课改尝试.doc

翻转课堂教学设计
课前：完成爱学平台网上任务自主学习
课堂：交流展示，合作探究
课程
黔之驴
授课老师
赵雅秋
年级
七年级
学科
语文

教学目标
1. 低阶目标
积累课文中重点文言词语的含义并会翻译课文

2. 高阶目标
分析虎和驴的形象，学习虎敢于斗争、善于斗争的精神。
课前网上任务类型说明
课前
自主
学习
课前网上
发布任务
内容
1、听老师范读，上传自己朗读录音
2、了解作家、作品
3、试着翻译全文并提出疑难和困惑
4、提交自学心得
5、预习题检测
了解
根据学生
任务完成
情况
调整课程
内容
1、 课前播放学生上传的朗读录音。
2、 学生提交的朗读中发现有读音错误情况，课上需纠正和强调。
3、 学生提交的疑难问题做出汇总，课堂是要集中解决。
4、 预习检测中有三道题错误率比较高，课上需总结和解决。
学生反馈
二次备课
课上部分
教师活动
学生活动
设计意图
预设时间
导入新课：“我来猜一猜”根据图片猜与动物相关的成语
快速抢答，答对者加分，错误者扣分。
激发学生兴趣，由成语“黔驴技穷”自然引出本课
3分钟
“我来读一读”
1、 纠正字音
2、 全体齐声朗读
1、 识记生字和易错字
2、 整体感知课文，放声朗读
解决字音问题，培养学生诵读能力，课上再读课文，书读百遍，其义自见
3分钟
“我来译一译”组织学生翻译全文，展示平台学生提交的疑难问题，解决重点词语和句子的翻译，指名翻译
以小组为单位讨论，互译，找出小组不能解决的翻译问题。
课前独立思考的基础上，课上合作探究，思想碰撞，共同解决问题
15分钟
平台反馈：检测题的提交情况，展示错误较多的题
再次思考检测题，重新作答。
通过让课前做错的学生回答，检查课上学习效果，做到课上吸收消化重要知识点。
5分钟
“我来想一想”
1、 老虎和驴之间进行了怎样的较量？
2、 找出对老虎和驴的描写
3、 试分析虎和驴的形象
“我来演一演”请学生表演课文内容，巩固虎和驴的形象，思考从本文中获得的启示
小组讨论，在书上圈点勾画，进行分析概括。

两名同学表演，学生点评，揣摩虎和驴的形象，回答从本课中获得的启示

培养学生提取信息能力和分析、概括能力

通过形象表演，加深对课文内容的理解，
12分钟
课堂总结

你从本课中学到了什么？
培养学生总结归纳能力
2分钟
课后个性化学习

作业：课后关注老师在平台上推送的作业，完成个性化学习。