地球的运动--自转.doc

备课人
陈宪军
年级学科
初一地理
备课时间
9.9
使用人
卫建党
课型
新授课
上课时间
9.11
课题
第二节地球的运动---自转
教学目标
一、教学目标
1．用地球仪正确演示地球的自转，并熟悉其基本的运动规律。
2．用简单的工具正确演示昼与夜，以及昼夜更替。
3．用实例解释时差现象，在现实生活中具备时差的知识。

教学重难点
二、教学重难点
1．用地球仪正确演示地球的自转，并熟悉其基本的运动规律。
2．用实例解释时差现象，在现实生活中具备时差的知识。
板书设计
地 球 的 运 动
自转：
自转 绕地轴 自西向东 昼夜交替 24小时

教学反思
本堂课40分钟时间内学生需要掌握的知识量比较多，由于刚上初一的学生平时的观察少、动手机会少和以前没有学过地理等原因，学生在课堂上表现出来的自主性，领悟性不够，今后还需慢慢引导、讲解，并通过适当练习来加深对本节课内容的理解。

教 学 设 计
二次备课
(一)引入新课：
师：通过上节课的学习，同学们知道了地球是一个球体，下面请看---------（教师演示地球活动）
师：同学们观察到了什么？
(二)阅读书本，自主学习
1．地球运动的形式有哪些？方向是怎么样的？
2．地球自转与公转的区别和联系是什么？完成下列表格的填写。

自转
方向

周期

旋转中心

转动特点

3．请列举自然界中什么现象可以证明地球的自转方向？
(三)合作学习，分析成因
1．教师演示投影片，讲解昼夜形成有两个最基本的要素，一是地球为不透明的球体，二是太阳光线是平行光。图中的虚线是昼夜的分界线，叫做晨昏线，且与太阳光垂直的大圆圈。
提问：观察投影片，看此时除中国是白天，还有那些国家是白天，有哪些国家是黑夜？
2．教师将地球仪转动180，再让学生观察：中国和美国分别处在白天还是黑夜？
3．请学生上来用投影片来演示中国和美国昼夜交替的情况，思考昼夜更替的原因是什么?
4．让学生结合生活体验计算：每天我们在夜半球和昼半球大体经过多少时间？每完成一次昼夜更替需多少时间？
5．阅读书本第10页中“畅畅与姨妈的问候”，思考产生时间差异的原因是什么？
（四）教师分析释疑解惑：地球自转还使地球上位于不同经度的地区产生了时刻的差异，在地球上，不同经度的地方，就有不同的时刻。
（有兴趣的学生课后计算一下伦敦、北京、新加坡、东京、莫斯科等几个城市之间的时差各相差多少小时？经度每隔15度，时间相差1小时，计算时采用“东加西减”的方法）
(五)拓展延伸教师提问：在同一天中，早晨或傍晚与中午三个时段相比哪个时段我们感觉到太阳光照射得最厉害？那么你能从这一现象中总结出什么规律来吗？
通过上节课的学习，同学们知道了地球是一个球体，下面请看---------（教师演示地球活动）

地球自转与公转的区别和联系是什么？完成下列表格的填写。

自转
方向

周期

旋转中心

转动特点

让学生结合生活体验计算：每天我们在夜半球和昼半球大体经过多少时间？每完成一次昼夜更替需多少时间？

有兴趣的学生课后计算一下伦敦、北京、新加坡、东京、莫斯科等几个城市之间的时差各相差多少小时？经度每隔15度，时间相差1小时，计算时采用“东加西减”的方法。