用细节拨动心弦.docx

“用细节拨动心弦”学习指导书

用细节拨动心弦
—记叙文写作中的细节描写
授课人：曹晓燕

人物

【知识沙盘】
概念

正面
景物

场面
分类

细节描 写

侧面

选用典型细节，真实细致描绘

方法

精心锤炼词语，巧妙运用修辞

细腻观察人物,多联想想象

【学习目标】
1、 品读例文，初步感知文学作品中的细节描写，激发学生写作兴趣。
2、 通过范文赏析和片段写作练习，掌握并运用细节描写的方法，展现人物的个性特征。
3、 在观察与思考中，培养学生关注生活中的细节，发现生活中的真善美。

【学习重点】
初识细节描写并且能运用细节描写进行作文片断的练习。
【学习难点】
细节描写恰当有效的运用。
【知识链接】
一、什么是细节描写？
细节描写 : 是指对文学作品中的人物、环境或事件的某一局部、某一特征、某一细微事实所作的具体、细致、深入的描写。它是刻画人物性格、推进情节发展、表现生活环境的重要因素。它具体渗透在对人物、景物或场面的描写之中。
细节描写分类：
人物描写：外貌、语言、动作、神态、心理
景物描写：环境 (动物、静物)
场面描写： 是对许多人参加的大型的社会活动或生活、战斗、劳动、娱乐的场景的描写。
二、感受细节
(一)、动作细节描写
原稿：我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，艰难地穿过铁道。
修改稿:我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。
(二)、肖像细节描写
如《孔乙己》肖像描写：“他身材很高大，青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕，一部乱蓬蓬的花白胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。”
(三)、心理活动细节描写
原稿：“语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。在拿到试卷之前，我紧张得要命，就怕自己考砸了。试卷拿到手以后，我一看不及格，很是伤心。”
修改稿：
我不停地在心里念叨：“阿弥陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不听录音机，不看电视，不打游戏机了。唉！都有怪我自己，老想着打游戏机，考试前一天还趁父母不在家偷看了一个小时的电视。老师啊，发发慈悲，手下留情，我以后上课一定好好听讲，千万别让我不及格啊！”
(四)、环境的细节描写
习作《在阅览室里》：
“刚走到阅览室的门口,一股热气就迎面扑来。踏进阅览室一瞧,嗬,人真多啊！坐的坐,站的站,还有挤来挤去找位子的、觅书报的……然而却静得出奇,只有日光灯发出‘吱——’的声响。我不禁屏息静气,插身进去。”

【自主学习】
A级
1、夕阳的余晖下，小草和着微风，门口的那只大白兔卧在草丛里，望着那片天空。
夕阳的余晖下，（ ）小草和着微风（ ），门口的那只（ ）大白兔（ ）卧在草丛里，（ ）望那片（ ）天空。
2、我们1703班的孩子们疯狂地迷恋上了作文，他们说那种感觉难以形容。
我们1703班的孩子们疯狂地迷恋上了作文，他们说那种感觉就像（ ），就像（ ），就像（ ）。
3、考卷发下来了，我的语文得了100分，我非常高兴。可有几个同学却说我是抄的，在我面前说了很多讽刺话，对我刺激很大，但也更增添了我学习的信心。
这种非常空泛的叙述在考场作文中颇具代表性。同学们是怎么讽刺“我”的？对“我”造成了怎样的刺激？“我”的心态怎样？毫不具体。我们不妨变动一下：

B级
1、描写打篮球的动作：
初稿：“他动作快极了，接到球，一转身把球投进篮筐”
提示：把这一瞬间分解一下，用上几个描述动词，则会很生动。

2、“爱”是一个永恒的话题，生活中总有许多细节让我们感动不已，观察下面几幅图画，任选一幅，捕捉画面中让你感动最深的细节，写一段话。发挥你的想象，可恰当地添加动作、表情、神态、语言、心理和场景等。
要求：要有恰当的细节描写，用词准确生动，能使用一定的修辞方法和描写方法，一百字左右。

【交流研讨】
与小伙伴进行交流，可以说出你的疑惑，也可以解答别人的困惑，认真聆听，必要时做好笔记。

【方法归纳】
如何写好细节
一、选用典型细节，真实细致描绘
抓住人和物的典型特征，运用美术笔法，精工细笔，描画出人物的细部相貌和事件的细微进程。这是细节描写最常见常用的方法之一。
二、精心锤炼词语，巧妙运用修辞
为了给读者留下深刻的印象，在细节描写中也常常采用浓墨重彩、绘形绘色的手法，以增强表达效果。作家采用较多的是夸张、比喻和反复等修辞手法。
三、细腻观察人物特征,多联想想象
有些情节没有亲见，只能通过联想和想像，使其合情合理。
【课堂检测】
下面请大家看一段话，读后什么感觉？
爸妈常在晚上出门，我一个人待在家里，突然停电了，一片漆黑，我非常害怕，实在可怕，非常非常的可怕。这种可怕是文章所写不出来的。啊！一个人看家太可怕了，是世界上最可怕的事。可怕，可怕，真是可怕。
• 言之无物，空洞乏味。这是学生作文中普遍存在的问题，只会用一些抽象的形容词概括，而没有具体实在的物象呈现。
• 只有写得细致入微，具体可感，才能让人身临其境，感受这种抽象的情感体验！试写一下：

【课后作业】
学以致用、施展魅力 （扩展句子补充细节练习，300字左右）
昨天英语考试，我好几次想拿出书来看，由于老师看得紧，都没有成功，最后拿出来了，可是被老师发现了，我觉得很不好意思。

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