尺有所短寸有所长.doc

28﹡尺有所短，寸有所长

学习目标：
知识与能力：
1、 学习本课7个生字，理解新词。
2、 熟读课文内容，懂得课题的含义。
过程与方法：
熟读课文内容，理解课文所说的意思。
情感态度与价值观：
通过学课文，了解书信的格式，树立正确的认识自我的认知观。
重点、难点：
重点：树立正确的认识自我的认识观。
突破方法：引导学生联系实际弄懂“尺有所短，存有所长”的含义，理解课文内容。
难点：理解书信的写作格式。
突破方法：在理解课文的基础上，了解书信的写作格式 。
课时安排：一
学习过程：
一、 创设情境 质疑自探
1、 教师谈话：
同学们，书信是交流思想、传递快乐、倾诉烦恼的一种很好的方式。今天，我们就来学习一篇包含两封书信的课文。
2、 板书课题。
3、 亮明目标：
同学们，这是一篇略读课文，请默读“连接语”，看它给我们提出了几个学习目标？
4、 教师检查并板书。
本课的学习目标：
【认真读下面的两封信，想想心中主要讲了什么问题，自己对这些问题有什么看法和体会。还要注意书信的格式，学习书信的写法。】
5、 生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。
6、 给自然段标序号。
7、 学习生字词。
冒昧 寂寞 和睦相处 患者 受益匪浅 年逾古稀
8、 指名朗读课文，边听边思考。
9、 同桌轮读课文，边读边思考。
二、分组学习 合作交流
三、精讲点拨 巩固训练
1、信中主要讲了什么问题？
《张国强同学给柯岩的信》的问题：
同学们嫉妒他获奖而不和交朋友，使他孤单寂寞。
《柯岩的回信》中的回答：
(1)、“人上有人，天外有天”，不能由于一点小成绩二自高自大、目空一切。
(2)、要发现别人的长处，改正自身的缺点，不断吸收好的东西，这样一个人才会不断进步。
(3)、如果一个人能不断地向别人学习，而不是凡是瞧不起别人，自高自大、目空一切的话，那么在他的周围，朋友就会越来越多，而不是越来越少。
小结：柯岩老师的回信委婉地批评了张国强瞧不起别人，自高自大、目空一切，致使朋友离他远去 。
生畅谈自己的看法和体会。
生谈“尺有所短，寸有所长”的含义。
四、检测反馈 拓展运用
1、对比两封书信，了解书信的格式。
2、用书信的格式给老师写一封信，倾诉自己生活或学习中的烦恼。

教后反思;
知道人各有所长，要取长补短，学会欣赏和尊重别人是本课的教学要求，我们每个人都有自己的长处，也有自己的不足之处。如人们常说“尺有所短，寸有所长”。能够欣赏别人，改正自身的不足，就会进步得更快。
在本课的教学中，我觉得自己值得欣赏的第一点就是“大道至简”，也就是教学的程序的简化，即在《张国强同学给柯岩的信》中只梳理出张国强在信中提出的问题：同学们嫉妒他获了奖而不和他交朋友，使他孤独寂寞。在第二封信中只梳理出柯岩的回答；第二点就是注意小结。学完《柯岩的回信》，我们小结出张国强的孤单寂寞归根到底在他个人，是他自高自大、目空一切，不懂得“尺有所短，寸有所长”的道理。这样，可以使学生的认识提高。

编写人： 刘家庄小学 殷瑞枝