八上复习教案.doc

八年级思想品德上册复习教案
第一课时
第一单元：让青春充满活力第一节：步入青春地带
一、教学目标：
1、帮助学生整合知识要点，并以问答题的方式再现知识重点，便于学生记忆。
2、加强背诵，指导学生进行背诵。
3、选择典型的试题进行训练，让学生加强对重点知识的记忆。
4、在讲习题的过程中，重视解题方法指导。
二、教学过程：
（一）梳理重点知识。
1、何时进入青春期？一个人从出生到发育要经历哪两个生长高峰期？
（1）从出生到两岁 （2）青春期
2、▲进入青春期，人的身体形态和功能都出现显著的变化（生理变化）
（1）身高迅速增长；（2）体重增加很快；（3）第二性征出现；
（4）性器官发育和成熟；（5）大脑发育日趋完善；（6）内脏功能不断增强。
 进入青春期，人的心理也会出现显著变化（心理变化）：
 3、▲我们应该怎样调节青春期的烦恼与困惑？
 （1）通过正确的途径学习青春期知识，及时解除不必要的烦恼；
（2）积极参加各种文体活动，培养健康的兴趣爱好；
（3）我们可以增强自制力，用理智来控制情感和行为；
（4)找家长、老师、好友倾诉，求教。
4、我们可以通过哪些正当途径获取青春期的知识？（P4议一议）

第二节：打开心灵窗口
1、▲什么是闭锁心理？
就是进入青春期后，一方面渴望被人理解和关注；另一方面，独立感增强，又不愿意把自己的内心轻易表露出来，这就是常见的闭锁心理。
2、闭锁心理的危害（影响）：（P7说一说）
3、▲怎样走出闭锁心理？（1）学会正确地认识自我、主动开放自我、乐于关心他人，以积极的心态走出闭锁心理；
（2）我们可以给自己的生活确定目标，不患得患失，把青春的烦恼融化到积极的学习、追求中去，青春就会变得充实、快乐。
（3）请求长辈或自己信赖的人帮助或进行心理咨询。
（4）——（7）P8“咨询窗口”。
4、怎样调解自己的情绪？（P9说一说）。
第三节：把握青春的节拍
1、▲男女同学（异性）之间正常交往的意义（或作用）：（为什么要交往？）
 ①男女生之间通过正常交往，可以建立纯真的异性友谊，丰富我们的生活；
 ②男女生之间通过正常交往，彼此了解，可以消除神秘感，有利于心理健康；
 ③有利于取长补短，促进自我完善；
④可以激发内在的积极性和创造性，提高学习和活动的效率；
⑤有利于增进人际和谐。
2．▲男女生交往的艺术：（怎样交往？）
（1）要讲究交往的艺术，遵循交往的规则，相互尊重，相互理解。
（2）男女生在交往时既要活泼开朗、热情大方，又要保持适当的距离，不能过分亲近、随便； （3）要尊重异性同学；
（4）与异性同学相处态度要自然大方，故作姿态和过分羞怯会导致交往障碍。
 3、怎样处理对异性产生好感的现象？
  (1)这是一种正常的现象，我们应提高认识了解早恋的危害性;
(2)要增强自制力，用理智来控制自己的情感和行为;
(3)给自己的学习、生活确立目标，把烦恼融化到积极的学习追求中去;
(4)注意交往的艺术和原则，宜疏不宜密，宜短不宜长、宜泛不宜专
4、青春期异性交往的五条原则：
 公开性、适度性、主动性、广泛性、距离性
（二）典型试题训练。
一、单项选择题
1．青春期是人生的一个特殊的时期，这一时期孩子们的生理和心理会发生急剧的变化。下列变化属于青春期心理变化的是(　　)
①独立意识增强，不愿暴露自己的内心 ②身高迅速增长，体重增加很快 ③大脑发育日趋完善 ④性意识开始萌动，对异性充满好奇
A．①③ B．②③ C．①③④ D．①④
2．“烦恼和困惑也是人生的一种财富。”及时主动地消除青春期的烦恼和困惑的方法之一是(　　)A．冥思苦想 B．听高雅的音乐C．培养正当的兴趣爱好 D．什么也不想
3．“青春期孩子面临诸多烦恼，要让他们有释放压力的渠道。”下列渠道中不利于释放压力的是(　　)
A．学习之余投身于各种文体活动 B．完全依赖父母和老师的指导和帮忙
C．学习青春知识，解除不必要的烦恼 D．开阔视野，广交朋友
4．我们要走出闭锁心理，首先就要学会(　　)A．正确认识自我 B．学习青春期知识
C．关心自己 D．请求他人帮忙
5．开放自我，积极与他人交流，有助于走出闭锁心理，这里的“他人”包括(　　)
①父母　②师长　③同学或朋友　④周围熟悉和不熟悉的人
A．①②③④ B．②③④ C．②③ D．①②③
二、材料：进入中学后，小辉非常渴望友谊，但是一直找不到朋友，他觉得很多人变得深沉了，大家都不愿意互相交流，有一次想和同桌小强交流，但小强却不搭理他，小辉心想：“我还是自己一个人好了，不要交朋友了。”
(1)小辉“我还是自己一个人好了，不要交朋友了”，这是一种什么心理？
(2)请你谈谈这种心理会对小辉带来哪些不利影响。

第二课时
第二单元：感悟生命，珍爱生命
第 一节：感悟生命
一、教学目标：
1、帮助学生整合知识要点，并以问答题的方式再现知识重点，便于学生记忆。
2、加强背诵，指导学生进行背诵。
3、选择典型的试题进行训练，让学生加强对重点知识的记忆。
4、在讲习题的过程中，重视解题方法指导。
二、教学过程：
（一）梳理重点知识。
 1、▲怎样理解生命？（1）生命是可爱的，因为可爱而美丽；
 （2）生命是可敬的，地球上的每个生命都是独特的；  （3）生命是可贵的；
2、为什么说生命是可贵的？
（1）因为每个生命都来之不易；（2）每个生命都在顽强的表现自己；
（3）对于大多数个体来说，生命有且只有一次，一旦失去就无法复生。）
（4）世界因生命而精彩；
3、▲为什么说人类不是大自然的主宰者，而是看护者？
人的存在不是孤立的，人类也是一种生物，是地球生物链中的一环。人类和其他生命共同分享着地球，彼此是朋友，每种生命都有存在的价值。每一种生命都有独特的价值，当我们以敌对的态度对待其他生命的时候，实际上就是把我们自身孤立起来。感悟生命世界，我们会体会到，人类并不是大自然的主宰者，而是大自然的看护者。
3、为保护大自然我们可以做些什么？
（1）大力宣传环保法律法规增强环保意识
 （2）相互关爱、尊重、呵护大自然
 （3）敢于善于同破坏大自然的行为作斗争
第二节：珍爱我们的生命
1、与世界上其他生命相比，人的生命有什么不同？
 人是最具有智慧的，人可以凭借自身的智慧过有创造性的生活。
2．为什么说生命是一种权利？
 （1）每个人的生命存在本身就是一种权利；
 （2）人的生命权是人与生俱来的最神圣的权利，是一个人所拥有的一切权利的源泉； 
（3）国家制定相关法律，保护公民的生命权神圣不可侵犯。
 3．▲为什么说生命既是一种权利，也是一种义务？（为什么要珍爱生命？）
 （1）、正因为生命是一种权利，珍爱生命就成了一种义务。那种随意糟蹋自己生命，甚至放弃生命的行为，是一种对自我、他人和社会不负责任的表现。
 （2）、生命对于每个人来说只有一次，每个人生命不仅属于我们自己，而且属于一切爱我们和我们爱的人，属于社会。
（3）、学会爱自己是源于对生命本身的崇敬和珍爱
 4、▲为什么要珍爱他人的生命？
 （1）珍爱自己的生命并不是要求每一个人“自私”的活着，就如同珍爱自己的生命一样，我们也要尊重、关爱他人的生命；
 （2）生命和健康的权利对每一个人来说都是平等的，我们没有理由随便侵犯他人的生命和健康权利；
 （3）在社会中在尊重他人的生命，也就意味着更好地关爱我们自己的生命；
（4）国家制定相关法律，保护公民的生命权神圣不可侵犯。
 5、▲怎样珍爱自己的生命？ （1）学会爱自己； （2）用感激之心来看待生命； （3）勇于面对痛苦，努力提升生命价值。  
 6、怎样尊重他人的生命？
 （1）不伤害他人生命； （2）尽力救护他人生命；尊重他人、关爱他人； 
（3）乐于帮助他人提升生命价值；
                 第三节：创造生命的价值
1、要创造生命的价值，提升生命的价值应如何去做？
 （1）珍惜时间。充分利用时间，可以最大限度地发掘自我生命的潜力；
（2）勇于创造。从身边的小事做起，从现在做起，在平凡的实践中进行创造； 
（3）乐于奉献。积极地把我们的生命融会到与周围生命的共同相处之中，向周围的生命奉献我们力所能及的关爱，创造生命的价值。
2、生命的意义和真谛不在于长短而在于内涵、在于奉献。
3、为什么要创造生命的价值？P34正文一
（二）典型试题训练。
一、单项选择题
1．“黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。流连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。”从古人的诗词中我们能体会到生命的(　　)
A．可贵 B．可爱、美丽 C．可敬 D．可怜
2．下列行为属于尊重生命的有(　　)
A．随意采摘花草树木
B．把野生小动物捉回家饲养
C．为受伤的小鸟疗伤，伤好后放归山林
D．与好友相约去吃野味
3．“生命很痛，但痛我也要活着，我要活得好好的，我还要活出生命的诗意。”这句话告诉我们珍爱生命(　　)
A．就要独立支撑人生的苦难 B．主要是与病魔作斗争
C．就要不断追求优越的生活 D．要珍爱并悦纳自己的生命
4．一个好医生，眼里看的是病，心里装的是人。“感动中国”人物吴孟超正是这样一位好医生。90岁高龄的他总是设身处地为病人着想，要求医生用最简单、最便宜、最有效的方法为病人治疗。对此，下列看法正确的是(　　)
①人生的价值在于奉献　②他的行为是尊重他人生命、善待生命的体现　③他这样做只是为了张扬自己，引起关注　④从他身上体现出了他具有强烈的社会责任感
A．①②④ B．①②③④ C．②③④ D．①②③
5．南宋文天祥面对元军高官厚禄的诱惑，写下了千古名句“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”；革命战争年代，董存瑞为了胜利高举炸药包；在2012年北京“7·21”特大洪涝灾害中，北京市向阳路派出所所长李方洪在救助被困群众时，不幸牺牲……这些事实说明(　　)
A．他们都是不怕死的英雄 B．他们都不珍爱自己的生命
C．生命因为奉献而美丽 D．生命一旦失去永不复返
6、材料．2012年5月29日中午时分，在杭州通往无锡的高速公路上，不知从何而来的铁片击穿大巴驾驶室玻璃，击中驾驶员吴斌，导致其肝脏破碎。在生命的最后关头，吴斌用惊人的毅力完成了靠边停车、拉手刹等一系列动作。全车24名乘客安然无恙，但吴斌却倒下了。他的行为感动了数百万网名，被誉为杭州“最美司机”。2012年6月4日下午杭州市政府宣布：杭州长运运输集团司机吴斌被省人民政府批准为革命烈士，并追授为省劳模。
(1)吴斌忍痛将车安全停靠，保障了乘客们的生命安全，这体现他身上具有什么样的精神？

(2)对于这一精神，你是如何理解的？

第三课时
第三单元：关注经济生活 第一节：我们身边的经济生活
一、教学目标：
1、帮助学生整合知识要点，并以问答题的方式再现知识重点，便于学生记忆。
2、加强背诵，指导学生进行背诵。
3、选择典型的试题进行训练，让学生加强对重点知识的记忆。
4、在讲习题的过程中，重视解题方法指导。
二、教学过程：
（一）梳理重点知识。
1、经济生活日新月异的变化表现：
 ①实行改革开放以来，我国从计划经济时代迈入了市场经济时代，经济生活日益繁荣，
充满活力。
  ②随着经济生活的变化，各种商业广告遍及我们生活中的每一个角落。它提供各种商品信息，帮助人们购物置业（广告的作用？）。
 ③经济生活的变化，还反映在人们的日常用语中，如社会保障、绿色食品、银行按揭、电子汇兑、互联网、WTO  APCE  CEO  IFM等，都是如今经济生活中的“新兴词汇”。
 2、▲经济生活发生变化的原因： 
①当代社会进入了经济飞速发展的时代；
②我国实行了改革开放，从计划经济时代迈入了市场经济时代，经济生活日益繁荣，充满活力；
③加入了WTO。
   3、▲为什么说经济生活需要法律保障？
（1）经济高速发展，生活迅速变化，需要良好的经济秩序，而良好的经济秩序又离不开法律的保障；
（2）市场经济越发达，就越需要法律的规范； 
（3）法制的健全，会使人们的权利和利益得到更充分的保护。
4、日常生活中有哪些法律保护我们的经济生活？P44说一说。
第二节：我们的财产权利
 1、公民的财产包括物质产品和精神产品。
我们的财产权利包括所有权和继承权。国家依照法律保护公民的私有财产权和继承权。”
我国法律保护公民的财产，但并非所有财产。我国法律只保护合法财产的所有权，非法财产不受保护。
2、什么是财产所有权？ 财产所有权就是指所有者依法对自己的财产享有占有、使用、收益和处分的权利
3、精神财产（智力成果权）有哪些？著作权、发明权、专利权、商标权
我国法律保护未成年人的智力成果权。
 4、我国遗产继承的方式有哪些？
 （1）法定继承 （2）遗嘱继承
 5、法定继承人范围及顺序：
（1）第一顺序：配偶、子女、父母；
（2）第二顺序：兄弟姐妹、祖父母、外祖父母。
6、继承办法：立有遗嘱的按遗嘱继承，没立遗嘱的按法定继承。在法定继承中，继承开始后，由第一顺序继承人继承，第二顺序继承人不继承；没有第一顺序继承人的，由第二顺序继承人继承。
7、在法定继承中，遗产分配原则主要包括：一般均等原则，协商原则，照顾原则，权利义务一致原则。详细见P51“信息平台”。
 8、、遗嘱继承的涵义和特点是什么？
 遗嘱继承就是指继承人按照被继承人所立遗嘱，继承被继承人遗产的方式，
 遗嘱继承的最大特点是被继承人能够充分按照自己的意愿处分自己的财产。
（二）典型试题训练。
一、单项选择题
1．从自行车到小轿车，从传呼机到手机，从286电脑到手提电脑……这些变化告诉我们(　　)
A．计划经济时代的中国和市场经济时代的中国没什么差异
B．改革开放与老百姓的生活变化没有什么必然联系
C．改革开放以来，我国的经济生活日益繁荣D．我国已经是一个发达国家
2．现实生活中屡屡出现消费者权益被侵害的事件，这说明(　　)
A．目前，我国的经济秩序相当混乱B．消费者的经济生活经验不足
C．市场经济越发达，越需要法律的规范D．市场上的商品绝大多数是假冒伪劣产品
3．下列属于公民的合法财产并受到法律保护的是(　　)
①王先生家因为政府拆迁需要获得的赔偿金200万
②李某利用在银行工作的便利将储户信息透露给张某并获利3000元
③江小姐挪用单位公款炒股赚了150多万，她用这笔钱买了套房子送给爸妈养老
④中学生小李将自己的发明专利卖给某公司获利50万元
A．①②③ B．①④ C．②④ D．①③
4．中学生小福喜欢在课余时间搞一些小发明、小创造，他曾多次在青少年科技创新大赛上取得优异成绩，其中有一项发明还获得了国家专利。有一天，某公司找到小福，希望购买他的发明专利，小福经过深思熟虑后最终以80万元的价格将专利卖给了该公司。对此，你的看法是(　　)
①该公司侵犯了小福的智力成果权
②他有对自己合法财产进行处置的权利
③中学生主要任务是学习，小福的行为纯属本末倒置，不值得提倡
④未成年人享有智力成果权
A．①③ B．②④ C．①②④ D．①②③