六年级数学《分数乘法一步应用题》导学案.doc

六年级数学《分数乘法一步应用题》导学案
一、自主学习。
一、复习
１、先说下列各算式表示的意义，再口算出得数。
12×　　　　　　×
２、列式计算。
（１）２０的是多少？　　　　　　　　　　（２）６的是多少？
3、学生得出：求一个数的几分之几用乘法。

二、合作探究
1、教学例1
（1）引导学生抓住关键句“我国人均耕地面积仅占世界人均耕地面积的”，结合线段图理解题意，找到解题思路。
（2）组织学生讨论，对于这句分率句该如何来理解？（通过讨论，使学生理解这句话是把“我们人均耕地面积”与“世界人均耕地面积”相比较，其中“世界人均耕地面积”是表示单位“1”的量，知道世界人均耕地面积为2500平方米，求我国人均耕地面积就是求2500的是多少）
（3）在分析题意的基础上，学生独立列式、计算。
2500×＝1000（平方米）
2、结合计算结果，让学生说说自己的想法，培养学生分析数据的能力，进行国情教育。
三、即时训练。
1、做一做”，让学生画线段图表示题意，说说自己是怎样想的？依据是什么？然后独立解答。
2、练习四第2题：让学生先找出分率句中隐藏的单位“1”——全世界的丹顶鹤数2000只。
3、练习四第3题：让学生先找到分率句和单位“1”，再独立列式解答。
四、评点总结。
解答“求一个数的几分之几是多少”的应用题的解题步骤是什么？（找出分率句、确定单位“1”，画出线段图帮助理解题意，最后再列式解答）