企盼世界和平的孩子（1） (2).doc

企盼世界和平的孩子

一、教材分析：
　　本文记叙了中国男孩雷棣在得知父亲雷润民为维护世界和平捐躯的消息后，自强不息、发奋图强，努力提高自身素质，决心完成父亲未完成的事业——为世界和平做出自己的贡献的感人故事，以此激发学生热爱和平、维护和平的思想感情。
二、学情分析：
现在的孩子们生活在和平年代，离战争比较遥远，炮火纷飞的镜头只在电视、电影中见过。学习本篇课文，要让学生真正体会本课的主旨——和平的意义，教师必须从学生现有的经验出发，给学生比较广阔的视野，比较翔实的资料，比较感性的材料，让学生走近战争，更多地了解战争中孩子的生活，了解战争给人类带来的危害，进而从内心深处发出和平的呼唤。
三、教学目标：
1．正确、流利、有感情地朗读课文。
2．通过理解含义深刻的句子，理解人物内心情感。
3．深入理解雷棣自强不息的动力，学习雷棣热爱和平、自强不息的精神，激发学生热爱和平的思想感情。
四、教学重点、难点：
　深入理解雷棣自强不息的动力，学习雷棣热爱和平、发奋图强的精神，激发学生热爱和平的思想感情。
五、教具准备： 课件
六、教学时间： 第二课时
七、教学过程：
（一）谈话导入，出示课题。
师：和平，一个多么亲切的字眼，它充满温暖，充满幸福，拥有了和平，世界将没有眼泪，没有悲伤，没有痛苦，拥有了和平，我们才有美好的家园，才有幸福的明天，这节课，我们继续学习课文《企盼世界和平的孩子》，齐读课题。
生： 《企盼世界和平的孩子》。（板书课题）
师： 你们还记得这个孩子是谁吗？
生：雷棣（板书雷棣）
师：我们已经了解了文章的主要意思，你们有什么疑惑的问题吗？
生：雷棣为什么要企盼世界和平？
（二）精读课文，感悟品位
师：我们已经知道雷棣的父亲雷润民为世界和平捐躯的事，雷棣是个企盼世界和平的孩子，那雷棣为什么要企盼世界和平呢？请同学们带着这个问题自由地读课文1~4自然段。（出示课件二）
生：（自由地读课文，老师巡视指导）。
师：那同学们，我们一起看到课文的前四个自然段。你从这几个自然段体会到了什么？
生：我体会到了雷棣的悲痛。是从这些句子体会到的：文章刚读到一半，雷棣就放声大哭——那上面登着爸爸一年前殉难的消息；痛哭，发高烧，高烧一连几天不退；雷棣一头扑进妈妈的怀里，泣不成声的说：“妈妈，我会记住的。”（指导学生有感情地读出这几个句子，范读、理解、反复读，体会雷棣的悲痛。）
师：我能听出同学们读出了雷棣的悲伤。
这里不仅有雷棣的悲伤，同时能够表现什么？
生：妈妈的坚强。（如果学生回答不上，就暗示：妈妈的表现呢？）
师：那同学们找找能够表现妈妈的坚强的句子。
生：当时，妈妈没敢把这个消息告诉他，直到一年以后的一天，妈妈递给他一份英文报纸，指着一篇报道说：“把这篇文章看看……”；妈妈望着沉默的儿子，忍着巨大的悲痛说：“记住，孩子，你爸爸是为维护和平牺牲的。”（指导学生有感情地读出这几个句子，范读、理解、反复读，体会妈妈的坚强。）
师：从这里我们能看出爸爸生前的理想是什么呢？
生：维护世界和平。
师：对了。维护世界和平是爸爸生前的理想。(板书爸爸生前的理想)
师：现在雷棣的爸爸为维护世界和平牺牲了，他的事业还没有完成，他会希望有人来继承他的事业吗？
生：会。
师：从哪里可以看出？
生：在爸爸执行任务出发前就答应了雷棣“孩子，等爸爸回来，一定送你一定蓝盔”；
师：妈妈也希望吗？你从哪里看出的？
从“孩子，记住，你爸爸是为维护世界和平牺牲的”可以看出维护和平是家人对雷棣的希望。（板书家人对雷棣的希望）
师：是呀，正像同学们刚才所说的那样，维护世界和平既是爸爸生前的理想，也是家人对雷棣的希望，雷棣怎么也忘不了爸爸那亲切的音容笑貌；忘不了爸爸临上飞机前对他和妈妈说的话；更忘不了他与爸爸之间的约定，可是现在，蓝盔回来了，爸爸却牺牲了，请一位同学再来读一读雷棣写给联合国秘书长的这封信，共同感受一下他对爸爸的思念，对和平的企盼。（指名学生配乐朗读这封信，出示课件三）
师：把雷棣对爸爸的思念读出来了。爸爸不在了，雷棣有没有被悲痛打倒？对，不但没有被打倒，而且——懂事了，长大了。请同学们默读课文5、6自然段，看看从哪些方面可以看出雷迪长大了。
生：（默读课文，老师巡视指导）（出示课件四）
师：可以从哪些方面可以看出雷迪长大了呢？是啊！爸爸牺牲之前，雷棣是一个怎样的孩子？

生：之前：淘气的。
师：从哪儿可以看出来？在书上找找。
生：把一块西瓜皮涂了泥扔在马路上，想让过路的人滑一跤。
师：爸爸牺牲之后，又发生了什么转变？
师：爸爸不在了，雷棣就是家里的小小男子汉。他会怎样关心妈妈？
生：雷棣懂得关心体贴妈妈了，他会悄悄为妈妈掖掖被角，看到妈妈不舒服，会再三叮嘱妈妈去医院。（板书“关心他人”）
师：雷棣从此以后还变得非常关心国际政治，每当看到电视上播发的那些在战乱中妇女儿童受伤害的情景，情绪就十分激动。他为什么情绪在此时就会很激动呢？你们猜雷棣这时会想什么呢？
生：（自由表达）（板书“关心政治”）
师：是的，那雷棣是只知道伤心难过吗？他现在还小，他能去现场吗？
生：不能。
师：那他现在在做什么准备呢？请在书上找找看。
生：发愤学习。（板书“发愤学习”）
师：他都取得了哪些好成绩，在书上找找看。
生：他的数学在……,他都了如指掌。
师：雷棣那样发愤学习，是什么在时刻激励他呢？
生：（自由表达）师：雷棣的爸爸走了，有许许多多的好心人在关心他和妈妈，那他和妈妈会随便接受别人的照顾吗？
生：不会。
师：那他又是怎么做的呢？请在书本上找找看。
生：（爸爸牺牲以后，……爸爸的名义享受照顾、与教授的对话）
师：为什么谢绝别人的帮助？谁教育他的？
生：爸爸教育他的。（板书“谢绝帮助”）
师：对了。我们看到爸爸的话，一起来读一读：记住，没有人总会让着你的，一定要搞自己的努力去赢得成功。
生：（读这句话）
师：雷棣明白得了爸爸的话吗？从哪看出他明白了？
生：（自由表达）（小组讨论）
师：雷棣他长大懂事的动力是什么？
生：企盼世界和平。
师：我们再来看到课题，（板书“希望”）能不能换一个词“希望世界和平的孩子”或是其它的词语？
生：不能。（生说理由，小组讨论，只要有道理就要肯定。）
老师看出来了同学们也热爱和平，但我们和雷棣一样年龄还太小，还不能进入联合国，不能参与维和行动，我们无法阻止战争，但我们能够不断壮大和平的力量，让我们将心中的渴望化作共同的声音。一起读课文最后一段。
生：（齐读课文最后一段）。（出示课件五）
师：（反复指导学生读雷棣说的话，可以叫几个学生读出那种坚定地信念）
师：大家知道“未竟”是什么意思吗？
生：未完成。
（三）激发想象，拓展延伸。
师：雷棣一直在为维护世界和平而努力，可是世界上还有许多的战争威胁着这“娇嫩的和平之花”。现在请同学们看看这些震撼人心的图片吧！（出示课件六）
师：看到这样的图片，你们都有什么感受？
生：（自由表达）（小组讨论）
师：相信雷棣看到这些图片会与你们一样的感受，你们有什么话要对雷棣说吗？
生：（自由表达）
师：是呀！我们的世界需要和平。人们只有在和平的环境下才能安居乐业。现在我们一起来朗诵这么一首《放飞和平》吧！（出示课件七）
总结，是啊，和平和发展已经成为当今世界的两大主题。世界需要和平，人类不要战争的摧残。让我们和雷棣一起呼喊：和平！和平！和平！
八、作业设计（出示课件八）
喜欢阅读的你，把这首《和平诗》读给你的朋友或亲人听。
喜欢画画的你，画一幅生活在和平的年代的欢乐图。
喜欢写作的你，续写雷棣长大之后，实现他的愿望的小短文。
九、板书设计：

企盼世界和平的孩子
希望、期望 雷棣
爸爸生前的理想 关心他人
关心政治
企盼和平 发愤学习
家人对他的希望 谢绝帮助