观课议课活动实施方案.doc

灵西中心学校2014-2015学年度观课议课活动

实 施 方 案

素质教育改革的主渠道是教师的课堂。为进一步提高教师的课堂效率，抓实课例研修。我校制定“观课议课”活动方案。
一、指导思想
以素质教育理念为指导，以提高教师的课堂效率为目的，其目的是把一名教师的教学经验和教学方法转变成集体的财富，丰富全校的课堂教学。
二、教师观课的形式
改变以往的听课形式，听课教师深入学生中间，分散到教师的各个空间，观察了解教师的讲和学生的学之间效果，深入分析效果产生的原因，为授课教师提供更好的教学方法。原则上每位教师就近观察三到四名学生。
三、教师观课过程
在观课的行为中，对学生的学习过程及效果，及时做好原始记录。可以在当时或课下第一时间内写出自己分析的原因或提出的建议。科学使用观课议课记录单。教师在观课时必须专心致志，不能三心二意。抓住需要议课的重点环节及时记录下来。不要单纯去记录教学流程，而要记录需要探讨和交流的环节，特别是观察学生的学习效果和学生的思考状态记录教师的教学行为。
四、关于观课议课记录单的使用
观课记录单分为两大部分，一部分是重点教学环节的记录，一部分时典型教学片段的记录。教师在观课的时候，必须同时使用，务必记下原始记录，为下一环节的议课提供原始资料。课后必须成热打铁，写好观课分析。绝不能等到议课的时候再去思考，那是没有效果的。教师要带着思考进课堂，带着问题去思考，即提高自己又帮助他人。
五、关于观课议课的考核
教师根据自己的观课议课记录单记录的材料，撰写本学期的课例研修总结，作为学期教研专题材料来考核。
六、议课安排。每周四下午二三两节课为教学研讨时间。以年级组为单位，开展议课活动。具体组织者安排如下:
低语文：张常荣 低数学:丁雪玲
中语文：李小梅 中数学：张亮
高语文：张计安 高数学：方少杰
七、附：教师观课议课记录单

灵西中心学校2012-2013学年度第二学期“每周一课”教师观课议课记录单
年级 科目 授课教师 观课教师
课题
主要教学环节
教师教学行为记录
学生的学习效果记录
原因分析
提出的对策或建议
1

2

3

4

5

典
型
教
学
片
断
原
始
记
录
师
生
师
生
师
生
师
生
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生
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师
生
课例分析小结