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吴汉何尝杀妻.docx

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资源描述
吴汉何尝杀妻 教学目标     1、知识与能力:理解“历史真实与艺术真实”的区别,学习利用论据说明自己的观点,学习怎样更有效地组织论证过程,仔细学习作者严密的逻辑论证过程,提高归纳总结的能力。     2、过程与方法:将论据分类,看作者是从哪些方面来论证自己的观点的。将观点中主要的分歧找出来一一论证,边破边立。     3、情感、态度与价值观:培养学生的怀疑精神和独立思考的习惯,树立正确的历史观。 教学重点     学习作者论证的严密性。学会利用史料有逻辑地组织自己的论据。理解历史真实与艺术真实的区别。 教学难点     学会怎样使自己的论证更充分,更有说服力。 教学准备     教师准备:查阅关于吴汉的第一手资料。让学生课前仔细阅读文中的文言文部分,理解其大意。                 学生准备:完成字词积累,课前认真读懂文中的文言文,加深理解。对文章结构进行分析。 教学时间     一课时 教学过程 一、导入     1、以《三国演义》中的曹操和《三国志》中的曹操不同为导入点,激发学生的兴趣。     2、作者简介     邓拓(1912-1966),原名邓子健、邓云特,一九一二年出生于福建闽侯一个旧知识分子家庭。他从小就酷爱文学艺术。一九三○年十八岁时参加了左翼社会科学家联盟,同年加入中国共产党,积极从事革命活动。一九三七年秋到达解放区后,历任《晋察冀日报》社长,晋察冀新华总分社社长等。解放后先后任《人民日报》社长、总编辑和北京市委文教书记等职。一九六一年,邓拓应《北京晚报》的要求,开设了《燕山夜话》专栏。以马南邨为笔名。在此之后,他又与吴晗、廖沫沙同志合作,在《前线》杂志上开设了《三家村札记》的专栏。这些杂文旗帜鲜明、爱憎分明、切中时弊而又短小精炼、妙趣横生、富有寓意,博得了广大读者的欢迎和支持。全国许多报刊、杂志效仿这一做法,开设了类似的杂文专栏,为当时“百花齐放、百家争鸣”的文苑增添了生气。 《燕山夜话》包括一百五十多篇文章。林彪、江青等人,出于整垮北京市委,进而搞乱全国,乱中夺权的阴谋,对《三家村札记》和《燕山夜话》最先举起了屠刀。文痞姚文元《燕山夜话》和《三家村札记》的作者横加罪名,《燕山夜话》变成了“反党黑文,“三家村”被打成“反党集团”,制造了一起震动全国的特大冤案。邓拓因此而含冤自尽,成为“四人帮”一九六六年大兴文字狱的第一个牺牲者。 邓拓的杂文重史识、史论,抓住现实,旁征博引,含蓄委婉,可谓雅俗共赏。 三、课文研读     1、整体感知,自读课文,要求复述《吴汉杀妻》的故事情节。强调要以自己的语言组织复述。     2、解题     问:吴汉何尝杀妻?如果改为陈述句应该是什么?     明确:吴汉未尝(没有)杀妻。     那么吴汉到底有没有杀妻呢?作者如何进行反驳?先让同学讨论“杀妻”的可能性。     明确:如大义灭亲、夫妻关系紧张、性格暴躁……     3、利用工具书疏通文中所引古文的意思。并理解作者是如何进行批驳的。     (1)  据《后汉书》《吴汉传》的记载:“吴汉字子颜,南阳宛人也。家贫,给事县为亭长。王莽末,以宾客犯法,乃亡命至渔阳。资用乏,以贩马自业。往来燕蓟间,所至皆交结豪杰。”     给事:供职        以:因为       乃:就        乏:匮乏     以:靠     明确:从以上记载可以看出,《吴汉杀妻》中吴汉娶王莽女儿为妻,吴汉与王莽有杀父之仇等情节都是无稽之谈。     (2)  《后汉书·吴汉传》中“汉尝出征,妻子在后买田业。汉还,让之曰:军师在外,吏士不足,何多买田宅乎?遂尽以分与昆弟外家。”     让:责怪、埋怨      昆:哥哥        明确:从以上的记载可以看出吴汉的家庭关系和夫妇关系很正常,看不出有“杀妻”之类的变故。     (3)  汉代刘珍的《东观记》中说:“汉但修里宅,不起第。夫人先死,薄葬小坟,不作祠堂也。”     但:只    第:大宅子        明确:这段再次证明了吴汉夫人的名位也很正常,并没有引起吴汉“杀妻”之类变故的可能。     (4)《后汉书》所载,吴汉“为人质厚少文,造次不能以辞自达”。     质厚:朴实厚道       造次:匆忙、仓促     明确:从吴汉的为人来看,“杀妻”的可能性也极低。如果吴汉确曾杀过王莽的女儿而后投奔刘秀,那么《后汉书》上一定要大书特书,夸奖他的忠孝,决不至于一字不提。     以上四段文字都选自汉代的历史典籍中,不但找不到所谓“吴汉杀妻”的历史根据,而且分别从典籍中摘录了四条证据说明“吴汉杀妻”的情节是无稽的。这四条分别从吴汉的出身,吴汉的家庭和夫妻关系,吴汉的夫人的名位,吴汉的为人来证明《吴汉杀妻》是捏造情节,胡乱编造出来的剧本。     4、《吴汉杀妻》这一出戏造成的最直接的后果是什么?     明确:完全是无中生有强加在吴汉的头上,以为这样就可以抬高吴汉的身价,其实反而诬害了吴汉。(所谓“诬害”可从愚忠、诛连的封建观念上谈,即人格独立,不该杀妻)     5、作者引经据典证明《吴汉杀妻》是无稽之谈,他的写作目的是什么?     明确:一方面历史的真实和舞台艺术的真实有时距离很大,谁要是把看戏当成读历史,那就不免要上当。另一方面把历史故事编成戏剧,虽然不必要照搬史实,但是也不应该捏造情节,胡编滥造。     6、理出文章结构。(此处根据时间的需求可以灵活处理)     第一部分(1):提出“历史的真实和舞台艺术的真实,有时距离很大,谁要是把戏当成读历史,那就不免要上当”的观点。     第二部分(2):介绍《吴汉杀妻》。     第三部分(3-8):用汉代的历史典籍为证据一一否定了“吴汉杀妻”的历史真实性。     第四部分(9):不应该捏造情节,胡乱编造历史剧。 四、本文在论证上主要运用了什么论证方法?     1、问:引用历史典籍有何好处?     明确:客观真实,增强说服力。     2、这四段典籍的共同点是什么?     明确:都是汉代的历史典籍。     3、哪一条证据是最主要的?     明确:最主要的其实不在于某一条具体的史料,而是对于史料的总体把握,即:“在汉代的历史典籍中,完全找不到所谓‘吴汉杀妻’的事实根据。”与这一观点相关的句子是“如果吴汉确曾杀过王莽的女儿而后投奔刘秀,那末,在《后汉书》上一定要大书特书,夸奖他的忠孝,决不至于一字不提。”     4、所以从本文我们可以学到一种论证方式:演绎论证     何谓“演绎论证”:演绎是从一般性的前提推论出个别性结论的方法,先假说,后求证,这是从一般到个别,推论和判断个别事例的认识方法。     本文的论据和结论可组成如下推理:     如果吴汉确曾杀妻,那么汉代典籍必有记载,     汉代典籍没有吴汉杀妻的记载,     所以,吴汉未尝杀妻。     顺带介绍与“演绎法”相对的是“归纳法”(即:归纳是从个别性的前提推论出一般性结论的方法,先摆事实,后求结论,这是从个别到一般,寻求事物普遍特征的认识方法。)举例略 五、复习全文 六、作业:结合你看过的有关历史剧,谈谈你的看法!(有关历史真实和艺术真实) 板书:                          10 吴汉何尝杀妻               (总体概括)在汉化历史典籍中,完全找不到事实根据 史料一:并没有当王莽的女婿,更没有杀王莽的女儿吴汉杀妻  驳斥(具体史料) 史料二:家庭关系正常,看不出有过杀妻之类的变故 史料三:夫人名位正常,无杀妻之类变故的可能 史料四:吴汉“质厚”,也不能杀妻 (写作目的)  历史真实与艺术真实有时距离很大,把看戏当历史,不免要上当。不应该捏造情节,胡乱编造历史
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