班主任应挑起教育好学生的重担.doc

班主任应挑起教育好学生的重担
湖北省黄冈市蕲春三中 王君华
有人说班主任是世界上“最小的主任”，可这“最小的主任”管的事却是琐碎而复杂的，大至教育教学工作，小至扫把、粉笔之类鸡毛蒜皮的小事，样样少不了班主任的操心。我虽然工作快三十年了 ，可作为班主任我还是一个新手。在担任班主任的这些年中，我虽然取得的成绩不多，但对这个“最小的主任”的工作体验还是颇为深刻的。班主任工作是教育工作的一个非常重要的环节，学校的文化教育、思想品德教育以及课外活动都离不开班主任工作，把一个班级的几十名学生组织成一个坚强的集体，把他们培养成为德、智、体、美、劳全面发展的一代新人，在一定程度上取决于班主任工作的好坏，因此班主任是学生成长的引路人，一个好的班主任应挑起教育好学生的重担。
这些年，在班级管理方面，我特别做好了如下几个方面的工作。
　一、抓住教育时机，促进学生身心发展
　　抓住教育学生的“时机”，就是要求班主任要针对学生的心理特点，选择和运用最适合的方法和手段，在最有效、最易发生作用的时间段对学生进行教育。我班有一名单亲学生叫张文强，由于家庭教育方法不当，致使他离家出走。我心急如焚，发动家长和与他玩得好的伙伴全力寻找，终于在离家出走的第一天，找到了他，当他听说老师为了寻找自己而生病打针时，他主动到学校来，还去看了我，于是我就抓住这个时机，组织全班同学欢迎他的归来，使他感受到集体大家庭的温暖，我又同他进行一番长谈，同时与你的单亲父亲进行了沟通，通过多文面、多渠道的工作，最终帮助他走出了心理的误区，现在的张文强同学，身心发展健康，通过了解，由于这件事，他父亲对他的教育方式也发生了很大的转变，他的整个家廷也因此变得更加和谐了。
　　二、亲近学生，研究学生，展现自我，树立威望
　　“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。”班主任要善于接近学生，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和“爱”，这是主任顺利开展一切工作的基础。研究学生是教育取得成功的必要条件，最好的途径是通过活动观察，了解班风和学风，了解全班主要的优缺点并分析其原因所在，了解家长普遍的文化层次，找到亟待纠正的弱点。班主任要想展示自我，树立威望，最佳的渠道就是课堂教学。精练的语言，博学的知识，生动有趣的教学方法，自然而然地与学生产生共鸣，让学生喜欢上你的课，崇拜你，敬重你，甚至把你作为心中的偶像，只要做到了这些，师生之间的距离就会缩短，班主任的工作也就会收到事半功倍的效果。
　　三、制定明确的班级目标，增强班级凝聚力
　　明确班级奋斗目标，结合学校组织的各项活动，如：运动会，各种竞赛，文明班级的评选等，对学生进行教育，牢固树立集体观念，视集体利益为重，懂得每个人都是集体的一员，都应该为这个集体增光添彩，增强班级凝聚力，最终目的是团结一致，共同努力，实现班级目标。
良好的开端是成功的基石。接一个新班，要全力以赴尽快地树立起班级的良好形象。全校的集会、出操、清扫卫生、劳动……事无巨细都争取做得最好。一个班集体如果多次受到表扬，就会迅速增长学生对班级的感情，鼓舞士气，久而久之为班级争光就成了学生们的共同心声。如果没有表扬而受到批评，也是受到思想教育的良好时机。开学不久，学校为了庆祝国庆节，要求每个班都要准备一个舞蹈节目，并且将进行年级组评比。为此，班中的女生在我的辅导下认认真真地排练节目，一个动作有时一连要做好多遍，她们还是那样的兴致勃勃，旁边的男生也不断地为她们呐喊加油。转眼就到了国庆节，同学们对这个节目满怀希望，相信一定能够得奖。当表演结束，评委老师宣布结果时，却没有我们班的名字。虽然他们年纪小，可当时的情景令我终身难忘：学生都耷拉着脑袋，一言不发。这都说明学生们有了思索，有了集体观念，有了荣誉感，有了竞争意识。以至于在后来的跳绳、踢毽比赛中都获得了第一，我们班被评为冬锻先进班集体；为了迎接期末写字验收，我班学生刻苦练习，终于在写字验收中获得低年级组一等奖。　
　　四、建立一支得力的班干部队伍　
　　美国心理学家威廉詹姆斯曾深刻指出：“人性中最深刻的禀赋是赏识的渴望。”赏识可以激发学生的自尊心和上进心，是学生进取的不竭动力。针对小学生这种特殊的心理要求，我在建立班委干部队伍时，采取竞争上岗制，帮助同学们树立“我能行”的竞争意识。
这方面的工作中，我的具体做法是这样的。
　　1、民主选举，竞争上岗。在开学的第二周班会上，采用民主选举方式，选出自己心目中的带头人。
　　2、毛遂自荐，竞争上岗。少年儿童具有争强好胜的特点，对于热心为班级服务的同学，由他们自荐做竞职演讲，阐明自己对担任班干部的态度，适合担任的角色，如何开展工作，将达到何种目标等，以此取得了同学的信任和支持，有利于管理班级。
　　3、在建立了健全各项规章制度，严格组织纪律的基础上，班干部开始了分工明确、各司其职又互相协作密切配合的班级自主管理工作。
　　通过竞争上岗，从而营造了一种“学有榜样，追有目标，勇于创新，展现自我”的班级氛围，对良好班风形成起了关键作用。
　　五、开展形式多样的活动，推动良好班风的形成
　　形式多样的活动，是维系班风和发挥班集体教育功能的思想基础，也是学生自我教育的手段。
　　配合班风建设，结合本班的实际情况以及同学们所存在的问题，明确目的，不适时机地、有针对性地召开联系实际又贴近生活的主题班会；参加学校组织的各种有意义的活动；每月认真组织综合素质月评价，使学生学会批评与自我批评；充分利用班级评比栏，培养竞争意识，发扬进取精神；利用墙报这个主阵地，对学生进行法制安全教育等等。通过开展上述形式多样的活动，学生既接受了形象化教育，又从理论上的推动了良好班风的形成，真是一举两得！
　　六、做好家长工作，家校结合，共同教育好学生
　　做好班主任工作，离不开家长的密切配合。家校结合，班主任与家长的良好关系，是建立在相互尊重、相互信任和理解的基础上的，只有得到家长的支持与配合，才能使班主任工作得心应手，达到共同教育的目的。
我班一位学生童宝华，父母常年在外打工，由奶奶在家照顾，奶奶很宠他，他的学习成绩差，不爱做作业，上课听讲不认真，下课就和同学打闹，三天两头有人告他的状。每次空余之时，我时常静下来观察这个孩子的举动，看着看着，便有些心酸，这是个可怜的孩子。他经常大喊大叫或大打出手，为此我总是感到很头疼，但也在思考，为什么他会这样。我觉得是不是孩子的心理问题，他在潜意识中渴望得到别人的尊重和肯定，渴望与其他孩子一起玩耍，当这些得不到时，对于一个这样的孩子又不知道如何来表达这种情绪，于是便以一种叛逆的方式宣泄出来，以此来引起别人的关注。表面看他似乎没有烦恼，其实他也没有真正的快乐。他人的排斥使他倍感孤独，作为老师，我能为他做点什么呢？我认为首先应该让他做一个令人喜欢的孩子，告诉他怎样是对，怎样是错，怎样和别人交往，怎样去做一些简单的事情。带着这些思考，利用一次他的父母回家的机会，我来到了童宝华的家。我到他家之后，就把这些情况向家长作了一个全面的反映：孩子在校喜欢和老师接触，愿意做一些力所能及的事情，有向上的积极性，但同时缺乏自我约束力。上课时不能按铃声进课堂，不能安静地坐在座位上，要么用橡皮砸前面的同学，要么向同学吐唾沫，扰乱了全班同学的正常学习，老师的话听不进去，和同学的关系也不是很融洽。但是，从他平时的一些表现看，他有一颗向上的心，比如他喜欢参加活动，或做手工制品，动作的协调程度也不亚于其他孩子，只是一些习惯不好，希望能够引起家长的注意。老师也真心希望家长能腾出一些时间多陪陪孩子，多和孩子聊聊天，让该生做一个令人喜欢的孩子。家长听了之后，非常重视，也愿意与老师配合，来共同教育并督促孩子，力争让孩子向好的方向发展。他们也觉得：孩子的路还很长很长，如果现在不及时教育并正确引导，那他的将来问题一定很大。我们针对学生的教育问题交谈了一个多小时，他父母答应为了孩子的成长，一定要留一个人在家照顾孩子。这次登门造访，与学生、家长架起了联系与沟通的桥梁，织成家长与教师达成共识的纽带。十年树木，百年树人，培养教育好一个孩子使他健康成长，真的不是小事，我心里除了高兴，更多的是作为一个教育者的自豪。
　　平凡中有伟大，平凡的工作充满着不平凡，班主任工作就是如此。班主任工作是平凡而繁琐的，需要持之以恒，但更需要班主任能以身作则，做学生表率。让我们严以律己，在实践中去探索行之有效的工作方法，使班级管理工作更上新台阶，为祖国的明天塑造出更多更好的天使！

二零一四年八月
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