我心目中的好老师-模板[3 (2).doc

我心目中的好老师——模板
姓名
李庆玉
性别
女
年龄
32
学历
大专
职称
无
教龄
12
职务
主任
所任学科
美术.语言.音乐
课题名称
过马路要看灯《走走玩玩》
学生作业
屈指算来，截至到今天，曾经教过我的的老师可真不少了。他们当中，有的对学生要求十分严厉；有的上课很风趣；有的注重对学生能力的培养；也有的强调分数的重要。真是教学风格各有千秋。那么，您想知道我喜欢什么样的老师吗？我心目中的好老师标准又是怎样的呢？请听我娓娓道来。 我心目中的好老师首先是形象儒雅的，看上去和蔼可亲的那一种。她谈吐得体自然，好像懂得的知识永远比我们多得多。她像春风，为我们播撒知识的种子；像春雨滋润我们求知的心田。老师是知识的化身，她为国育才，为人师表，与自己尊敬的老师朝夕相处，我们的心中始终洒满阳光始终充满快乐。 我心目中的好老师，同时应该是调控课堂气氛的高手，她的课 堂体现着她丰富的教学经验，体现着不知不觉的亲和力，使不愿意听课的学生也不由自主的精力集中的听课，为她优秀的讲解所吸引。要知道设计好这样的课堂需要多少心血和智慧啊！我想，老师 施教的方法是重要的，要想给别人一杯水，老师没有一桶水甚至一 缸水的知识容量是很难实现课堂创新的。那么，我希望心目中的好老师不满足现状，积极改进每一堂课，让每一堂课都紧凑而严谨，活泼而充满幽默感。这样上起课来才不枯燥乏味，在轻松中让学生掌握科学知识，在快乐中我们健康成长，这样的高手老师谁不喜欢呢？可见，寓教于乐是一位好老师永远的追求目标。
我的感言
身为一名教师，最欣慰的莫过于学生健康成长，当然最喜悦的莫过于能得到学生的赞赏和肯定。但这个学生评出的“我心目中的好老师”我当视如珍宝，因为这里蕴藏的是无价的真爱，是纯真的渴望，是无声的呼唤。 就是在任何时候，教师不能为了自己的利益，亏待学生。就是在任何时候，教师为了学生的成长，都要尽心尽力，不求回报。就是在任何时候，教师都要平等的关爱每一个学生。确实，我一直认为教师就像是船长，在这个教室中，在这40分钟里，教师既要让“船”乘风破浪，在知识的海洋中翱游；同时又身负重任，要照料和守护着这一方净土。这是教师肩负的使命，要完成这一使命，需要教师尽心尽责的付出，这种付出收获的不是名、不是利，甚至不是学生的掌声与鲜花，收获的是心之安，是学生长成苍天大树的欣慰。 “传道、授业、解惑”一向被认为是教师的天职。但在当今知识经济时代，我认为教师不应该是个传统的师者形象，教师应该 由知识的传授者转变为学习的组织者、参与者和引导者，应该充分重视学生在学习过程中的主体地位。教育学家布鲁纳认为：“教学生学习任何科目，决不是对学生心灵灌输些固有的知识，而是启发学生主动去求取知识与组织知识。教师不能把学生教成一个活动的书橱，而是教学生如何思维；叫他学习如何像历史学家研究分析史料那样，从求知过程中去组织属于他自己的知识。因此，求知是自主性的活动历程，而非只是被动地承受前人研究的结果”

（可加页）
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