把春天搬进教室.doc

大班美工教案：把春天搬进教室

【活动背景】
　　本活动以孩子的已有经验为基础，将一些零散的经验进行归纳，并让孩子自己布置春天的环境。既激发了孩子学习的主动性，又完成了教室的美化工作；既培养了孩子的学习能力，又激发了孩子的责任心（孩子对自己的劳动总是比较爱惜的）。
　　在这个过程中，教师应该把握的是，以孩子为本，以每个孩子为本，让每个孩子都有成功感，让每个孩子的作品都能展出。
　　值得注意的是，孩子采集资料的过程，应该让其成为一种主动的自主的行为，这需要持之以恒的培养。
【活动目标】
　　1. 收集有关春天的资料，了解春天的主要特征和明显现象，对自然现象感兴趣。
　　2. 用绘画、折纸的美工手段，来布置一个纯景图。把春天搬进自己的教室。
【活动准备】
　　1. 各种纸张、各种画笔、各种粘贴剂（浆糊、透明胶、双面胶）。
　　2. 孩子利用课余时间进行“春天”主题资料的收集。
【活动过程】
一、展示资料
老师和孩子一起把收集来的有关春天的资料布置在板上，供孩子观看。孩子们边看边议论呀，这是小金啊，他后面的花好好看啊。红红，你在哪儿拍的照啊？我在一个公园里，那时候，正好是春天，这些小草都绿了。这是一个小熊，这是什么意思啊？这里还有一条蛇呢蝴蝶，这只蝴蝶好美啊。这是一个鸟窝。（还有许多对青蛙、大雁、草莓、风筝等等的议论）
二、介绍自己的资料信息。
幼：春天来了，花儿都开了，这就是春天里开的花（手指自己的照片）。
师：春天里，许多花儿都开了。你们知道春天里哪些花儿来了呢？（大班的孩子应该对春天有一些感性的经验和理性的认识）
幼：春天里桃花开了……春天里的月季花开了……春天的杜鹃花开了……春天的迎春花开了……春天里的梅花开了……好像梅花是很冷的天才开的……是的，应老师好像说过，梅花就是因为不怕冷，才被大家喜欢的……对！梅花是冬天开的……
师：是的，春天是许多花儿都开放的季节。所以，我们说的“百花盛开的春天”就是这个意思。
幼：春天里小草都绿了。
师：还有什么也变绿了？
幼：很多。树变绿了。花的叶子也变绿了。庄稼也变绿了。植物都变绿了。
师：你知道哪些树变绿了？幼儿：我知道马兰草变绿了。杨柳树变绿了……梧桐树变绿了……松树变绿了……
幼：反对，松树一年四季都是绿的……它是不掉叶子的，是常绿树。
幼：许多鸟飞回来了，它们从寒冷的北方飞回来，春天小燕子飞来了，大雁也飞来了。
师：这样飞来飞去的鸟，我们叫它候鸟。
幼：许多动物出来了……是啊，蛇醒了，小熊醒了，小乌龟也醒了……
师：这些小动物原来在干吗？
幼：它们原来在冬眠，春天来了它们就醒了。
师：哦，有些动物是要冬眠。
幼：我们小朋友要出去游玩了。
师：你们干吗不在冬天外出游玩呢？
幼：冬天太冷了，春天的天气很暖和的，我们大家穿上春天的衣服，对，春天的衣服很好看，我们可以到外面去放风筝，捉小鱼……很有劲的。
幼：你们看，我的这张照片，是我出去玩时，天下起雨来了，妈妈说，春天里，会下小雨的幼：春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。
师：是的，你们说得真好。
师：我知道，春天里的事物，你们知道的还很多，你们和小朋友说说。
三、绘画制作、布置教室。
1. 师：请你把知道的春天的事物画下来，用手工纸做出来，把春天搬进教室。
2. 孩子制作。教师提示孩子，作计划时，可以用废旧报纸。
3. 教师巡回指导。孩子是天，我是云。
4.把绘制好的作品，用双面胶贴在春天的情景图中。
5. 在布置好的春天图前留影。