用细节拨动心弦.docx

“用细节拨动心弦”学习指导书

用细节拨动心弦
—记叙文写作中的细节描写
授课人：曹晓燕

人物

【知识沙盘】
概念

正面
景物

场面
分类

细节描 写

侧面

选用典型细节，真实细致描绘

方法

精心锤炼词语，巧妙运用修辞

细腻观察人物,多联想想象

【学习目标】
1、 品读例文，初步感知文学作品中的细节描写，激发学生写作兴趣。
2、 通过范文赏析和片段写作练习，掌握并运用细节描写的方法，展现人物的个性特征。

3、 在观察与思考中，培养学生关注生活中的细节，发现生活中的真善美。

【学习重点】
初识细节描写并且能运用细节描写进行作文片断的练习。
【学习难点】
细节描写恰当有效的运用。
【知识链接】
一、什么是细节描写？
细节描写 : 是指对文学作品中的人物、环境或事件的某一局部、某一特征、某一细微事实所作的具体、细致、深入的描写。它是刻画人物性格、推进情节发展、表现生活环境的重要因素。它具体渗透在对人物、景物或场面的描写之中。
细节描写分类：
人物描写：外貌、语言、动作、神态、心理
景物描写：环境 (动物、静物)
场面描写： 是对许多人参加的大型的社会活动或生活、战斗、劳动、娱乐的场景的描写。
二、感受细节
(一)、动作细节描写
原稿：我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，艰难地穿过铁道。
修改稿:我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。
(二)、肖像细节描写
如《孔乙己》肖像描写：“他身材很高大，青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕，一部乱蓬蓬的花白胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。”
(三)、心理活动细节描写
原稿：“语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。在拿到试卷之前，我紧张得要命，就怕自己考砸了。试卷拿到手以后，我一看不及格，很是伤心。”
修改稿：
我不停地在心里念叨：“阿弥陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不听录音机，不看电视，不打游戏机了。唉！都有怪我自己，老想着打游戏机，考试前一天还趁父母不在家偷看了一个小时的电视。老师啊，发发慈悲，手下留情，我以后上课一定好好听讲，千万别让我不及格啊！”
(四)、环境的细节描写
习作《在阅览室里》：
“刚走到阅览室的门口,一股热气就迎面扑来。踏进阅览室一瞧,嗬,人真多啊！坐的坐,站的站,还有挤来挤去找位子的觅书报的……然而却静得出奇,只有日光灯发出‘吱——’的声响。我不禁屏息静气,插身进去。”

【自主学习】
A级
1、夕阳的余晖下，小草和着微风，门口的那只大白兔卧在草丛里，望着那片天空。
夕阳的余晖下，（ ）小草和着微风（ ），门口的那只（ ）大白兔（ ）卧在草丛里，（ ）望那片（ ）天空。
2、我们1703班的孩子们疯狂地迷恋上了作文，他们说那种感觉难以形容。
我们1703班的孩子们疯狂地迷恋上了作文，他们说那种感觉就像（ ），就像（ ），就像（ ）。
3、考卷发下来了，我的语文得了100分，我非常高兴。可有几个同学却说我是抄的，在我面前说了很多讽刺话，对我刺激很大，但也更增添了我学习的信心。
这种非常空泛的叙述在考场作文中颇具代表性。同学们是怎么讽刺“我”的？对“我”造成了怎样的刺激？“我”的心态怎样？毫不具体。我们不妨变动一下：

B级
1、描写打篮球的动作：
初稿：“他动作快极了，接到球，一转身把球投进篮筐”
提示：把这一瞬间分解一下，用上几个描述动词，则会很生动。

2、“爱”是一个永恒的话题，生活中总有许多细节让我们感动不已，观察下面几幅图画，任选一幅，捕捉画面中让你感动最深的细节，写一段话。发挥你的想象，可恰当地添加动作、表情、神态、语言、心理和场景等。
要求：要有恰当的细节描写，用词准确生动，能使用一定的修辞方法和描写方法，一百字左右。

【交流研讨】
与小伙伴进行交流，可以说出你的疑惑，也可以解答别人的困惑，认真聆听，必要时做好笔记。

【方法归纳】
如何写好细节
一、选用典型细节，真实细致描绘
抓住人和物的典型特征，运用美术笔法，精工细笔，描画出人物的细部相貌和事件的细微进程这是细节描写最常见常用的方法之一。
二、精心锤炼词语，巧妙运用修辞
为了给读者留下深刻的印象，在细节描写中也常常采用浓墨重彩、绘形绘色的手法，以增强表达效果。作家采用较多的是夸张、比喻和反复等修辞手法。
三、细腻观察人物特征,多联想想象
有些情节没有亲见，只能通过联想和想像，使其合情合理。
【课堂检测】
下面请大家看一段话，读后什么感觉？
爸妈常在晚上出门，我一个人待在家里，突然停电了，一片漆黑，我非常害怕，实在可怕，非常非常的可怕。这种可怕是文章所写不出来的。啊！一个人看家太可怕了，是世界上最可怕的事。可怕，可怕，真是可怕。
• 言之无物，空洞乏味。这是学生作文中普遍存在的问题，只会用一些抽象的形容词概括，而没有具体实在的物象呈现。
• 只有写得细致入微，具体可感，才能让人身临其境，感受这种抽象的情感体验！试写一下：

【课后作业】
学以致用、施展魅力 （扩展句子补充细节练习，300字左右）
昨天英语考试，我好几次想拿出书来看，由于老师看得紧，都没有成功，最后拿出来了，可是被老师发现了，我觉得很不好意思。

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