比例尺练习课 (2).doc

附件3——电子备课格式（可根据学科教学需要增加栏目）
课题：比例尺的练习课
课型： 练习课  主备人：  张丽 审核人： 张丽   使用人：张丽 使用班级 六（3）
主备教师
张丽
使用教师
陈光明 
授课
时间
2014年 月 日
审核人
张丽
教学内容
比例尺
教学目标
知识与能力：通过练习，使学生深刻理解比例尺的含义，运用比例尺寸有关知识解决生活中的一些实际问题。
过程与方法：提高学生解决实际问题的能力和计算能力。
情感态度和价值观：：使学生感受到数学与生活的紧密联系。
教学重难点
教学重点：深刻理解比例尺的含义。
教学难点：根据图上距离、实际距离和比例尺中的两个量求第三个量。
教学方法
与手段
讲练结合法
教学准备
多媒体
教
学
过
程
一、复习
1.什么叫比例尺？
2.怎样求图上距离、实际距离和比例尺？
二．基本练习
课件出示教材第32页的第2题图。
（1）小东家到学校的实际距离是1000米，图上距离是（）厘米；图上距离1厘米表示的实际距离是（）米，这幅图的比例尺是（）。
（2）渺茫家到健身中心的图上距离是（）厘米，实际距离是（）米。
（3）电影院在小东家西偏南30度方向，实际距离为500米的地方，请在图书馆标出电影院的位置。
（4）根据上面的示意图，请你再提出一个数学问题，并尝试解答。
学生独立完成，同桌交流，然后全班交流。
三、应用提升
1.在一幅比例尺是1：3000000的地图上，量得成都到北京的距离是4.8厘米，成都到北京的实际距离是多少千米？
2.在一幅比例尺是8：1的精密零件图上，量得一个零件的长度是40毫米，这个零件的实际长度是多少？
3.北京与天津大约相距120千米，在比例尺是1：600000的地图上的距离约是多少厘米？
4.某小学的校园长200米，画在平面图上是20厘米，量得校园的宽是150米，在这张平面上应画多少厘米？
学生独立完成，同桌交流，然后全班交流。
四．通过本节课的学习你有什么收获？还有什么困惑？
板书
设计

比例尺练习

图上距离
比例尺=--------------
实际距离

教学
反思