热是怎样传递2.doc

《热是怎样传递的》教案

晏阳小学 万祥军

教学内容：教科版五年级（下）“热”单元第六课《热是怎样传递的》
教学目标：
知识目标：
1、热总会从温度较高的一端（物体）传递到温度较低的一端（物体）；
2、热传导的含义。
智能目标：
1、设计实验观察热传导的过程和方向；
2、用文字记录、交流观察到的关于热是怎样传递的现象。
情感目标：
1、保持积极的观察探究热传递的兴趣；
2、体验通过积极思考和探究获得的成功喜悦。
教学重、难点：
教学重点： 设计实验观察热传导的过程和方向
教学难点： 有效组织学生经历实验探究活动
教学准备：
教师用：金属条、烧杯、热水、课件。
小组用：铁架台（或三脚架）、金属条、金属圆片、火柴、酒精灯、蜡、 实验记录单。
教学安排：一教时
教学过程：
一、导入新课：
实验情景导入来发现问题。同学们：用酒精灯给金属条加热，不久金属条就会变得很热、很烫，你能解释这种变化吗？（学生交流）这也许是金属条的一端在加热中变热后把热传给了金属条的另一端，这个假设是否正确还需要通过实验来验证。
二、新课探索活动：
（一）演示实验，初步感知热的传递。
教师出示一杯热水和一根金属条，模拟演示实验“触摸金属条在热水中的变化”。
（1）学生上来摸一摸金属条，说一说手有什么感觉？
（2）教师把金属条放入热水杯中，学生再摸金属条，说一说金属条的变化。
（3）大家交流并猜测：金属条上端没有放进热水里，手怎么会觉得热呢？热在金属条中是怎样传递的？
（二）探讨实验、验证假设。
1、设计实验方案，提出问题：做分组实验观看、探究热到底是怎样传递的？
（1）探究热在金属条中的传递；
（2）探究热在金属圆片中的传递。
2.讨论实验的注意事项。
（1）课件展示温馨提示：
（2）课堂预设问题：酒精灯和蜡烛的使用。
酒精灯用于实验的加热；
蜡烛很特别，在常温下有一定的粘性，可以粘住一些细小的物体，如火柴（示范粘火柴），但是遇到热，蜡就会熔化，不能再粘住火柴了，蜡烛要尽可能粘一样多。
（3）展示课件 ，指导学生如何做好小组实验。
4.分小组实验 ：热在金属条中的传递。
（1）分好实验小组，明确小组长和组员的职责；
（2）推测热在金属条中是怎样传递的：
酒精灯在金属条一端加热；
酒精灯在金属条中间加热。
（3）巡回指导学生开展实验活动，注意强调安全；
（4）个别小组实验失败后的指导 ；
（5）分组实验完成，填写实验记录单；
（6）学生代表交流：热在金属条中是怎样传递的。
4.分小组实验 ：热在金属片中的传递；
（1）推测热在金属圆片中是怎样传递的；
左边小组在金属圆片的边缘加热：
右边小组在金属圆片的中间加热。
（2）巡回指导学生开展实验活动，注意强调安全；
（3）个别小组实验失败后的指导 ；
（4）分组实验完成，填写实验记录单；
（5）学生代表交流：热在金属圆片中是怎样传递的。
（三）小结本节课的收获。
引导学生谈收获，加深学生对热传递的认识。
作业布置：课后探究太阳如何把热传递到地球？
板书设计： 6、热是怎样传递的

温度较高 温度较低
热传导