小雨和小花yoyoyoni.doc

中班音乐：小雨和花
贾约妮
活动目标：
1、在图谱的提示下，初步感受乐曲旋律与结构，尝试随着音乐做雨点飘落及敲醒小花的动作。
2、尝试用身体动作创造性地表现雨点飘落的姿态，以及小花喝水时快乐的神态。
93、在结伴表演中感受小雨对花的关爱以及花对小雨的感激之情，以及享受与同伴接触、交流、互动的乐趣。
活动准备：
1、《小雨和花》图谱。
2、音乐CD。
3、幼儿对下雨场景的经验准备。
活动过程：
一、 导入
1.表现雨点飘落的姿态
师:小朋友们都见过雨点从天空飘落的样子吧？请大家学学看，雨点是怎么从空中落下来的？
(幼儿自由表现雨点飘落)
2．故事引入音乐
有一群小雨点来到了美丽的花园里，用雨滴敲醒了睡梦中的小花，苏醒的小花张开双臂迎接着小雨点的问候，在小雨点的浇灌下，小花们痛痛快快的喝饱了水，有一首好听的音乐也讲了这个故事，我们一起来听听好吗？
二、创编A段小雨落下的动作
（1）教师启发幼儿做小雨落下的动作。
师:听完这个音乐，请小朋友们告诉老师，小雨点从天上落下来的时候，每次在小花上敲了几下？
（2下、3下、。。。。若意见不一致可再听一遍音乐）
师确定为敲打两下。
师:那小雨点落在小花上发出什么声音呢？
（滴滴、滴答。。。。）
师：现在老师请小朋友用自己的身体来当小花，小雨点落在你们身上的时候敲两下。你们可以敲打身体的哪些部位？（教师清唱曲谱，幼儿跟随教师练习）。
(2)雨滴给小花各个部位浇水
师:贾老师来当小雨点，请一个宝宝当我的小花，看老师是怎么给我的小花浇水的？
谁发现了，我做小雨点的时候是怎么给我的小花浇水的?我为了让我的小花喝饱水，我在小花的各个部位都洒了水了。你们想不想试一试？
（3）教师带领幼儿练习A段，重点带领幼儿通过手部抖动、摇手腕等动作表现小雨。
老师请你们自己找个好朋友，并且请你们用动作告诉我谁是小雨谁是小花。我们一起跟随音乐来试试看来试试看。
三、创编B段小雨小花捉迷藏动作。
（1）用不同的动作表示花喝水时快乐的样子。
师:小雨点给你浇花的时候你们高兴吗？
请一组好朋友上来表演小雨给小花浇水的样子，并且表现出小花喝水时快乐的样子。
小雨和小花玩的很高兴，它们又玩起了捉迷藏的游戏。
（2）创编小雨喂小花喝水的动作。
请三个小朋友变成三朵不同的花 ，看看我跟它们是怎么捉迷藏的，小雨点给花的右边洒洒水，小花就来右边接水喝，小雨点给花的左边洒洒水，小花就来左边接水喝。注意小花的根部要牢牢扎在泥土里，要稳。
（3）教师哼谱，连起来做动作。我们一起来做小雨喂小花喝水、小花喝水开心的样子。
（4）幼儿随音乐完整地练习B段。教师引导幼儿从动作、表情上表现出快乐和感激之情。
最后请大家一起来做小花，我给你们浇水喝，根要牢牢的在泥土里不能动哦。
四、跟教师完整表演。
这次老师当小雨，我们听着音乐把小雨点敲醒小花和小雨点和小花捉迷藏的游戏连起来玩。。
刚才这么多小花我都很喜欢，它们的根全部都牢牢的在泥土里了。
找到自己的好朋友，我们再来玩一次，小雨先去敲醒小花，然后再玩捉迷藏的游戏。
五、总结
今天我们玩了一个小雨和小花的游戏，回去把这个游戏教给其它的小朋友吧！