人后切入，提高战术意识。
2．教学比赛。
7
运球、传球、投篮综合练习，教学比赛。
重点：巩固单项技术。
难点：单项技术运用时机。
1．教师提出练习要求并及时指导与小结，学生分组由组长带领练习。
（1）全场行进间运球绕罚球圈和中圈单手投篮，左右手交替练习。
（2）二人一组行进间短传球投篮练习。
（3）三人一组传切配合战术练习，摆脱防守人后切入，提高战术意识。
2．教学比赛。
8
学习二攻一、一防二战术。
重难点：二攻一是保持距离，判断准确，动作果断； 一防二是：移动迅速，判断准确，动作果断。
1．教师讲解战术方法（结合课件挂图等教具），师生共同示范。
2．分组练习
（1）无防守两人全场传、运推进练习。
（2）半场二攻一练习。要求消极防守。
（3）半场一防二练习。要求积极防守。
（4）教学比赛。
9
继续学习二攻一、一防二战术。
重难点：二攻一是保持距离，判断准确，动作果断，切分结合
一防二是：移动迅速，判断准确，动作果断，真假结合。
1．教师讲解战术意图（结合挂图等教具），优秀生示范。
2．分组练习
（1）半场二攻一练习。要求消极防守。
（2）半场一防二练习。要求积极防守。
（3）全场二攻一练习，要求攻防结合进行练习。
（4）同学间、小组间互相观摩学习。
（5）投篮比赛：每人投篮一次，比投中次数。
10
运球、传球、投篮综合练习，教学比赛。
重难点：提高技战术的运用能力。
1．教师提要求及时指导与小结，学生分组由组长带领练习。
（1）运球全场一对一进攻、防守练习。
（2）无防守两人、三人全场传、运球投篮练习
（3）全场二攻一练习，要求攻防结合进行练习。
（4）教学比赛，巩固技术。
11
学习三攻二、二防三战术
重难点：三攻二的是保持进攻队形，传、运、投巧妙结合。
二防三是：两人默契配合抢占有利地位。
1．教师讲解战术意图，学生示范，分组练习。
（1）无防守三人全场传、运球投篮练习。
（2）半场三攻二练习，要求消极防守。（3）半场二防三练习，要求积极防守。（4）全场三攻二、二防三练习，要求攻防结合进行练习。
（5）教学比赛。
12
复习战术，教学比赛。
重难点：提高技术、战术的运用能力。
1．教师提要求及时指导与小结，学生分组由组长带领练习。
（1）无防守两人、三人全场传、运球投篮练习。
（2）全场二攻一练习，要求攻防结合进行练习。
2．教学比赛。
13

复习所学技战术，教学比赛。
重难点：提高技术、战术的运用能力。
1．学生分组练习，以小组为单位学生选择练习方法；教师巡视指导。
2．教学比赛，在比赛中应用所学的技术。
14
学习比赛重点规则：比赛通则、违例、犯规。
重难点：在比赛中合理运用。
1．改进所学技术与战术。
2．教师讲解规则，采用提问式与学生互动。
3．教学比赛，在比赛中运用规则。学生做裁判。
15
继续学习比赛重点规则：比赛通则、违例、犯规。
重难点：在比赛中合理运用。
1．改进所学技术与战术。
2．教师讲解规则，利用课件和挂图等教具。
3．教学比赛，在比赛中运用规则。学生做裁判。
16
教学比赛，在比赛中运用技术、战术与规则。
重难点：比赛中合理应用技、战术。
1．改进所学技术与战术。
2．复习规则，学生自己组织教学比赛，巩固所学技、战术，学生做裁判，教师指导。　
17
复习考核内容。
重难点：技术动作的熟练程度。
1．复习单元考核内容，分小组练习。
2．教学比赛，学生裁判。
18
考核组合动作：行进间双手传接球；行进间低手投篮。
组合动作的熟练程度。
统一进行考核。
考核内容1:行进间双手传接球
考核方法：:二人一组,相距5-6米站于同一端线上,一人持球.听到”开始”信号后,同时启动,保持同样距离直线跑动行进间双手胸前接球,到达另一端线后按同样要求返回。
评分标准：
评价内容
比例
评价标准

优秀
良好
合格
不合格
100-90
89-75
74-60
60以下
速度
50%
行进速度快
行进速度一般
行进速度一般
行理速度慢
协调性
30%
传接球熟练
跳动作比较协调
跑动动作不够协调
传球动作生硬
规范、准确性
10%
准确、流畅，动作舒展、规范
传接准确，动作规范
传球不够准确，动作略显生硬
不规范，传球不准确
失误或违例
10%
无违例失误
出场1次违例或失误
2次失误或违例
3次以上失误或违例
考核内容2：半场运球行进间单手低手投篮
考核方法：从一侧中线与边线交接处开始，向球快速运球接行进间单手抵手投篮（如投篮不中须补投中篮），然后，运于到另一侧中线和边线交接处后，迅速运球折回到篮，投中后再返回出发点，以所需时间确定成绩。
评分标准：
评价内容
比例
评价标准

优秀
良好
合格
不合格
100-90
89-75
74-60
60以下
规范准确性
50%
整个动作完成正确
整个动用完成较好
整个动作基本能完成
运球或上篮动用未能完成
协调性
30%
动作协调流畅
动作比较协调
动作较协调
动作不协调不流畅
违例
20%
运球、上篮动作无违例
运球、上篮动作无违例
上篮动作有时有违例
运球、上篮常违例
注：学分认定办法见《高中（水平五）体育与健康课程学分认定方案》