无锡职业技术学院“十一五”发展规划.doc

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无锡职业技术学院“十一五”发展规划
“十一五”期间（2006年～2010年）是无锡职业技术学院改革、建设和发展的关键时期，也是学院承前启后，继往开来，在“十五”发展基础上“增创新优势、提升竞争力、再创新辉煌”的重要战略期。在此期间，学院要秉承内涵发展理念，实施品牌发展战略，严谨治学、崇尚实践，丰富高职办学特色，创优人才培养质量，增强服务社会能力，全面建成国家示范性高等职业院校。
以此为目标，根据《中共江苏省委关于制定江苏省国民经济和社会发展第十一个五年规划建议》和江苏省、无锡市“十一五”期间产业结构及经济发展态势，在深刻把握教育部和江苏省教育厅在“十一五”期间对高职教育发展的总体要求，全面总结学院“十五”工作的基础上，结合无锡职业技术学院当前实际和未来发展的战略目标，编制本发展规划。

一、“十一五”时期学院事业发展的指导思想
以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，全面落实2005年《国务院关于大力发展职业教育的决定》、《关于以就业为导向，深化高等职业教育改革的若干意见》和省、市教育工作会议精神；以内涵发展为主题，以市场为导向，以改革为动力，强化服务意识、创新意识、品牌意识和国际意识，打造名师队伍，培育高职精神，丰富办学特色，创建和谐校园；切实加强基础能力建设，深化产学合作，进一步提升教育水平，拓展社会服务功能，为加快富民强省、推进江苏“两个率先”和无锡“三区建设”作出贡献。

二、“十一五”时期学院事业发展应坚持的基本原则
1.可持续发展原则。正确处理改革、发展和稳定之间的关系，努力使规模、质量、结构和效益协调发展；全面落实科学发展观，走可持续发展之路。
2.质量第一原则。强化管理，确保教学优先地位；牢固树立质量是高职教育生命线的观念，建立和完善质量保证体系，狠抓教育教学质量，办让人民满意的高职教育。
3.效益性原则。在培养高素质人才的基础上，充分利用优质教育资源开展各类培训、技术服务与对口支援，不断提高对区域经济的贡献度，实现学校与社会的双赢。
4.创新性原则。改革与创新体制和机制，完善产学研结合长效机制，进一步推进人才培养模式与课程改革；靠特色立校，靠人才强校，靠专家治校，靠教科研兴校。

三、“十一五”时期学院事业发展的总目标和重点项目
“十一五”时期学院事业发展的总目标为：全面建成国家示范性高等职业院校，基本实现领导能力领先、综合水平领先、教育教学改革领先、专业建设领先、社会服务领先。
根据“十一五”总目标，坚持发掘内涵、打造精品、和谐共进的发展方针，坚持深化改革、强化管理、争先创优的工作方针，以若干个学院重点建设的硬件与软件项目和反映学校个性的标志性项目的建设，确立我院“十一五”期间与众不同的制高点。
1.进一步完善党委领导下的校长负责制，建设一个廉洁自律、团结高效、勇于创新，具有战略思维和很强的科学决策能力、资源整合能力的党委领导集体，争创省、市优秀党委（含好班子）。
——2010年
2.全面加强精神文明建设和校园文化建设，培育无锡职院精神；加强政治文明建设，不断提升科学管理水平；努力建设资源节约型和环境友好型校园，创建省级文明单位。 ——2010年
3.认真贯彻“以评促改、以评促建、以评促管、评建结合、重在建设”20字方针，全力以赴，确保实现“高职高专院校人才培养工作水平评估”优秀目标。 ——2006年
4.深化改革、创新发展，2006年通过国家示范性高等职业院校建设项目立项验收，2008年形成国家示范性高等职业院校的总体架构，2009年，完善已形成的标志性成果，通过验收挂牌，使学院在国际上有一定影响，开始产生明显的引领、辐射效应。
5.按照万人在校生规模要求，加快发展建设，基本完成无锡职业技术学院新校区建设。 ——2007年
6.积极探索以投资主体多元化为特征的办学模式改革，创建学院可持续发展的新体制与新机制。 ——2010年
7.加强干部队伍建设，不断提升干部队伍的整体素质，建设一支政治上靠得住、发展上有本事、作风上过得硬，广大群众信得过，能适应学院“十一五”建设任务和学院长期发展的管理干部队伍。
——2010年
8.从战略上切实加强师资队伍建设，培养领军人才，实施教授和博士培养工程，建设一支高水平的“双师型”专业教师队伍。
——2010年
9.在机电专业领域建设经验的基础上，将现有的专业平台重新规划、调整，进一步提升专业建设水平、提高社会服务能力，建成5～6个有一定影响的重点专业领域，实现结构调优和质量调高，其中，“数控技术”和“汽车技术服务与营销”专业达到国家级高职高专精品专业建设目标。 ——2008年
10.按照院级基础课教学实验中心（4个）、大类级专业基础实训中心（9个）、专业实训中心（各专业）的基本框架进行校内实践教学基地的规划与建设。各专业领域以大类级专业基础实训中心、专业实训中心、相关工作室为主体，建设技术开发服务中心，并将1～2个技术开发服务平台建成省级工程中心。——2009年
11.创新人才培养模式，改革课程体系和教学内容，探索符合高技能人才培养特点和规律的教学模式，每个专业建设3-5门优质核心课程，加强专业教材和教学课件建设。 ——2008年
12.加大国际合作办学力度，与两个以上国外同类学校进行合作办学，合作办学在校生规模拓展至800～1000人。
——2010年
13.继续深入教科研工作，争取获得省以上教学成果奖6至8项；完成国家级、省部级课题(含国家一级学会课题)5个；市以上科技项目5个；在公开发行刊物上发表论文1000篇；主编高职教材40本，校本教材80本。 ——2010年
14.教育培训、技术开发与服务等收入每年递增12%，利润每年递增10%。
15.进一步深化劳动人事分配制度改革，形成多劳多得、能上能下、能进能出的新机制。 ——2008年

四、“十一五”时期学院事业发展的任务与措施
（一）坚持党委领导下的校长负责制，建设一个坚强的领导集体
全面贯彻落实《中共中央关于印发〈中国共产党普通高等学校基层组织工作条例〉的通知》和《中共中央组织部、中共中央宣传部、中共国家教委党组关于加强学校领导班子建设工作的若干意见》的精神，认真实行党委领导下的校长负责制，由党委统一领导学校工作，建立健全党委议事规则和决策程序，确保党委的集体领导和校长积极主动、独立负责地依法管理学校。
坚持党委理论中心组的学习制度，强化自身建设，认真学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和党的十六届四中、五中全会精神，认真贯彻落实党的执政能力建设和科学发展观，深入研究高职教育发展规律，进一步提高党委在学院的执政能力和战略管理水平，增强科学决策能力和资源整合能力；认真执行党的民主集中制，坚持党委集体领导和个人分工负责相结合的制度，领导班子成员之间各负其责、相互合作；加强党委班子和成员的党风廉政建设，建设一个廉洁自律、团结高效、勇于创新的党委领导集体，切实担负起时代赋予的社会责任和历史使命。
（二）加快学院二期建设项目进程，基本完成新校区建设
根据学院发展总体要求，“十一五”期间学院将置换老校区，基本建成新校区。新校区二期工程项目有：学生公寓（留园、畅园）约23000平方米；经贸综合大楼18000平方米；第二实训大楼约20000平方米；第三实训大楼约20000平方米；风雨操场及学生活动中心约4500平方米；300米跑道田径运动场以及相关的路政、绿化、管网等。工程项目建设于2006年上半年正式启动，2007年底之前全面完成。
新校区二期工程项目建设，要在全面总结一期工程建设经验教训的基础上，进一步规范管理，阳光操作，遵循基建工作的内在规律，立足工程质量、工程造价、工程进度这三个基本点，努力把新校区真正建设成让全院师生员工放心满意的、既具有现代化、网络化、人文化、生态化，又充分展现高等职业技术教育风采的高质量、高品味世纪工程。
（三）不断加强学院精神文明建设，全面推进素质教育
“十一五”期间，学院要以党的十六大和党的十六届五中全会精神为指导，坚持“三个面向”，全面贯彻落实以人为本的科学发展观，紧紧围绕争创全国一流的示范性高职院校工作目标，深化教育教学改革，促进学生就业，加强与改进德育工作，全面提高学生的思想政治素质、科学文化素质、创新发展素质、身心健康素质和社会文明素质，促进学院的全面、可持续发展。
1.学院素质教育总体目标
到2010年，全面形成素质教育的领导体制、管理制度和工作机制，学院的素质教育跨入全省高职院校先进行列。
⑴德育工作迈上新台阶。要努力使学院德育工作的组织机构健全、运作功能良好，在争创省市级文明单位方面取得重大进展；要使学生党员的比例达到学生总数的4%左右；杜绝刑事案件及重大违纪行为的发生。
⑵校园文化建设取得新进展。要努力办好校园网站，加强网络文化建设；图文信息中心基本满足师生需要；学生社团作用发挥明显，文明创建和志愿者活动开展取得成效；加强学生人文素质教育，开设文化素质、社交礼仪、心理健康教育、咨询等选修课程，健全学生心理咨询室功能，学生心理素质不断提高，无特殊心理障碍现象发生。
⑶体育工作取得新成绩。建立学院体育俱乐部，开展以篮球、排球、足球及武术、登山、自行车运动等十五项体育锻炼项目，培养具有特色的体育项目2～3项，部分体育项目争取高校苏南片高职高专院校前三名，江苏省高职高专院校前六名；加强体育基础设施建设，完善新建体育中心并拓展其功能。
⑷素质教育形成新机制。确立可持续的教育理念，教育和教学改革不断深化，素质教育的理论研究和实践更加深入有效，全院每年教育教学论文在省级以上刊物发表量达200篇以上，研究课题50项以上；建立高素质的“双师型”教师队伍，为推进素质教育提供坚实基础；建立科学有效的素质教育评价考核体系，评价考核体系的政策引导功能更加明显。
2.素质教育的发展战略
⑴以德育人战略。充分发挥学院德育工作领导小组、党建和思想政治教育研究会的组织协调作用、“两课”教育的主渠道主阵地作用、政治理论课教师、班主任及辅导员在学生思想工作方面的骨干作用、加强新形势下学院思想政治工作新情况、新问题的研究与探讨，创新学院德育工作的途径与方式方法；办好党校，加强对学生党的基本理论和基本知识的教育。
⑵和谐校园战略。坚持以人为本，贯彻落实科学发展观，着力加强校园诚信机制建设，培养和提高学生的诚信素质；正确处理校园内部人与人之间的关系，注重校园内部的公正与公平；加强师德和校风建设，建设民主法治、公正公平、文明整洁、诚信友爱、充满活力、安定有序环境友好的和谐校园。
⑶鼓励创新战略。形成鼓励创新、鼓励创造、鼓励创业的浓郁的素质教育环境，激励和引导大学生积极参与各项教学改革、参与各种课外实践活动，组织参加大学生机器人制作、电子设计、数控操作、艺术设计等竞赛活动，以固定的竞赛项目吸引学生的广泛参与，逐步扩展其他项目。通过对全校师生参与各种竞赛的奖励引导与鼓励小发明、小制作、小创造，提高学生的创新能力。
⑷全民健身战略。加强学院体育基础设施建设，完成室内体育活动中心的建设并完善和发挥其功能；积极组织开展适合学生特点的体育运动项目，认真组织好学院运动会，选拔选手参加校外组织的体育竞赛。
3.推进素质教育的保障措施
⑴整合教育资源，强化对素质教育的组织领导。成立院素质教育领导小组（指导委员会），负责学院素质教育的统筹规划、政策制定、事务协调、考核评价等工作，下设学生素质办公室，为常设办事机构，成员由学院宣传部、基础部、教务处、学生处、团委等部门人员组成，并抽调专门人员负责日常具体事务。
⑵加强德育工作。要根据高职大学生的认知特点和心理发展规律，不断提高学生思想政治素质教育的有效性。巩固和发展日常行为规范养成教育成果；要从基础文明抓起，继续开展“创‘十无’校园，育‘四有’新人”竞赛活动，养成学生良好的文明习惯。加强爱国主义教育、法制教育和道德实践基地建设。组织学生参加志愿者服务活动以及各种公益活动。
⑶不断深化教学改革优化课堂教学，改进教育内容及方法，重视教学软件的改进和开发，不断提高教学质量。开展科技文体活动，精心组织各项竞赛的辅导训练和兴趣小组活动，因材施教，努力使每个学生都具有自己的兴趣爱好和个性特长。
⑷提高教师队伍素质。继续实施“青蓝工程”和“名师工程”等，重视对青年教师、骨干教师、高职称教师和专业带头人的培养。加强素质教育研究，提高素质教育实施水平。抓好课题研究，通过课题研究带动整个学校的素质教育；通过科研活动及时总结素质教育新经验，解决实践中遇到的新问题，促进素质教育不断向纵深发展。
⑸建立科学的评价机制。对教师的评价，要考察教师是否具有正确的人才观、质量观、教育观，从学生各方面的表现来对教师的教育效果进行综合评价；对学生的评价，要坚持德智体美劳全方位衡量；给学生创造自我评价的机会，增强学生的自我教育能力；坚持形成性评价和终结性评价相结合的方针，采取定性及定量相结合的评价方式，充分实现全过程评价。
（四）推进专业领域建设，提升专业建设水平
“十一五”期间，专业建设的主要任务是稳定、调整和提高。要在稳定办学规模基础上，根据无锡及其周边地区经济结构战略性调整，面向地方支柱产业、新兴产业，围绕江苏省建设制造业强省和无锡市打造国际制造业基地、建设长三角物流中心，以及大力发展IT、IC等高新技术产业的发展战略，调整学院专业结构，优化资源配置，提升专业建设水平、提高社会服务能力。
1.专业建设目标
到“十一五”末，形成和完善稳定性与灵活性充分结合的专业（领域）结构，实现专业（领域）之间优势互补、资源共享，走资源集聚和技术集成的集约化专业建设之路，提高办学效益、提升社会服务水平。重点建设专业领域的主要专业方向达到国内高职教育领先水平，创造出若干对制造行业和区域经济发展有重要贡献的标志性成果。
2.专业结构的基本框架
在机电专业领域建设经验的基础上，将现有的10个大类专业平台（机械设计制造类、汽车类、机电设备类、自动化类、电子信息类、计算机类、建筑设备类、财务会计类、经济贸易类、工商管理类等）重新进行规划、调整，进一步提升专业建设水平、提高社会服务能力，建成5～6个有一定影响的重点专业领域，实现结构调优和质量调高。
⑴机械加工技术领域。以制造、加工技术为核心，依托教育部教育教学改革试点专业“数控技术”、江苏省特色专业“材料成型及控制技术”、院级重点建设专业“机械制造与自动化”及国家级“数控技术职业教育实训基地”，建设2个实验（训）平台和1个专业教学资源库。
⑵机电一体化与控制技术领域。以机电一体化技术（主要涉及到机械技术、控制技术、伺服传动技术等技术领域）为核心，依托江苏省品牌建设专业“机电一体化技术”、江苏省示范专业“电气自动化技术”，及国家级“数控技术职业教育实训基地”和“数控紧缺人才培训基地”，建设2个实验（训）平台。
⑶汽车与能源技术领域。以汽车电子控制技术为核心，依托教育部教育教学改革试点专业“汽车技术服务与营销”和国家级汽车紧缺人才培训基地、省级汽车技术职业教育实训基地，形成以汽车电子控制技术为核心，以汽车服务业为相关专业，以新能源汽车使用与维护为新专业增长点的专业群；高水平地建设汽车实验实训基地，建成具有进行汽车电子控制技术系统测试与部件研发能力的技术服务平台；以教育部“十一五”规划教材建设和江苏省打造“苏版教材”为契机，建设若干个专业精品教材和1个专业教学资源库。
⑷电子信息技术领域。依托江苏省特色专业“计算机应用技术”和院级重点建设专业“应用电子技术”，将在3～5年时间内将计算机应用技术专业建设成省品牌专业，将应用电子技术专业、网络技术专业、电子工艺与管理专业建设成省特色专业，重点建设2个实验（训）平台。
⑸制造业服务领域。依托江苏省特色专业“市场营销”、院级重点建设专业“物流管理”，建设2个实验（训）平台，完善经贸实验公司、旅行分社、匠人工作室，高水平地建设实验（训）基地，建成具有进行为行业企业提供咨询和技术服务的平台；以教育部“十一五”规划教材和校本教材建设为契机，建设专业精品教材。依托机电类专业，重点建设“物流管理（技术）”专业，以适应江苏、无锡建设物流中心的需要；主动接受江南大学品牌学科——工业设计学科的辐射，依托无锡国家工业设计园，做强“广告设计与制作”专业，以适应无锡现代制造业和现代服务业建设的需要。
构建我院技术型和技能型专业人才培养目标体系，确定兼顾社会发展和学生发展需求的人才培养目标与层次，形成以三年制为主，四年制为辅的学制框架；继续试点两年制和稳定五年制专业，积极培养双专科复合型人才，使其总数达到在校生规模的四分之一，以此丰富人才培养模式的内涵。

（五）形成具有我院特点的课程开发模式，全面提高课程建设水平
1.课程建设目标
⑴建设各级精品课程，以精品课程带动和提升学院课程建设水平，推进课程改革工作。首先要巩固和深化我院“十五”期间取得的国家级、省级精品课程改革成果，并力争再建设1～2门国家级精品课程；其次要争取建设6门左右省级精品课程，使每个专业领域都有1～2门，并争取有1～2门被评为省级一类优秀课程。第三要加强院级精品课程建设，争取建设12门以上院级精品课程，使全院各专业领域精品课程均衡发展。
⑵重点建设专业教学资源库，2009年，初步建成机械加工技术领域、汽车与能源技术领域专业教学资源库各1个。
⑶总结“十五”期间课程模块化建设的经验，丰富课程模块化建设内容，积极探索任务引领型课程和项目课程的开发。继续完善课程模块库，同时宣传推广课程模块化改革经验，扩大模块化课程改革的影响力，树立我院课程模块化改革龙头地位。
⑷以专业主干课程为重点，推进课程教学内容改革。开展立体化教材建设，以各级精品教材提升学院教学内容改革的水平，争取在“十一五”期间建设5部以上省部级精品教材，并有5部以上教材获得省级精品教材立项建设。
⑸积极开发专业限选课和任选课模块，促进培养目标针对性和适应性的结合，服务于素质教育。
2.课程建设的要求与措施
⑴加强院、系（部）领导职能，确立教研室的课程建设主体地位。
⑵加强课程建设立项研究，有重点地开展课程建设工作。确定机械制图、汽车技术基础、机械制造工艺与装备、电子技术、市场营销、计算机网络技术、高等数学等24门课程为我院“十一五”期间重点建设课程。
⑶按照我院“优秀课程评选奖励办法”要求，组织开展院级优秀课程的评选工作。
⑷改革教学内容，根据课程模块化改革的要求，全面制（修）订新的课程教学大纲。
⑸改革教学方法和教学手段，探索高职教学模式。
⑹改革考试方法，完善课程考核制度，完善试题库或试卷库。
⑺抓好课程群建设和课程内容综合建设。
⑻加强选修课建设，使选修课程系列化、稳定化。
⑼增加课程建设的经费投入，实行科学管理。
⑽开展课程建设经验交流、研讨活动，推动课程建设的深入开展。
（六）遵循高职教育规律，加强实践教学环节建设
高度认识实践教学在高职人才培养中的重要作用，把实践教学的改革放在更加突出的地位，加大实践教学的经费投入，优化实践教学条件与环境，推进实验教学与科研相结合的新模式，使含综合性、设计性实验的课程逐步达到实验课程总数的80％以上，逐步将实践课占总课时的比例提高到50％以上，改革传统的教学模式，逐步形成相辅相成的理论教学体系与实践教学体系。针对实践教学在面向21世纪的素质教育和创新人才中的培养作用，以提高学生的实践能力为重点，培养学生的分析判断能力和解决实际问题的综合能力，在技术应用层面上培养学生一定的规划、设计、开发能力以及创新能力。“十一五”期间，争创省级实践教学示范中心1个，争创有关实践教学的省级教学成果奖1～2个，通过扎扎实实的实践教学改革，使我院实践教学的改革与建设成为全省乃至全国高职教育的示范窗口。
1.探索以实践教学为主线的高职教学模式
探索技能型人才培养方案，确立以“就业为导向”的职业教育基本定位，把职业能力的培养与形成作为教学的目标，注重教学的针对性与适应性，依据行业的技术状况及职业岗位要求，对照职业资格标准，按照社会经济发展对高职人才提出的要求来设计教学环节和教学内容。从岗位群分析入手，从中抽象出典型能力结构组群，遵循教学规律，将形成职业能力所需的知识、能力、素质等进行分割与重组，形成课程模块。
要积极推进项目训练法的改革，加快综合性实践教学项目的开发，进而推进毕业设计与毕业实践的教学改革。
改革课程设计、专用教学周的运行机制与管理体制，创新教学模式，引入社会资源，实行弹性管理。
探索以产学合作教育为中心的人才培养新模式，以产学基地的合作培养为途径，工学交替，提升学生的综合专业能力。
2.抓好实践教学基地建设
实践教学基地是实施以能力培养为主线的高职教学模式的有效载体，要坚持“早实践、多实践、崇尚实践”的教育思想进一步抓好实践教学基地建设。
⑴校内实践教学基地建设。学院将继续加大校内实践教学基地建设力度，按照院级基础课教学实验中心（4个）、大类级专业基础实训中心（9个）、专业实训中心（各专业）的基本框架进行校内实践教学基地的规划与建设（含建设面向社会、能同时接受45人以上培训场所5～8个）。根据学院财力和社会、企业资助，安排6000万元用于仪器设备购买及维护。
各专业领域以大类级专业基础实训中心、专业实训中心、相关工作室为主体，建设技术开发服务中心，积极为中小企业解决生产中技术难题、协助企业完成新产品开发、与企业人员共同进行应用性技术课题研究、加工产品等，争取将1～2个技术开发服务平台建成省级工程中心。
⑵校外实训基地建设。校外实训实习基地是开展产学合作教育，培养学生职业素质的重要途径，也是使我院的人才培养更好地与地方经济发展结合的重要场所。建立稳定的校外实训基地，可以充分利用社会资源，使学生尽早接触社会，了解当地经济建设和生产实际。学院要建设各种院外实验实训、应用性试验、技术创新、专题制作等实践基地，满足学生社会实践、志愿者活动、专业能力训练、综合实习、课程实训、毕业综合实践（毕业设计）等教学需要。各专业要努力建设相对比较稳定的基地3～5个。
3.完善实践教学文件建设
要建立有效的实践教学管理制度。各实验、实训项目的模块大纲要适应教学需要，实验（训）指导书、实验（训）报告、实验（训）评分标准等教学文件要科学、齐全。
（七）以过程控制为重点，构建教育教学质量管理体系
树立现代教育服务观和高等教育大众化背景下的质量观，深刻理解和准确把握国家高职教育质量的有关标准和要求，借鉴ISO9000标准的质量管理理念、专业剖析方法和课程建设要求，以素质教育和全方位为学生成长提供有效服务为基点，以“过程控制”为重点完善符合我院自身特点的、具有鲜明特色的教育教学质量管理体系。
1.制度建设
进一步完善教学文件与教育教学管理制度，并按运行机制类文件、评价机制类文件和动力（激励）机制类文件的总体框架逐步建设与完善。同时，制定教学质量监控管理程序标准、主要教学环节质量监控管理程序和教学质量监控体系管理文件。
2.教学质量保证与监控体系的网络构建
与制度建设相应，质量保证与监控的组织与管理网络按照层级构筑。具体的方法是本级为保证、上级为监控。全院的教育质量保证由行政一把手负责;质量监督与控制部协同其它相关部门实施。质量监督与控制部是学院教育质量的监控部门；教务处既是教学运行质量的保证部门，又是各教学系（部）运行质量的监控部门；教学系（部）为专业教学质量的保证部门，又是课程教学质量的监控部门；教研室是课程教学质量的保证部门，又是教师教学工作的监控部门；教师是教学工作的保证人，又是学生学习质量的监控者。层层管理、步步落实，从而形成既有以保证质量为主的部门（或个人）自评价系统，又有比部门高一层次的以质量监控为主的外评价系统。
3.实施步骤
教育教学质量管理体系的建设、完善，采用总体规划、分工合作、分步实施、逐步达标的工作方法。通过保证体系的构建，使我院在“规模调大”的基础上步入“专业结构调优，教育质量调高，竞争实力调强”的可持续发展的轨道。
（八）加强教育信息化、现代化工程建设，建设具有高职特色的图文信息中心
21世纪信息技术正使图书馆的管理与服务方式发生着变革。图书馆正由“纸本图书馆”向“自动图书馆”的方向发展，并有着向“电子图书馆”和多介质信息资料库演变的趋势。顺应这一趋势，全院信息中心资源要进行有机整合，把我院图文信息中心办成一个馆藏比较丰富、技术手段比较先进、具有高职特色的新型图书文献信息中心、IT服务中心、教职工成才服务中心，争取将我院图文信息中心建设成无锡市高校第二。
1.文献信息保障系统建设
根据学院发展方向和发展规模，投入600万元，建设以国家、省重点专业为优势的，制造、电子信息、材料与能源、财经、旅游、艺术、文化教育、外语等专业齐全的综合性文献保障体系。借助于国家、省教育和科研计算机网的支持，依托江苏省高校文献信息保障系统，通过馆藏和江苏省高校文献资源网提供的文献信息服务，力争使全校师生在教学和科研工作中所需文献保障率在90%以上，在为全校师生服务的同时，为苏锡常地区的教育、科学研究、科技开发和经济建设提供文献信息服务，成为社区的文献检索中心。
⑴扩增图书资源。平均每年增加馆藏图书5万册；期刊数量达1500种；完善电子资源存贮模式，实现网络使用权、本地硬盘（本地硬盘存贮容量达15T）、光盘等方式并重的模式；丰富电子资源的种类，包含电子图书、电子期刊、专题或专业数据库、教学课件、课题研究资料、视频资料等；电子资源可通过校园网发布，光盘等资源可实现借阅或拷贝；图书馆主页独立发布，为读者查询图书馆各项信息提供快捷的途径。
⑵改善基本办馆条件。建立健全图文信息中心管理体制，使人员编制数量和素质与学校的规模和发展相适应；图书经费逐年增长，基本满足资源建设的需要；按照学生阅览座位数与学生数的比例达1：4要求，使阅览座位达到2500位，其中电子阅览座位达300位。
2.现代教学与管理服务平台建设
在学院原有校园网的基础上，分三个阶段逐步健全学院计算机网络建设。
第一阶段，逐步完善学院办公自动化和管理信息系统，同时进一步做好信息系统开发工作，完善学院网络学习环境，基本满足全院对网络的要求。
扩大校园网规模和功能。校园网信息点接入各楼宇，新校区信息点的数量达6000个，校园网能运行多种类信息管理系统、网络多媒体教学、VOD视频点播及电视转播、与外网（CERNET和Internet）互联、实现网络管理和网络计费、部分区域实现无线上网、建立完整的校园网安全机制，保障校园网络的通畅。学院主页功能趋于完备，栏目设置合理，界面设计符合大多数人的审美观，为学院对外宣传交流提供舞台；与此同时还要建设好与中文网页相对应的英文网页，以适应“面向世界”的需要。
第二阶段，建设现代教育技术中心，实现教学资源的共享与有效利用，并逐步向区域高职院校开放；在现代教育技术中心的基础上，建成教师资源中心（教师开发课件、提高教学能力和教学水平的场所）。
第三阶段，按照开放式教学环境的要求，建设集信息、管理和监控一体的网络环境，建设校园一卡通工程。
（九）坚持教科研兴校战略，走产学研结合发展之路
坚持高职教育要进行校企合作，走产学研结合发展之路方针，根据《关于推进高校科学研究服务江苏经济社会发展的意见》和学院“十一五”发展的总体目标，坚持校企合作的方向，深入研究高职院校产学研工作服务江苏、无锡经济社会发展的途径与方法，努力实现现代制造业、现代服务业高新技术应用与高职教育人才培养、学科专业建设的结合，逐步形成高职教育产学研工作特色。
1.产学研工作机制与制度建设目标
根据我院产学研结合工作的基础及区域经济发展水平，结合高职教育产学研结合的特点和基本原则，建立并逐步完善产学研结合的动力机制、调控机制和保障机制，推进学院产学研结合工作。
⑴动力机制。要充分利用现有政策法规，树立面向市场、服务社会、开放办学的思想，建立引导、推动产学研工作开展的动力机制，鼓励院系各部门及广大教师员工开展产学研工作。
⑵调控机制。要建设学院与企业深层次沟通渠道、校企合作共享平台、产学研实践基地等，产学研工作在实践中逐步探索建立一种主动适应、自我调节的灵活机制，使产学研结合真正具有生命力。
⑶保障机制。要建立监控、保证产学研结合开展的契约机制，规范合作各方的行为，防止短期行为和流于形式，建立产学合作的长效机制，保障产学研结合的长期稳定开展。
⑷制度建设。在产学研结合机制的框架下，学院各系部要建立健全产学研工作制度，以推动全院产学研工作持续、快速、健康发展。
2.重点项目建设方向
⑴逐步构建与主干学科相应的技术高地。科研工作是产学研结合的基础，产学研结合的依托是学科专业建设，支点是科研。要将科研工作的重点放在与江苏、无锡地方经济发展相适应的先进制造业和现代服务业中的高新技术应用上，重点项目围绕机器人技术、机电一体化技术、现代物流技术等的应用，开展技术开发、技术应用和技术服务工作。
⑵逐步建立健全以技术应用为特色的科研机构。科研机构是产学研活动的有效组织保障，要以学院工业中心为产学研结合的基础平台，以校内外技术骨干、技术专家为依托，以学院、系部两级管理为框架，建立系（部）级研究所、工作室等科研机构，发挥学科优势、专业优势、人才优势、设备优势，拓展社会服务功能，在为社会培养急需人才的同时，促进产学研工作的发展，并吸引学生参与产学研这一综合性的实践活动。
⑶争取一批教科研成果。通过产学研工作机制与制度的建立与创新，使产学研活动和教科研项目不断推进，争取在教育教学和科研项目中取得省部级以上成果10项以上；专利成果15项左右；应用技术研究、新产品开发等各类技术服务项目到帐金额达2500万元；发表论文1000篇以上，其中在核心期刊上发表论文100篇以上；开发教材120本以上。同时，要在产学研结合，推进专业技术教育创新、制定与多证书制教学模式相配套的教学计划、培养具有工程型、技术型、技能型的综合素质的双师型师资队伍以及研制实践教学设备、建设实践教学基地等方面取得成果。
（十）丰富高职办学内涵，完善社会服务职能
要进一步提高学院为社会服务的能力，完善社会服务职能。在继续教育与培训服务方面作如下规划。
1.校内服务
在保证校内培训量稳步增长的基础上，严把质量关，做强培训项目，使学生通过考工、考级培训，在技能上有比较大的提高。
⑴各类考工、考级证书工作。在现有每位毕业生1张/人的基础上进行拓展，力争到“十一五”末，每位学生到毕业时能拥有3～4张证书，至2010年学院培训达2.6万人次。
⑵进一步规范各级各类培训，提高培训质量。制定各个工种、各个培训项目的详细考核标准，建立试题库，加大考核力度，真正实现考、培分离。
⑶加强培训过程监控，减少影响培训质量的因素，逐步实施考核通过率与教师报酬相挂钩的奖惩机制。
2.继续教育
在“十一五”期间，成立继续教育分院，形成相应的管理体制与机制，力争在继续教育上有较大的发展，适应构建终身教育体系的要求。
⑴扩大成人专科教育办学规模，争取到“十一五”末在校成人专科规模达到3000人左右。
⑵继续与本科院校做好成人本科教育的办学合作。做好对学院毕业生的宣传、动员工作，保证充足的生源，在稳步提高教学质量的前提下，建立较为灵活的管理体制，争取到“十一五”末，每个系开设1个本科专业，全院开设6～8个专业，使在校成人本科规模达到600人左右。
3.社会服务
做好为企业和社区服务工作。充分利用学院的设备、师资等教育资源以及在行业中的影响，为企业进行员工的岗前培训、专项技能的培训和其它技术服务项目等。按照“从国企到民企、从城市到农村、从苏南到苏北”的工作思路，尽量提高学院现有设备的使用率，使其在社会服务中产生效益。要更新观念，由“在家等”转为“出去找”，根据江苏实情，借鉴兄弟院校的成功经验，结合我院实际，探索并形成具有我院特色的社会服务体系，争取社会效益和经济效益的双丰收。
(十一)加强干部队伍建设，不断提升干部队伍的整体素质。
要加强干部队伍建设，建设一支政治上靠得住、发展上有本事、作风上过得硬、广大群众信得过，能适应学院“十一五”建设任务和学院长期发展的管理干部队伍。通过开展“能力工程”活动,提高广大干部贯彻科学发展观的能力、处理利益关系的能力和务实创新的能力，培养一批敢抓敢管敢于负责、敢创敢试敢于创新的领导干部，为学院的改革、发展和稳定奠定坚实基础。进一步深化干部人事制度改革，建设学院后备干部队伍和选拔、培养机制，继续推进干部轮岗和优秀年轻干部挂职锻炼制度，创新干部选任机制，继续完善干部考核制度，进一步量化考核指标体系，将干部的考评与部门工作的实绩挂起钩来，以正确的政绩观引导干部，不断提升干部队伍的整体素质。
(十二) 从战略上切实加强师资队伍建设，培养领军人才
要在稳定教师队伍基础上加快中青年教师培养和高层次人才的引进；制订向高层次人才倾斜的政策措施，实施教授和博士培养工程，在教师任用、职称评聘、考核奖惩、培养进修、晋级待遇、科研等方面制定和完善一系列配套管理制度，提高教师师德与业务能力；要按照省政府《关于加强职业教育的决定》的精神，认真落实教师定期到企业实践、锻炼的规定，努力造就一支素质优良、结构合理，既有较深理论造诣，又有较强实践能力，既懂教育教学管理，又有较高科研水平的具有“双师”素质的师资队伍。
1.专业领域带头人队伍建设
各重点专业领域根据建设项目的要求，培养和引进2名以上熟谙行业技术发展趋势和企业需求，有较高学术水平的高层次人才担当专业领域带头人。明确专业领域带头人目标责任，实