1、《生日》课堂实录
教学目标:
1.在具体的“生日”情境中，对数据的收集、整理、描述和分析有所体验，学会收集一些数据。
2.能够根据图表的数据回答一些简单的问题。
3.培养学生的分析、比较和推理能力。
教学重点: 数据的收集、整理、描述和分析。
教学过程：
一、创设音乐情境，提出问题。（播放生日快乐歌）
师：今天我们班来了一位客人,想知道他是谁吗 ?(课件出示)
生：想
师：今天是淘气的生日，我们一起来为他唱首生日歌庆祝庆祝好吗？
生：好（学生立即兴奋起来，情不自禁地拍手哼唱起来）
师：淘气说他的生日是在11月，是在秋季出生的。
师：谁愿意告诉大家你是在哪
2、个月份出生的？属于哪个季节？
生1：我的生日是在6月，是夏季出生。
生2：我的生日是12月，是冬季出生。
生3：我的生日是4月，是冬季出生。
师：到底你们说对了吗？请看屏幕（播放课件）：三、四、五月是春季，六、七、八月是夏季，九、十、十一月是秋季，十二、一、二月是冬季。
师：现在你们知道自己是在哪个季节出生的吗？在小组里和你的伙伴说说。
师：看来，有的同学生日在春季，有的同学生日在夏季，有的同学生日在秋季或者冬季。你们猜猜看，哪个季节过生日的同学最多？
生1：我猜夏季节过生日的同学最多。
生2：我猜春季节过生日的同学最多。
生3：我猜秋季节过生日的同学
3、最多。
生4：我猜冬季节过生日的同学最多。
……
（学生猜）
师：大家的说法各不相同，怎样才能知道哪个季节过生日的同学最多？你有什么好办法？
生：统计。
生：用举手的方法。
……
（学生汇报。鼓励学生想出不同的方法（如举手数一数、举不同颜色的卡片、分排站立、画正字等）
适时出示课题：生日——统计
师：（指定一学生）你说用什么方法？
你来数一数？
师：现在我们一起来数一数每个季节过生日的同学各有多少人。
（师适时完成统计图。）
师：哪个季节过生日的同学最多？
生：我发现冬季季节过生日的同学最多。
师：你还发现了什么？
生1：我
4、发现春季季节过生日的同学有8人……
生2：我发现秋季季节过生日的同学最少。
……
师：你能提出一些数学问题吗？
生1：冬季季节过生日的同学比夏季过生日的同学多多少人？
生2：春季季节过生日的同学和夏季过生日的同学一共有多少人？
……
师：假设我们班有一个同学没来，猜一猜他最有可能在哪个季节过生日？
生：我猜他最有可能在冬季节过生日。
师：为什么？
生：因为冬季节过生日的人最多。
师：知道X季出生的人最多,是用什么方法知道的?
师:我们是用排队等方法来得到数据,然后整理成统计图.我们经过分析统计图知道 X季出生的人最多这个结果,是吗?
三 拓展应用 ，自主决策
师
5、 谈话：淘气看到同学们的表现都这么棒，想邀请大家一起参加今天晚上的生日聚会，可不知该买什么口味的蛋糕比较合适。说说你喜欢什么口味的蛋糕?
生1：我喜欢冰淇淋蛋糕。
……
师：大家喜欢的口味各不相同,怎么办呢?(统计)
生：进行统计。
师：小组商量一下你们准备用什么方法进行统计。
生1：我们组用站立的方法。
……
师：刚才大家商量的方法都不同,但是有一点假设我们一个一个的去数,方不方便?为什么呀?
生：不方便，太慢。
师：比较慢对不对, 那一个一个的去问呢?
生：更麻烦。
师：统计的方法很多,但是我们要选用恰当的方法.
师：现在就用你们喜欢的方法分组进行统计吧。小组
6、长负责组织、分工。哪个小组长说说你准备怎样组织统计活动？
生：我做记录，小丽发口令，敏芝数人数。
（小组活动 ，老师发给每组小组长一张表，老师在黑板贴一张汇总大表）
师：同学们都调查完了，请小组长上来说说你们小组是用什么方法统计的？结果怎样？
组长1：我们组是用举手的方法进行统计的。喜欢水果蛋糕的有……
……
师：那你们算一算，我们一共统计了多少名同学？ 再看一看，今天来这里上课的同学有多少人？说明在统计时有没有多余的？有没有遗漏的？
师：看来，同学们在统计时非常认真。
师：这是刚才每个大组统计的结果，请你们根据你们的统计绘制出班级统计图。
师：观察统计图，你有什么想要对
7、淘气说的?
师：淘气非常感谢大家为他解决一个难题。一起看看淘气学校二年级同学过生日的情况统计表。
师：你能把这些数据反映到下面的统计图中吗? 谁来说说看。
季度
春季
夏季
秋季
冬季
人数
80
100
40
65
生：一个格子代表10人?.......
师:下面我们就用一个格子代表10人试试看,好,一起数
(学生说,师适时完成统计图)
四全课总结，反思体验。
师：今天我们学习了有关生日的一些统计知识，生活中还有哪些问题需要统计？
生1：统计一个学年各班的人数。
生2：统计天气情况为出行做好准备。
……
师：你有什么收获？
生1：我学会了统计。
……
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