短文两篇教案 (2).doc

七年级（上）语文教案系列 编号： 班级： 姓名：
课题： 短文两篇 （ 课时）
主备：陈俊 审核：七年级语文组 时间： 年 月 第 周
转变观念，积极创新，务求真实，张扬个性，注重实践，培养能力，力求高效。

[教学目标]
知识与技能：1、学习由一个具体细小的物引出抽象深刻的哲理的写作手法；
2、了解先抑后扬及由物引发哲理的写作方法；
过程与方法：3、品读、欣赏课文，感受课文委婉清柔、自然流畅的风格；
4、对比探究阅读；
情感态度与价值观：5、体悟生命的意义，以积极、认真的态度对待生命。

[教学方法] 朗读；对比探究阅读

[重点难点]
1、 感受作品语言柔美、细腻的风格，学习文章先抑后扬的写法。（重点）
2、对比探究阅读；学习由一个具体细小的物引出抽象深刻的哲理的写作手法。（难点）

[教学过程]
趣味导入：
冰心老人说：“宇宙是一个大的生命，江流人海，落叶归根，我们是宇宙中的一息，
我们是大生命中的一分子。不是每一道江流都能流人大海，不是每一粒种子都能成熟发
芽，生命中不是永远快乐，也不是永远痛苦，快乐与痛苦是相辅相成的。在快乐中，我
们要感谢生命，在痛苦中，我们也要感谢生命，因为快乐、兴奋、痛苦又何尝不是美丽
呢?”今天，我们就来欣赏两篇优美的散文，从中感悟生命的真谛吧。

自主交流：
1、小思简介
2、席慕蓉简介
3、字词过关
shōuliǎn kuānshù zàn cuìruò bēiwēi gǒu
收 敛 宽 恕 短暂 脆 弱 卑微 一丝不苟
感悟探究：
1、听课文录音。
　2、有感情地朗诵课文(抽男女学生各一名)。
　3、自读课文，思考下面几个问题：
　　a、《蝉》一文里有一句话是全文的文眼，请找出来，并说说自己的理解。
　　b、《贝壳》一文中，作者先对贝壳的精美作了一番描述，然后生发了哪些联想?
4、再次默读全文，思考下面问题：
①《蝉》一文中的“斜阳里，想起秋风颜色，就宽恕了那烦人的聒噪”，“秋风颜色”给了你怎样的感受?
②《贝壳》—文中的“是不是也应该用我的能力来把我所能做到的事情做得更精致、更仔细、更加的—丝不苟呢”体现了作者怎样的思想情感?
③《贝壳》最后一段说：在千年之后，也许会有人对我留下的痕迹反复观看，反复把玩，并巳会忍不住轻轻地叹息：“这是一颗怎样固执又怎样简单的心啊尸你怎样理解此处的“怎样固执而又怎样简学-的心”?
④试比较两篇散文有何相同和不同之处。

拓展运用：
1、实践作业：课外搜集——些关于热爱生命、对生命执著追求的名人事例，并讲给你身边的人听听。
2、收集一些有关小思和席慕蓉的诗文，自己去欣赏和品评。

板书设计：
蝉 聒噪、瘦弱————延续生命
抑 ———— 扬 哲理：…………
贝壳 生命脆弱、卑微————居所精致、仔细

[课后反思]