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归园田居其三
授课者：自贡蜀光绿盛实验学校 柯明英
教学目标：
1、 引导学生诵读诗歌：读准字音，读懂大意，品读诗境，悟读诗情。
2、 引导学生用散文化的语言描绘自己喜欢的诗句，并体会诗中的情感。
3、感受作者的隐士情怀，领悟作者返朴归真的人生志趣与人生境界。 
4、初步了解田园诗的特点。
5、背诵诗篇。
教学重点：
1、用散文化的语言描绘诗句。
2、田园诗的特点。
教学难点：
用散文化的语言描绘诗句，概括诗境的特点。
教学方法：朗读、自主学习、小组合作探究
课时安排：一课时
教学过程：
一、导入，由《桃花源记》的语句引出诗人梦想中的世外桃源，并转入诗人在实际生活中也践行着世外桃源的生活——《归田园居》
二、背景简介。
三、新课。
1、 读准字音：朗读诗歌，读准字音。
2、 读懂大意：结合课下注释，弄懂诗歌的大意。
3、 读出感情：在诵读的基础上，思考：你喜欢诗中的哪些诗句，为什么？
我喜欢 “ ”，这一诗句描绘了 的情景 或画面（描绘画面），营造了或勾勒了 的氛围或画面（情境的特点），表现了 （情感或志趣）。
4、 小结诗歌情感：
这首诗描绘了怎样的情景，抒发了诗人怎样的情感？
这首诗描绘了诗人 的情景 或画面（描绘画面），勾勒了
的画面（情境的特点），表现了
（情感）。
四、课堂总结。
田园诗的特点
五、拓展延伸
《归田园居其一》
五、作 业
阅读陶渊明的田园诗，以“田园中的陶渊明”为题写一段话。