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1.你最喜欢的电视节目是什么，为何?
【思绪点拨】
对于“你最喜欢的XXX”都是属于自我认知类题目中有关价值观的问题。在回答这一类问题的时候，一定要注意树立积极向上的价值观，并且要和教师岗位相结合。此类问题的答题思绪一般都能够用是什么——为何——怎么做来进行解答。
【参考答案】
（是什么）我最喜欢的电视节目是最近热播的《爸爸去哪儿》，这是一档真人秀亲子互动节目。节目将视角对准亲子关系，五位明星爸爸跟儿女进行亲子互动的真人秀。通过明星带孩子的能力，并向观众传递正能量，让更多的人愈加重视亲子之间交流与互动。我喜欢这个节目标原因有诸多。
（为何）首先，这个节目趣味性高，爸爸去哪儿是明星爸爸与儿女的真实相处的写照，孩子们在节目中孩子们天真可爱的体现，会让我们取得一个愉悦感。同时节目也让我们对某些社会现象进行反思，在节目中，我们发觉爸爸相对于母亲照顾孩子来说，愈加的笨拙。有有关的研究表白婴幼儿时期以母亲的教育为主，小学阶段父母的责任各半。而上了初中以后，母亲的影响力下降，爸爸的影响力变大。假如在小朋友成长过程中父教缺失，对小朋友心理的和智力的发展都会导致不良影响。
（怎么做）最重要的一点是，看这个节目能够从中取得教育孩子的经验，吸取他人的亲子教育的好措施。一般来说能够与孩子互帮互助，并尊重孩子个性，这么的家长更有利于孩子成长。家长在进行亲子教育的时候要尤其有耐心的，给孩子阐明做事，做人的道理，同时给孩子树立好的榜样。另外在于孩子进行沟通时，应当从孩子的视角看待问题，真正的了解自己孩子的想法。在亲子教育中，要善于引导孩子用积极的眼光看待事物，虽然是看起来坏的东西，也能够找到它积极的一面。
2.陈老师是最优秀的老教师，你是最优秀的年轻老师，学校把评优秀给了陈老师。你该怎么办？
【思绪点拨】
这个题是有关怎样处理同事关系的，详细说来就是怎样处理与单位老教师的关系，要注意老教师是自己的前辈，应当本着谦虚的态度多向老教师学习，反思自己。
【参考答案】
（态度）假如学校把评优给了优秀的老教师，我会赞同的，并且会为陈老师感到高兴，继续尊重他，反思自己在教学上的不足，真诚的向他请教、学习。
（原因、化解）陈老师是优秀的老教师，他有资格也应当取得这个殊荣，这是学校对他十几年如一日的勤恳工作的激励，对其他老师也有激励和榜样的作用。同时，我也会积极反思，作为年轻教师，因为经验不足等原因，身上也还会存在许多需要提升的地方，我会多向陈老师请教，以谦虚的态度向他学习，努力提升自己、完善自己。
（防止）总之，一份耕耘，一份收获。无论是教学还是教研，陈老师都赢得了学生和家长的普遍赞誉，也是我们青年教师学习的榜样。因此，陈老师能够取得优秀教师的称号是理所当然的。
3.假如在你的课上，学生当面顶撞你，你怎么办？
【思绪点拨】
在课堂上任何突发事件都也许发生，但所有突发事件的前提都必须保障课堂教学的顺利进行，课后再处理问题，并反思提升。
【参考答案】
（分析情况）中小学生思维比较活跃，有自己的想法和个性，常常与老师的观点不一致，上学时，当面顶撞老师的现象也偶然发生，因此我们要正确看待这一问题。
（确定任务）遇到这种情况，首先要从容冷静，不能因为学生对我顶撞而对他产生偏见。接着，我会跟这个学生说课下我们再处理这个问题，以便能够顺利的进行接下来的课堂教学，至于为何会顶撞我，我会在课下去了解原因，并最后处理这个问题。
（处理问题）课下我会把学生叫到办公室，了解原因。假如顶撞是针对我的教学内容，我要反思是不是自己的备课不够充足，知识点讲解的不够透彻，或者教学方式上需要改进；假如是学生对我故意见，我要反思是不是自己平时对他关注不够，要同他多进行交谈、沟通，化解矛盾。
（总结提升）最后我还要以此为鉴，督促自己平时多学习，不停提升自己的知识量和教学技能，同时也要多关注班里同学，创设师生交流的平台，以便及时了解学生的思想动向，防止类似情况的再次发生。
4.两个小朋友抢玩具，作为老师你怎么办？（幼儿）
【思绪点拨】
幼儿的应急应变类试题，也应从分析问题、确定任务、处理问题及总结提升四个方面进行回答，但不一样在于总结提升时，不能一味的自我反思，要采取对应的教育措施对幼儿进行教育。
【参考答案】
（分析情况）幼儿园小朋友在玩耍时争抢玩具的现象时有发生，这种现象应引起幼儿教师的重视，关注幼儿生活的细节，从细节处着手，引导幼儿养成良好的行为习惯。遇到这种情况，我会采取如下措施：
（确定任务、处理问题） 首先，我会立即制止两个小朋友争抢玩具的行为，让两个孩子分别说说发生了什么事，为何要抢玩具。了解清楚原委以后，让孩子想一想只有一个玩具，两个人都想玩应当怎么办，引导孩子说出轮番玩或者一起玩，让孩子学会自己处理矛盾的措施。
（总结提升）事后，为防止此类事情再次发生，可采取如下措施：首先进行自我反思，看是否给孩子提供的玩具数量不足，年龄小的幼儿喜欢模仿，看他人玩什么自己也要玩什么，因此给幼儿提供的玩具应当是一式多份的。第二，为幼儿树立模仿的榜样。例如，当有的孩子听了对方的祈求仍然不能把玩具给同伴玩时，老师则应以和幼儿平等的身份，去协助幼儿深入商议共同游戏的措施，如：“咱俩一起玩吧”、“你先玩，过一会儿再给我们玩”等等，让幼儿从简单地进行模仿，逐渐变为自己成功交往经验的一部分。与此同时，孩子负面的行为自然会得到对应的改进。第三，家园合作。对于小年龄的孩子认识水平低、了解能力差的特点，在生活中，成人要提示孩子去使用这么的语言，并协助他感受成功，让幼儿在潜意识中产生抢玩具不正确印象。
总之，我会从关心爱惜幼儿的角度出发，公平看待幼儿，引导他们认识到争抢他人的玩具不正确的，小朋友们之间应当相互协助，相互爱惜，学会分享，愈加好的促进他们的成长。
5.假如你是最差班级的班主任，你会怎么办？
【思绪点拨】
结合班主任班级管理的内容进行阐释，同时注意抓住“最差”的班级，分析差班的特殊性。
【参考答案】
（总体认识）假如我是班主任，无论我所带班级情况怎样，都应当保持积极的心态，不辜负领导对我的信任，努力协助学生不停的成长和发展。
（详细措施）在建立秩序的过程中，我会积极向有经验的班主任请教经验，向他们学习。同时，我会对本班学生进行深入的了解，结合本班详细情况制定对应的班级秩序以及改进方略。
（1）了解和研究学生。了解和研究班级的整体发展以及每个学生的情况，以便于愈加好地结合学生自身和本班详细情况最大程度地发挥学生的潜能，协助学生愈加好地成长和发展。
（2）组织和培养班集体。良好班集体的组织培养要求包括确立班级目标、建立班委会、培养正确的舆论和良好的班风、组织开展班级活动。
（3）协调好各方面的教育力量。加强与任课教师的团结合作，协助指引班级团体活动，争取和利用家庭和社会教育力量，针对学生的实际情况制定班级的教学计划和教学活动，发掘学生的闪光点，通过对兴趣兴趣的发掘与培养，促进班级学生个性化多方面的发展。
（总结提升）新课改的学生观强调学生身上蕴藏着巨大的潜能，班主任要认识到学生有巨大的发展潜能，做到相信学生、多期望，促进学生的个性化发展。
6.学生作业太多你怎么看？
【思绪点拨】
这个题能够从作业的角度往返答，首先不能否定作业对于巩固知识的作用，另首先布置作业要在合理的范围内。
【参考答案】
（背景分析）学生业多、课业负担重，这已是见怪不怪的一个话题，实行素质教育，减轻学生的课业负担的国家教育方针，但真正落实起来的时候，却困难重重。这其中有既与目前的考试制度有关，也有教育者自身的问题。
（分层论证）目前中国的升学重要与考试分数挂钩，高分就能到好学校读书学习，导致有些学校一味追求升学率，促使众多教师在布置作业时采取题海战术，其中难免有重复习题的现象，从而导致学生课业负担过重。这不但影响了学生的课外活动时间，甚至影响到学生的生活作息，给学生的身心健康和全面发展导致不利的影响。
但这不等于作业不重要，要取消作业。通过作业的检查与批改，教师可及时发觉学生的知识或技能缺陷，加以纠正，并作出评价，对学生的深入学习提出建设。另外，通过作业，学生对知识的掌握得到了深入的巩固，同时还锻炼了学生的自主意识、责任意识和独立处理问题的能力。
（对策+总结）针对作业太多这种现象，我以为老师应当注意不要布置重复性的作业，多布置开放性的作业，例如做个小调查、写个小短文，或是进行参观等等，这么既能锻炼学生能力，又不会加重学生的作业负担。
7.对目前流行的男幼师现象你怎么看？（幼儿）
【思绪点拨】
这个问题的回答要注意全面性，既要看到优势，又要看到看到问题，当然总体来说是值得肯定的。
【参考答案】
（背景分析）在我国长期以来，幼儿教育理所当然的被以为是女性的职业，因此幼儿教师性别结构严重失衡，对于目前出现的男幼师现象，我以为应当辩证看待。
（分层论证）首先，男幼儿教师有其职业优势：
第一，其体力和精力优于女幼儿教师，能提升幼儿园的工作效率。
第二，男幼儿教师的知识结构不一样于女幼儿教师，能扩大幼儿的知识起源。
第三，男幼儿教师有较强的独立意识，有利于培养幼儿独立、自主的性格。
另首先，虽然男幼师有诸多优势，不过也有某些劣势，例如有些男幼师也许不像女幼师那样细心和耐心；因为幼儿教师的职业待遇和社会地位比较低，男幼师又常常不被世人了解和认可，从而导致在这个职业上的稳定性较差。
（观点归纳）总之，在目前学前教育中，小朋友从出生到入幼儿园，一直被女性所包围，幼儿的个性、品质的培养都有一定的悲观作用，为填补其不足因此目前幼儿园需要补充一批男幼师，从而促成了目前流行的男幼师现象，不过另首先也要提升幼儿教师的社会地位和经济待遇，吸引更多的优秀人才加入到幼师行列中。
8.课上总是有个学生积极的举手，可是你叫他回答下列问题，他又回答不上来，你怎么办？
【思绪点拨】
作为老师要善于启发学生，要肯定学生的积极性，同时协助学生进步。
【参考答案】
（承题）课堂上学生回答不出问题也是正常现象，对于此类情况，结合素质教育理念，我会做如下处理：
（解题）首先，我会利用启发性教学标准，启发该生思考，引导他得出问题的答案。若该生在我的启发下仍没有得出问题的答案，我会让他先坐下，并对他说“你是不是还没有想好该怎么说，我们来看看其他同学是怎么想的，好不好”，从而保护学生的自尊心和积极性，并对该生积极体现的精神予以激励。
其次，课后，我会单独找他了解原因，谈谈为何举手却不懂得问题的答案。假如是因为懂得答案但不懂得怎么体现，针对这种情况，我会协助他锻炼语言体现能力；假如是看他人举手他也举手，或者举手是为了得到老师的关注，那么我会告诉他老师提问只是为了检查下学生听明白了没有，还需不需要再深入的讲解，不代表学生没有学好。
最后，我会和他进行约定，会的问题举右手，不会的问题举左手，这么老师就懂得你有无听懂了。既保护了学生的自尊心，又有效的处理了问题，同时还能够及时检查自己的讲课效果。
1.你上课拖堂，有学生向你指出来，你怎么办?
2.上学时有学生指出你的错误，作为教师，你会怎么做?
3.假如一个学生因为父母离异而变得性格孤僻，极少参加集体活动，逐渐远离了同学的交往圈。作为班主任，你打算怎样协助学生走出阴影?
4.你以为何样的人能够或者适合做老师?
5.你们班上有名同学成绩非常优秀，可是他对班级其他方面漠不关心，作为班主任你该怎么办?
6.假如有学生当面问你包括个人隐私的问题，你会怎么办?
7.有人说教师不但要有专业知识，还应当多才多艺，你怎么看？
8.班主任让学生轮番当班干部，你怎么看？
9.老师上课有口头禅，学生总是嘲笑你，你怎么办？
10.学生在你上课的时候提出其他的处理措施，你怎么办？
11.诸多老师总是在网上下载已经有的教案，你怎么看？
12.有老师做微商，还暗示家长购置，你怎么看待？
13.有人说每位学生都是金矿，老师要做掘金人，你怎么看？
14.老师上课，学生在下面玩手机，老师把同学的手机扔了，你怎么看？
15.家访中，发觉家长体罚学生，你怎样应对？
16.上课的时候，有同学向你表白，你会怎么处理？
17.你调到一个新的班级，学生抗拒你，你怎么办？
18.学生犯错被你留校，家长生气的来找你，你怎么办？
19.学生说你长得丑，你该怎样处理？
20.有学生没有完成作业，教师要求所有学生重写，你怎么看？
21.学生嫌校服不好看，不乐意穿校服，你怎么看？
22.有人说遇到好老师是福气，你怎么看？
23.学生考试不及格，老师让他们罚站，作为班主任，你怎么办？
24.老教师总是指使新教师做不一样的事情，作为新教师，你怎样应对？
25.假如有女同学说有男同学给她写情书，你怎样处理？
26.上课期间，一位学生总是抖腿，数次劝说无果，你怎么办？
27.学生上课不仔细听讲，老师将他的书扔到窗外，学生让老师捡书，你怎么看待？
28.有老师说要用爱来教育，有老师说看待学生要严肃，你怎么看？
29.假如学校下派你到偏远地区，你怎么办？
30.在你上课期间，有学生打瞌睡，你会怎么办？
31.心理不健康的老师是学生心灵的污染源，你怎样看？
32.你的班上一位学生成绩很好，不过人缘很差，你怎样与这位学生沟通？
33.假如班上有位同学喜欢乱翻同学的东西，你怎么办？
34.假如班里有个学生沉迷于网络，常常去网吧玩游戏。作为班主任，你该怎么办?
35.小明是单亲家庭的孩子，性格孤僻，不乐意参加集体活动。作为班主任，你怎么办?
36.假如班里的学生上课积极性不高，作为班主任，你怎么办?
37.在课堂上一个学生忽然尖叫了一声。此时，你怎么办?
38.你在课堂上提问时，没有一个学生想要回答。作为老师，你怎么办?
39.假如你不小心在全班学生面前摔倒了，你会怎么办?
40.有些教师收受家长的红包后，就给其孩子安排心仪的座位。对此，你怎么看?
41.你正在使用多媒体进行讲课，可是教室里忽然停电了，你该怎么办?
42.你上课走进教室时，发觉黑板上写着你的外号。对此，你怎么办?
43.谈谈你对“有偿家教”的见解？
44.你教学工作还存在诸多不足，但学校领导把你推为优秀教师经典，对此你有什么见解？
45.怎样看待差生？怎样发觉“差生”的闪光点？
46.你的班上有一位同学常常迟到，作为班主任该怎么办？
47.你以为一个优秀的教师应当具备哪些素质?
48.目前常常提的“以学生为本”或“以学生为主体”，你怎样了解？
49.你的一名学生专供特长，放弃文化课，你怎么办？
50.有人以为老师应当做“经师”，有人以为应当做“人师”，你怎么看？
1、教师要树立以人为本的教育理念，培养学生的人文精神，发展学生的个性特长，塑造学生的完美人格，为学生的发展打下坚实的基础。
2、教师是课堂教学的“组织者、引导者和合作者”。
3、教育的过程不但要重结论，更要重过程，通过积极的激发学生的兴趣，达成开发学生思维和培养学生能力的目标。
4、教师要能激发学生的学习兴趣，集中学生的注意力，灵活调整教学过程，活跃课堂教学气氛，控制教学环境，引导学生积极思维，发展学生的创新能力。
5、学生是成长中的人，在他们身上有这么或者那样的缺陷和错误，教师对学生的错误一定要容忍，多做细致的思想工作。
6、教师不只是“教书匠”，更是学生学会做人的引导者；教师不只是知识的传授者，更应当是学习的组织者、促进者；不只是教育工作者，更应当是教育工作的研究者，课程的开发者。
7、教师在教学过程中，应当注意给学生创设民主、宽松的气氛，给学生足够的时间和空间，让学生自主去探索或合作交流。
8、教师要定期和家长交心、协调一致，形成合力，共同教育学生，教师还要担当起教师教育顾问的职责，家校常常联系，使得学生能够愉快学习，健康成长。
9、教师和学生应当更多的沟通，工作措施应当因人而异，多寻找学生的闪光点。不能偏爱学习成绩好的，歧视学习成绩差的，要激励学生发挥自己的特长和兴趣，做一个对社会有贡献的人。
10、尊重每一个学生，从学术的全面发展出发，尊重学生的人格，尊重学生的个性，尊重学生的特长，尊重学生的情感。
11、教师的工作内容不只是限于工作上的八小时，它充满着教师的整个生活之中，假如教师没有贡献精神，是做不好这项工作的。
12、教师的工作是精细的，它需要教师事无巨细、面面俱到，它还需要教师要有无私贡献的爱心，要了解学生的兴趣、才能、个性特点和他们的精神世界。
13、教师应当公平、公正地看待所有学生，尊重他们的人格和创造精神，与他们平等相处，走进学生的内心世界，用自己的信任与关切，激发他们强烈的求知欲望和创造欲望。
14、新课程标准的价值取向是要讨教师成为决议者而不是执行者，要讨教师创造出班级气氛、创造出某种学习环境、设计对应教学活动并体现自己的教育理念等等。
15、兴趣是最佳的老师，但要有着足够的兴趣，以仔细细心的态度去学习，无论目前的能力怎样，都会有长足的进步和提升。
16、一个好的老师不但应当敬业、爱生、专业知识扎实，更重要的是还要乐业，要把自己的爱心和责任心融入到日常的工作中去，要用自己积极的态度去影响每一个学生。
17、教师应当要冷静的看待问题，处理问题，稳定自己的情绪，不能被自己的情绪所支配，才能找到处理问题的正确措施。
18、只有树立科学的教育理念和职业了解，才能认清各种教育现象的本质，才能分清自己的角色明确自己的责任。
19、要以阳光的心态看待他人，不因某些矛盾而怨恨他人，首先从自身起查找原因，正视失误，努力更正。
20、多向领导和其他老师学习请教，不停提升自己的知识水平和教学技术，让自己变成一个愈加优秀的老师。
21、要重视已经出现的问题，仔细思考问题出现的深层原因，提升自己的认知水平，用愈加好的措施去处理问题。
22、要树立正确的教师的行为观：在处理师生问题上，不能强调“师道尊严”，而要强调民主、平等、尊重和赞赏；在看待自我上，要常常反思，每日“三省吾身”。
23、师德涵养的核心就体目前一个“爱”字上，一个好的教师不在于他的教学时长，而在于他教学的时候是否用心和仔细。
24、科学的教学需要科学的理论指引，教师要很好地实行素质教育，就必须要掌握好教育学、心理学和学科教学法的理论基础知识，教师不但要懂得教什么，还要懂得怎么教，以及为何这么教，用科学的理论去指引自己的教学实践，才会取得事半功倍的效果。
25、教师不能被动地等候利用他人的研究成果，或者生硬地照搬照学，而应当以研究者的心态，置身于自己的教育教学活动中去，仔细分析教育教学中，出现的各种问题，反思自己的教育教学行为，对出现的问题进行探究，找出新的处理措施。
26、把教学和教研结合起来，对自己积累的经验进行总结，使其理论升华，成为规律性的共识。
27、作为一名合格的教师，还要做到诸多诸多，如：胸襟宽阔、为人真诚、乐于助人、具备合作精神、勇于挑战自我等等。只要我们能坚持不懈仔细地完善自我，用我们一腔爱生、敬业的热血，去做好教育工作，就会成为家长欢迎、学生满意的合格的人民教师。
28、教法是联系教师知识和学生头脑的桥梁，让学生学会是教师必须做到的事情，对于教师来讲教和教法尤其重要。
29、态度决定一切，细节决定成败。是否能够成为一个好的教师，取决于教师对工作的态度，取决于教师是否有强烈的事业心、责任感，取决于教师对工作的激情。
30、德是师之本，是做好教育教学工作的动力。教师的教育教学能力是教师的人格特性、教学观念、心理素质、创新精神和教学基本功的集中体现，它在教学过程中起着决定性的核心作用。
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