图文结构教学设计.doc

总 结
拓 展
抓住重点词句细读品味，感悟文本。
小组合作学习，培养他们交流、沟通、合作的能力。

从学生生活中导入，可以激发学生的兴趣。

小结本课：
在映儿的眼中，这如茉莉般的爱是不是爱？

学习1-5段，触摸作者的情绪：
（1） 读读1-5段，找找：当“我”听到妈妈说“真爱就像茉莉”时，“我”有什么反应？画出有关句子。
（2） 请同学分角色朗读。
交流、讨论，重点围绕课文的第5小节，体会出“我”一开始对“爱如茉莉”的不理解。

教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课9个生字，理解由生字组成的词语。
3、通过细节描写初步感受父母之间平淡却感人的亲情，从而理解“真爱如茉莉”。

课型：要素组合课型

课型：要素组合课型

内容： 爱如茉莉(苏教版小学语文五年级下册)
设计者：黎晓红

课时：第一课时
教 学
素 材

谈话导入：
同学们，生活中处处洋溢着爱，有父母的爱，同学的爱，师生的爱，那在你的眼中，爱如什么？那今天就让我们一起来感受一下如茉莉般的爱！今天我们来学习第16课 爱如茉莉。
在你的眼中，茉莉是什么样的？（出示课件）如果当你听到别人说“爱如茉莉”时，你会怎么想？

学生初读课文：
1、 自由朗读课文，自学生字、词语，了解课文写了什么。
2、 读后检查：
（1） 指名读生字、词语，正音；
（2） 说说课文写了什么。

5分

结 束
本 课
激 趣
导 入
细 读
品 味
整 体
感 知

放手让学生自读课文，培养他们自主学习的能力。

15分
5分
10分