资源描述
《黔之驴》复习练习题
命题:七年级语文组 审核:七年级语文组 审批人: 班级: 姓名:
解释下列加点的词语或黑体字:
黔无驴,有好事者( )船( )载以( )入。至( )则( )无可用。放之( )山下。虎见之( ),庞然大物( )也,以为( )神,蔽( )林间窥( )之。稍( )出近( )之,憖憖然( ),莫( )相知( )。
他日( ),驴一鸣,虎大( )骇( ),远遁( ),以为且( )噬( )己也,甚恐。然( )往来视之,觉无异能者;益( )习( )其( )声,又近出前后,终( )不敢搏。稍( )近,益狎( ),荡倚冲冒。驴不胜( )怒,蹄( )之。虎因( )喜,计( )之( )曰:“技( )止( )此( )耳( )!”因( )跳踉( )大阚( ),断( )其( )喉,尽( )其肉;乃( )去( )。
1.文学常识
⑴《黔之驴》选自_____________,作者______,字______,____代文学家。
⑵古代散文,简称古文,是和______相对的文体。唐朝 、 等人提倡古文运动,在文学史上形成了以______、______、_______、_______、______、_____、_____、______为代表的唐宋八大家。
⑶寓言是一种文学体裁,往往用 来阐明 。
2.给加点字注音
庞然大物( ) 窥之( ) 慭慭然( ) 虎大骇( ) 远遁( )
荡倚( )冲冒 噬己( ) 益狎( ) 跳踉( ) 大阚( )
3.通假字
技止此耳。 ( )通( ),意思是( )
4.解释下面每组中指定的词。
①然: A庞然大物( ) B然往来视之( )
②因: A虎因喜( ) B因跳踉大( )
③去: A乃去( ) B西蜀之去南海( )
④耳: A技止此耳( ) B无丝竹之乱耳( )
⑤以为: A庞然大物也,以为神( ) B以为且噬己也( )
⑥之: A黔之驴 ( ) B虎见之 ( )
5.翻译下列句子。
⑴虎见之,宠然大物也,以为神。
译:
⑵稍近,益狎,荡倚冲冒。
译:
⑶驴不胜怒,蹄之。 译:
⑷蔽林间窥之。译:
⑸因跳踉大阚,断其喉,尽其肉,乃去。
译:
6.下列说法不准确的一项是( )
A、“跳踉大阚”从动作、吼声两方面表现虎的勇猛凶狠。 B、“终不敢搏”写出老虎的谨慎。
C、本文的题目表明了作者讽刺意图指向是那些外强中干的上层人物。
D、这篇寓言生动形象,成功刻画了人格化了的驴和虎的形象。
7.选出下列各句中“之”的意义和用法不同的一项是( )
A、至则无可用,放之山下 B、孔子云:“何陋之有”?
C、虎因喜,计之曰 D、稍出近之
8.下列句子翻译有误的一项是( )
A、黔无驴,有好事者船载以入。 译:贵州这个地方本没有驴,有个喜欢多事的人用船运进一头驴来。
B、益习其声,又近出前后,终不敢搏。
译:慢慢学习它的叫声,又试探地靠近它,在它周围走动,但终究不敢向驴进攻。
C、技止此耳。 译:它的本事不过如此罢了。
D、断其喉,尽其肉,乃去。 译:咬断驴的喉咙,吃光它的肉,然后才离开。
9.写出出自本文的三个成语_____________、_____________、_____________。再写出含有“虎”字的三个成语_____________、_____________、_____________ 。
10.老虎心里对驴的两次反抗的评判分别是_____________、_____________。(用原文语句作答)
11.请补出“益习其声,又近出前后,终不敢搏。”句中省略的词语。
益 习 其 声 , 又 近 出 前 后 , 终 不 敢 搏 。
12.请用原文语句在下面空格上写出老虎逐渐接近驴的过程。
虎见之—— —— —— ——
13.本文用“黔之驴”为题目,有什么含义和寓意。
14.认真体会课文,分别用一个词或短语来概括驴子与老虎的性格特点。
驴子:
老虎:
15.假如“好事者”看到了虎“尽其肉,乃去”的背影,请发挥你的想象,从下面角度任选一个,以“好事者”的口吻在横线上补出具体内容。
⑴从自己和驴的角度诉说驴被虎吃的原因:驴啊,
你也不会被吃掉啊!
⑵从自己和虎的角度诉说虎吃掉驴的原因:老虎啊,
你也不能吃掉驴啊!
16.假如“黔驴”家属把老虎告上了动物法庭,请发挥想象,为老虎作一段辩护辞。
17.有同学说,文中的老虎连驴都害怕,是只“胆小虎”。你同意这种说法吗?
18.成语“黔驴之技、黔驴技穷、庞然大物”均是由这则故事中演化出来的成语,请运用三个成语,简洁地概括本文的故事内容。
19.整体阅读文章,把握老虎的不同表现,理出文章叙事线索,完成下列填空(每空限填一词)。
( )驴——( )驴——( )驴——( )驴
20.找出三个形象勾画出老虎既好奇又害怕的神态的词:( )( )( )
21.这则寓言写了一头驴子被老虎吃掉的故事。有人认为,驴子的悲剧不可避免;也有人认为,驴子的悲 剧完全可以避免。对此,你有什么看法,写出你的观点及理由。
22.分析说明文章开始特别交代“黔无驴”对故事情节的展开有什么意义?
23.细读课文,举例说明作者运用准确、简练、生动形象的动词刻画虎有勇有谋的性格特点。
24.本文可分为六个层次,找出层次中表明虎的心理词语。
25.这篇文章的寓意是什么?
《黔之驴》复习练习题参考答案
1.⑶一个饶有趣味的故事 深刻的道理
10.无异能;技止此耳。
11.(虎)益习其声,又近出(其或驴)前后,终不敢搏(之或驴)。
12.稍出近之——往来视之——又近出前后——(稍近)荡倚冲冒
13.本文含义:讽刺无德无能、仗势欺人、外强中干、徒有其表的人,并指出其可悲的结局。寓意:貌似强大的东西并不可怕,只要敢于斗争、善于斗争,就一定能战而胜之。
14.愚蠢无能 机智勇敢
15.参考:(1)驴啊,若不是你庞大却愚蠢,没有能耐,只会一鸣一蹄,若不是我好事把你运来放到山下,你也不会被吃掉啊!
(2)老虎啊,若不是你细心机智精明,做事小心谨慎,敢于斗争、善于斗争,若不是我好事,把驴运来并放到山下,你也不能吃掉驴啊!(3分,意对即可)
16.指出驴被吃的必然性(自身原因)可得全分。参考:尊敬的法官,驴之死不能够怪我。大家都知道,大自然奉行的是“物竞天择,适者生存”的法则。象驴这样大而无能的家伙,被吃掉是早晚的事情,我只是在替上天行使他的法则而已。所以,如果一定要有人要为驴之死负责的话,那么,请您宣判上天谋杀罪名成立
17.老虎对驴的认识有个过程,起初害怕那是因为没见过,后来经过细心观察,老虎逐步认清了驴子的真面目,进而轻易地把驴子吃掉。由此可见,老虎做事谨慎、机智勇敢,并非“胆小虎”。
18.驴虽为庞然大物,却只有黔驴之技,面对聪明的老虎黔驴技穷,最终被吃掉。
19.见(窥)驴——畏(惧)驴——识(探)驴——食驴
20. 蔽 窥 稍
21.能写出自己的观点并持之以据即可。
22.是全篇的铺垫与总起,是使全文结构严谨完整的重要的第一笔。
23.这篇文章的语言准确、简练、生动形象。比如恰当地使用了一些动词来刻画虎有勇有谋的性格特征,写驴刚被运到黔地时,虎开始观察驴时的动态和神情。这是一种在强者面前自我保护性的作法和稳妥的观察方式,突出写虎的审慎、稳重、细心。
“近出前后,终不敢搏”,写虎保持警惕。
“(虎)因喜,计之”,写虎的机智和充满自信。
“荡倚冲冒”,写虎的积极主动,大胆试探。
“跳踉大 ,断其喉,尽其肉”,写虎的勇武果敢。
总之,以形象的文学,写出了虎敢于斗争善于斗争的性格特征。
24.以为神 慭慭然 大骇 甚恐 益狎 因喜
25.本则寓言故事指出那些貌似有德有才的人,不过是像“黔之驴”那样,使用他们那点可怜的伎俩和真正有力量的人搏斗,到头来不过是自取灭亡。讽刺那些或恃宠而骄,或盲目自大的得意忘形之徒,指出他们必然灭亡的下场。
1.通假字
技止此耳 “止”通“只”,只,不过。
2.古今不同词义
稍出近之 稍,古义:渐渐 今义:稍微
因跳踉大 因,古义:于是 今义:因为
断其喉,尽其肉,乃去 去,古义:离开 今义:前往
3.词类活用
⑴有好事者船载以入 船:名词作状语,用船
⑵驴不胜怒,蹄之 蹄:名词用作动词,用脚踢
⑶稍近益狎 近:靠近,接近,形容词作动词
⑷尽其肉 尽:吃尽,吃完,副词作动词
展开阅读全文