数学：统计“生日”课堂实录.doc

《生日》课堂实录
教学目标:
1.在具体的“生日”情境中，对数据的收集、整理、描述和分析有所体验，学会收集一些数据。
2.能够根据图表的数据回答一些简单的问题。
3.培养学生的分析、比较和推理能力。
教学重点: 数据的收集、整理、描述和分析。
教学过程：
一、创设音乐情境，提出问题。（播放生日快乐歌）
师：今天我们班来了一位客人,想知道他是谁吗 ?(课件出示)
生：想
师：今天是淘气的生日，我们一起来为他唱首生日歌庆祝庆祝好吗？
生：好（学生立即兴奋起来，情不自禁地拍手哼唱起来）
师：淘气说他的生日是在11月，是在秋季出生的。
师：谁愿意告诉大家你是在哪个月份出生的？属于哪个季节？
 生1：我的生日是在6月，是夏季出生。
 生2：我的生日是12月，是冬季出生。
 生3：我的生日是4月，是冬季出生。
师：到底你们说对了吗？请看屏幕（播放课件）：三、四、五月是春季，六、七、八月是夏季，九、十、十一月是秋季，十二、一、二月是冬季。
师：现在你们知道自己是在哪个季节出生的吗？在小组里和你的伙伴说说。
师：看来，有的同学生日在春季，有的同学生日在夏季，有的同学生日在秋季或者冬季。你们猜猜看，哪个季节过生日的同学最多？
生1：我猜夏季节过生日的同学最多。
生2：我猜春季节过生日的同学最多。
生3：我猜秋季节过生日的同学最多。
生4：我猜冬季节过生日的同学最多。
……
（学生猜）
师：大家的说法各不相同，怎样才能知道哪个季节过生日的同学最多？你有什么好办法？
生：统计。
生：用举手的方法。
……
（学生汇报。鼓励学生想出不同的方法（如举手数一数、举不同颜色的卡片、分排站立、画正字等）
适时出示课题：生日——统计
师：（指定一学生）你说用什么方法？
你来数一数？
师：现在我们一起来数一数每个季节过生日的同学各有多少人。
　 （师适时完成统计图。）　
师：哪个季节过生日的同学最多？
　 生：我发现冬季季节过生日的同学最多。
师：你还发现了什么？
生1：我发现春季季节过生日的同学有8人……
生2：我发现秋季季节过生日的同学最少。
……
师：你能提出一些数学问题吗？
生1：冬季季节过生日的同学比夏季过生日的同学多多少人？
生2：春季季节过生日的同学和夏季过生日的同学一共有多少人？
……
师：假设我们班有一个同学没来，猜一猜他最有可能在哪个季节过生日？
生：我猜他最有可能在冬季节过生日。
师：为什么？
生：因为冬季节过生日的人最多。
师：知道X季出生的人最多,是用什么方法知道的?
师:我们是用排队等方法来得到数据,然后整理成统计图.我们经过分析统计图知道 X季出生的人最多这个结果,是吗?
三  拓展应用 ，自主决策
师： 谈话：淘气看到同学们的表现都这么棒，想邀请大家一起参加今天晚上的生日聚会，可不知该买什么口味的蛋糕比较合适。说说你喜欢什么口味的蛋糕?
生1：我喜欢冰淇淋蛋糕。
……
师：大家喜欢的口味各不相同,怎么办呢?(统计)
生：进行统计。
师：小组商量一下你们准备用什么方法进行统计。
生1：我们组用站立的方法。
……
师：刚才大家商量的方法都不同,但是有一点假设我们一个一个的去数,方不方便?为什么呀?
生：不方便，太慢。
师：比较慢对不对, 那一个一个的去问呢?
生：更麻烦。
师：统计的方法很多,但是我们要选用恰当的方法.
师：现在就用你们喜欢的方法分组进行统计吧。小组长负责组织、分工。哪个小组长说说你准备怎样组织统计活动？
生：我做记录，小丽发口令，敏芝数人数。
（小组活动 ，老师发给每组小组长一张表，老师在黑板贴一张汇总大表）
师：同学们都调查完了，请小组长上来说说你们小组是用什么方法统计的？结果怎样？
组长1：我们组是用举手的方法进行统计的。喜欢水果蛋糕的有……
……
师：那你们算一算，我们一共统计了多少名同学？ 再看一看，今天来这里上课的同学有多少人？说明在统计时有没有多余的？有没有遗漏的？
师：看来，同学们在统计时非常认真。
师：这是刚才每个大组统计的结果，请你们根据你们的统计绘制出班级统计图。
师：观察统计图，你有什么想要对淘气说的?
师：淘气非常感谢大家为他解决一个难题。一起看看淘气学校二年级同学过生日的情况统计表。
师：你能把这些数据反映到下面的统计图中吗? 谁来说说看。
季度
春季
夏季
秋季
冬季
人数
80
100
40
65
生：一个格子代表10人?.......
师:下面我们就用一个格子代表10人试试看,好,一起数
(学生说,师适时完成统计图)
四全课总结，反思体验。
师：今天我们学习了有关生日的一些统计知识，生活中还有哪些问题需要统计？
生1：统计一个学年各班的人数。
生2：统计天气情况为出行做好准备。
……
师：你有什么收获？
生1：我学会了统计。
……

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