《济南的冬天》第二学时教学设计.doc

（七）年级（语文）学科教案（总第 课时）
任课教师：王明珠
授课班级：七年级
授课时间
审核签名：
教学内容：《济南的冬天》（二）
教学目标（包括知识与技能、过程与方法、情感态度价值观）
知识与技能：品味语言，领会描绘景物的思路和方法。
过程与方法：通过朗读，揣摩的方法品味语言，通过朗读探究掌握写景方法。
情感态度价值观：激发学生热爱大自然的情感。 
教学资源
1、利用多媒体图片，展示课文内容，激发学生学习兴趣。
2、学生利用已有的知识交流探究，品味语言。。

教学整体设计
重点：重点是品味优美的语言，把握作者情感。
难点：难点是比喻，拟人等修辞方法在写景中的作用。
整体设计：
1、知识点：学习作者抓住特征，运用贴切手法描写自然景色的写法。
2、考点：体味语言的精妙之处。
3、教学环节拟采用三段六步环节。

教 学 过 程
教学心得
学生活动
教师活动

一、课前准备：（出示课件）
学生回忆复习

复习导入
通过上节课的学习，我们知道了济南冬天的特点是什么？抓住了哪些景物来表现的？今天我们继续研读本篇课文。。

二、目标解析：
品味语言体会情感。

三、自主学习：
学生按组展开讨论。

下面，老师给大家一段自主学习的时间，请你们按组赏析阳光朗照下的山，薄雾覆盖下的山，城外的山，济南的水，分别从修辞，内容，情感写法几方面加以赏析。

四、合作探究

核心问题（一） 品读“最妙的是下点小雪呀”一段，看看那些地方写的好。

核心问题二 从一个老城有山有水，全在天底下晒着太阳，暖和安适的睡着，只等春风来把它们唤醒中晒，睡，醒这三个动词中，你领悟到一个怎样的一个情景？
这一段写雪后的小山，按山上，山尖，山坡，山腰的空间顺序层层铺写，把各个细部的色，态，光，一一展现出来，很有层次感，而且有很多准确生动的语句。

晒写出了阳光的温暖，睡表现了安静闲适，醒显示出惬意。三个动词连在一起，烘托出一个舒适，温暖的美好环境。

五、检测与评价：
完成课堂检测题
说说下面的句子使用了那种修辞手法？并体会这个句子的表达效果。
1、 等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。
2、 山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上横卧着点雪，对，这是张水墨画，也许是唐代的名手画 吧。

家庭作业：
1、 请同学们完成一篇介绍济南的冬天的导游词。
2、 完成课后练习题。

教后总结：