指南解读-健康.doc

《3-6岁儿童学习与发展指南》健康领域目标解读
指南健康领域的目标
一·对《指南》健康领域的整体认识
二·对《指南》健康领域目标及核心价值的理解
健康领域的整体认识
1·树立正确的健康观念是开展幼儿园健康领域工作促进幼儿健康成长的认识基础
2·健康领域包含三方面的内容为幼儿园开展健康领域工作指明了基本方向
3·幼儿在健康领域的学习与发展与其他领域密切相关
什么是健康
健康包含的三方面内容
1·身心状况 包括幼儿身体和心理两方面的发展状况
2·动作发展 包括身体大肌肉动作和手部小肌肉的发展
3·生活习惯与生活能力 包括幼儿健康成长密切关联的生活习惯、卫生习惯、生活自理能力和安全生活能力
健康领域学习与发展与其他领域的关联
对《指南》健康领域目标及其核心价值的理解
幼儿体态健康
1、“身高和体重要适宜”以及要逐渐形成正确的坐姿、站姿和行走姿势等具体要求。这一目标对促进幼儿正常的生长发育与健康发展十分重要。
2、从营养与健康的膳食供给、桌椅和床的卫生要求、睡眠时间的保证、定期的健康检查以及正确身体姿势的培养
幼儿情绪健康的发展“情绪安定愉快”
良好的感受和体验是幼儿形成安定、愉快情绪的基础。幼儿若能经常性地获得良好的感受和体验，便有助于形成良好的感受和体验。
依据幼儿的年龄特点和个性特征，我们可以从帮助幼儿学习识别情绪、理解情绪和表达情绪开始，逐渐引导幼儿学习和掌握那些转移、缓解或控制消极情绪这是促进幼儿情绪健康发展的重要途径和方法。
幼儿适应能力的发展
“具有一定的适应能力”
幼儿平衡机能的发展不仅有助于提高脑的功能和认知能力具有极为重要的价值。为此，建议幼儿园应更多地配备秋千、荡船、转椅等运动器械，并引导幼儿经常开展这样的活动。
幼儿身体素质的发展
“具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏”和“具有一定的力量和耐力”
幼儿身体素质的发展状况可以在生活中和不同的身体运动中表现出来各年龄段幼儿身体素质的发展目标可以通过多种身体运动体现出来。
实现幼儿身体素质发展目标的基本途径有两个：
1、是在日常生活注意培养幼
2、是通过开展丰富多样、适合幼儿年龄特点的各种身体活动来发展幼儿的身体素质
幼儿手的动作的发展
·手的动作灵活协调
幼儿生活与卫生习惯
发展有规律地生活、对体育活动有兴趣、良好的饮食习惯（如不偏食、不挑食、不暴饮暴食、常喝白开水）和卫生习惯（用眼卫生、早晚刷牙、饭前便后洗手）等。
幼儿生活自理能力的发展概括地将《指南》中幼儿生活自理能力方面的学习与发展目标包括盥洗、排泄、穿脱衣服和鞋袜、整理生活用品与学习用品等内容。
《指南》在相关教育建议中特别之处要鼓励幼儿做力所能及的事情，减少包办代替，为此，幼儿园需要做好家长工作，只有家园配合，才能更有效地提高幼儿的生活自理能力。
幼儿安全生活的发展
《指南》在相关的教育建议中不仅强调成人要为幼儿创设安全的生活环境和提供必要的保护，还列举了许多与幼儿生活密切关联的安全知识以及求助、自救的方法，为幼儿园和家庭对幼儿进行安全教育提供了丰富而具体的内容以及方法上的指导。其中“幼儿园应定期进行火灾、地震等自然灾害的逃生演习”这一教育建议十分重要，有助于提高幼儿自我保护能力以及集体应对相关灾害的能力或危及状态下的处理能力。