爱之链(第二教时).doc

简单说课
苏教版小学语文第十一册第八课《之链 》是一首爱的赞歌。通过乔依帮助老妇人，老妇人帮助乔依这两件事情，说明爱是可以延续，可以传递的。只要人人都付出一点爱，世界会更美好。自主、合作、探究成为我们在课堂上应该新遵照的准则，学生在自主学习过程中，通过合作能探讨出一些问题，但也有他们理解不到位的地方，这就需要老师在关键处一点，带他们探究，这样课堂就不流于自主、合作、探究的形式，不仅激发学生的兴趣，而且对字、词、句、段的学习也落到了实处。这个引导点拨的过程，不仅帮助学生理解了文章，同时也加深了自己对课文的理解，真正体现自主、合作、探究的精神。由于本人对新的课程学习的不够，有许多精髓的内涵还领会不深，在教学中难免含有偏颇，请同行指正。

8、爱之链（第二教时）复备案
教学目标
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、凭借课文的语言文字，让学生充分感受人间真情，知道当别人需要帮助的时候，应该给予无私的帮助。
3、联系课文内容，理解最后一句话的意思。学习通过描写人物的神态、动作和语言来表现人物的品质的写法。
教学步骤
教师活动
学生活动
设计意图
一、复习导入
1、今天，我们继续学习课文——《爱之链》，让我们一起去细细品味一下这根爱的珠链上那感人的一幕幕。
2、你还记得那一个个故事吗？板书：（乔依帮助老妇人）（老妇人帮助女店主）
指名答
回忆课文主要内容 
二、学习2~8小节
1、[出示投影片]在一个风雪交加的黄昏，寒风挟裹着雪花纷纷扬扬地飘落下来。一条乡间公路伸向远方。这里看不见汽车，更没有人影，一切显得是那么寂静、荒凉。一位老妇人的车在这抛锚了，此刻她的内心会是怎样的？请你自己读一读文章二至八小节。
2、尽管老妇人此时几乎绝望了，但她的内心始终在期望着有人来帮她一把。这时乔依驾驶着他那辆破汽车来到了老妇人面前，看到这一切，他怎么做的，
淡淡的几句话如暖风吹拂过老妇人的心田，谁还愿意来读一读。
▲竭尽全力无私助人
“难”手和脚腕蹭破出血顾不上擦
“冷”手冻得几乎没有知觉清水鼻涕流下来
▲[出示第六小节]
多么质朴，多么纯洁的想法啊。再读第6、7小节
3、小结：在乔依困难的时候，他曾经得到过别人爱的帮助，（板书……）所以当他看到被困雪地，孤立无助的老妇人需要帮助时，不容质疑地伸出援助之手。他不求报酬，只希望老妇人也能把悠悠爱心传递给需要帮助的人。
思考，交流
（▲第二小节“又冷又怕”---------在冷风中发抖紧张地闭上眼睛）
（▲第五小节“紧张绝望”----------荒芜人烟等了一个小时几乎完全绝望）
指读——齐读

去文中读一读、找一找。
交流：▲你从乔依安慰老妇人的话中体会到什么？（热情、体贴、细心）
指名朗读

齐读这段话
交流，理解“天经地义”（理所当然，不容质疑）
齐读
学生想象两人分别时的画面。并做简单描述。

渲染氛围，体会老妇人的无助

通过朗读体会老妇人此刻内心的绝望、害怕。

抓住重点词精读感悟

对比感受乔依的乐于助人

引导学生对乔依更深刻地认识理解乔依的行为

三、自学9-11小节
1、这爱之链的第二个故事，就请同学们自己学习。
2、 [出示填空] 到小餐馆，老妇人看到（     ），突然想起了（     ），于是（     ）。
4、在这个故事中，还有什么也打动了你，说出自己的见解。
5、让我们再次回到那简陋但温馨的小餐馆去感受这动人的故事
自读9~11
思考交流
齐读9-11小节

从朗读中体会课文

培养学生阅读能力

四、学习12小节
1、 [出示句子] 她轻轻地亲吻着丈夫那粗糙的脸颊，喃喃地说：“一切都会好起来的，亲爱的，乔依……”从女店主的话中你读懂了什么？
板书：……乔依……老妇人……女店主……
引读：关上店门，女店主走进里屋。
指名回答

五、总结
1.现在你如何理解这根爱之链？
2.是啊，所有发生的这一切感人的故事都是因为爱，同学们心中也都充满着爱，现在就让我们一起来聆听一曲爱的赞歌。
3.[播放《因为爱》]
4、结束语：
因为爱，冰雪会消融，
因为爱，枯木会逢春，
就因为爱，希望绽放华彩，
就因为爱，能拨云见日，未来永值得期待。
就因为爱，所有的生命才收获了圆满，
就因为爱，奇迹正在赶过来。
就让我们一起把爱之链的故事延续下去吧！（板书……）
有感情的再读课题
深化中心
六、拓展
以“乔依醒来……”为开头，展开想象写一段话。
提示：1）注意故事的连续性；
2）描写时注意抓住人物的对话、表情和动作等；
3）要升华“爱”的主题。
 自由写写
拓展延伸

七、布置作业
有感情地朗读课文，完成同步导学习题
板书设计
7、爱之链
               ……乔依          老妇人        女店主……