人教版数学教学目标(一下).doc

小学数学一年级下册教学目标本册教学目标1. 认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够熟练地数100以内的数，会读写100以内的数，掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的，掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简单的估计和交流。2. 能够比较熟练地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数和整数，经历与他人交流各自算法的过程，会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。3. 经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。4. 会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置；能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征，初步感知所学的图形之间的关系。5. 认识人民币单位元、角、分，知道1元10角，1角10分；知道爱护人民币。6. 会读、写几时几分，知道1时60分，知道珍惜时间。7. 会探索给定图形或数的排列中的简单规律，初步形成发现和欣赏数学美的意识。8. 初步体验数据的收集、整理、描述、分析的过程，会用简单的方法收集、整理数据，初步认识条形统计图和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。9. 体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。10. 养成认真作业、书写整洁的良好习惯。11. 通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。第一单元位置单元教学目标（与教参同）1. 通过直观演示和动手操作，使学生认识“上、下”、“前、后”、“左、右”的基本含义，初步感受它们的相对性。2. 使学生会用“上、下”、“前、后”、“左、右”描述物体的相对位置。3. 使学生能够在具体情景中，根据行、列确定物体的位置。课时教学目标【共4课时】第1课时上下（新授课）教学内容：教材P1页的例题和“做一做”中的题目。教学目标：1. 情感目标：初步培养学生的想象能力和解决问题的策略意识，使学生在活动中获得积极的情感体验。2. 知识目标：能确定物体上下的位置和顺序，初步了解上、下的基本含义,使学生会用上、下描述物体的相对位置。3. 能力目标：在具体的活动中，让学生体验上下的位置关系，初步培养学生按一定的顺序进行观察的能力。教学重点：能确定物体上下的位置和顺序，并能用自己的语言表述。教学难点：让学生体验上下位置的相对性。教学过程：略第2课时前后（新授课）教学内容：教材P2页的例题和“做一做”中的题目，练习一中的部分题目。教学目标：4. 情感目标：初步培养学生的空间观念，并培养学生合作交流的意识和学习数学的积极态度。1. 知识目标：初步了解前、后的基本含义，会用前、后描述物体的相对位置与顺序。2. 能力目标：借助有趣情景培养学生运用“前后”描述物体的相对位置与顺序的能力。教学重点：会用“前后”描述物体的相对位置与顺序。教学难点：前后的相对性。教学过程：略第3课时左右（新授课）教学内容：教材P3、4页的例1，例2和“做一做”中的题目。教学目标：1. 情感目标：让孩子们真切体验到左右的位置与顺序。使孩子们在学习活动中获得快乐。2. 知识目标：通过各种活动，使学生能确定物体左右的位置与顺序，并能用语言来表达，初步体验“左右”的相对性。3. 能力目标：知识在生活中应用能力，以及从小养成遵守交通规则的好习惯。教学重点：认识“左右”的位置关系，正确确定“左右”。教学难点：“左、右”的相对性。教学过程：略第4课时位置（新授课）教学内容：教材P5页的例题，P6页的“做一做”，练习一中的部分题目。教学目标：1. 情感目标：结合活动，使学生受到热爱劳动、助人为乐、遵守公共秩序等教育。2. 知识目标：能在具体情境中，根据行、列确定、描述物体的位置。3. 能力目标：在对物体位置关系探索过程，发展空间观念。运用所学知识和方法解决简单的问题，培养实践能力。教学重点：根据行、列确定、描述物体的位置。教学难点：确定物体的位置。教学过程：略第二单元20以内的退位减法单元教学目标（与教参同）1. 学生经历与他人交流各自算法的过程，能够比较熟练地口算20以内的退位减法。2. 使学生初步学会用加法和减法解决简单的问题。课时教学目标【共4课时】第1课时十几减9（新授课）教学内容：第10-12页的内容（十几减9的减法）。教学目标：1. 情感目标：通过不同方法的选择，体验获得成功的喜悦，激发学习的兴趣。2. 知识目标：使学生理解十几减9的退位减法的思维过程，并能正确进行十几减9的计算。3. 能力目标：经历收集信息的过程，发现数学问题，初步体会生活中处处有数学。理解数学的价值。初步渗透事物之间是相互联系的观点。教学重点：经历探讨计算方法的过程。教学难点：能正确地、比较熟练地进行十几减9的计算。教学准备：课件 小鸟卡片 房子卡片 题纸一张 一支彩笔。教学过程：略。第2课时十几减9（练习课）教学内容：十几减9的减法（练习课）完成第13页的第4题第8题。教学目标：1. 情感目标：培养学生的数感及与他人合作、交流的优良品质。2. 知识目标要求通过练习，学生能够熟练掌握十几减9的计算方法，能够运用自己喜欢的方法正确、快速地进行计算。3. 能力目标：通过练习，让每一个学生都能用几种不同的方法来进行计算，同时渗透用多种方法解决问题的能力。教学重点：能够用不同的方法来进行计算。教学难点：培养学生用不同的方法解决问题的能力。教学准备：电脑课件一套 口算卡片多张。教学过程：略。第3课时十几减9（练习课）教学内容：十几减9的练习教学目标：1. 情感目标：密切数学与生活的联系，培养学生学习数学的兴趣。2. 知识目标：要求通过练习，学生能够熟练掌握十几减9的计算方法。3. 能力目标：通过练习，让每一个学生都能用几种不同的方法来进行计算，同时渗透用多种方法解决问题的能力。教学重点：能够用不同的方法来进行计算。教学难点：培养学生用不同的方法解决问题的能力。教学准备：电脑课件一套，口算卡片多张。教学过程：略。第4课时十几减几 （新授课）教学内容：第15页例2，完成相应的做一做及练习三的第1、2题。教学目标：1. 情感目标：体验数学与生活的密切联系和探索学习的乐趣。2. 知识目标：理解“十几减几”的算理，学会“十几减几”的口算方法。3. 能力目标：培养学生合作交流自主观察探索的能力，正确计算“十几减几”的题目。教学重点：掌握十几减几的口算方法，正确地计算十几减几的题目。教学难点：掌握十几减几的口算方法。教具准备：照例2制作的“小猫钓鱼”动画课件。教学过程：略。第5课时十几减8（新授课）教学内容：练习课（第16页的第3题第17页的第7题）教学目标：1. 情感目标：培养学生良好的学习方法及数感。2. 知识目标：通过练习，要求学生能够掌握十几减几的计算方法，并能够熟练地运用方法进行正确熟练地计算。3. 能力目标：培养学生良好地思维方式和运用多种方式解决问题的能力。教学重点：掌握多种计算的方法。教学难点：正确熟练地计算，提高计算的正确率教学准备：计算卡片。教学过程：略。第6课时十几减几（练习课）教学内容：完成练习三的第8题第13题教学目标：1. 情感目标：培养学生良好的学习习惯。2. 知识目标：通过各种题型的练习，要求学生能够掌握十几减几的计算方法，并能够正确熟练地进行计算。3. 能力目标：鼓励学生能用各种不同的方法进行计算。学会用所学的知识解决实际问题。教学重点：掌握不同的计算方法，能够正确熟练地进行计算。教学难点：正确熟练地进行计算，并能够运用所学的知识解决生活中的实际问题。教学准备：口算卡片一套电脑课件一套。教学过程：略。第7课时十几减几（练习课）教学内容：十几减几的综合练习教学目标：1. 情感目标：培养学生良好的学习习惯。2. 知识目标：通过各种题型的练习，要求学生能够掌握十几减几的计算方法，并能够正确熟练地进行计算。3. 能力目标：鼓励学生能用各种不同的方法进行计算。学会用所学的知识解决实际问题。教学重点：掌握不同的计算方法，能够正确熟练地进行计算。教学难点：正确熟练地进行计算，并能够运用所学的知识解决生活中的实际问题。教学准备：口算卡片一套、电脑课件一套。教学过程：略。第8课时 用数学（新授课）教学内容：用数学（P19例3）完成相应的做一做，第21页的第1题第2题教学目标：1. 情感目标：)通过本节课的教学，培养学生认真观察的好习惯。培养学生热爱大自然的高尚情操。2. 知识目标：初步使学生懂得从数学的角度提出问题，并能解决简单的数学问题。培养学生应用数学的意识。3. 能力目标：学会提出与他人不同的数学问题。培养学生收集信息和整理信息的能力。教学重点：学会收集信息和处理信息并能够运用所学的知识正确熟练地进行计算。教学难点：收集信息和处理信息的能力。教学准备：主题图二幅。教学过程：略。第9课时 用数学（练习课）教学内容：完成第21页的第3题第7题教学目标：1. 情感目标：培养学生善于观察，勤于思考的良好学习习惯，培养学生环保意识，热爱我们的生活。2. 知识目标：能看懂图意，能提出问题。能从图中看清告诉了什么，要求什么，并能列式计算。3. 能力目标：培养学生的观察能力和语言表达能力，感受数学在于们生活中。培养学生能用所学的知识解决生活中的实际问题教学重点：同时能用所学的知识解决实际问题。教学难点：能用所学的知识解决实际问题。教学准备：第4题和第7题的图数字卡片一套。教学过程：略。第10课时 整理与复习教学内容：整理和复习（一）20以内退位减法表。教学目标：1. 情感目标：培养学生良好的学习习惯和善于总结的习惯。2. 知识目标：对本单元所学的知识进行系统性的归纳和整理，使学生能够熟练地掌握20以内的退位减法的计算方法，并能够正确熟练地进行计算。3. 能力目标：初步培养学生分析、比较、概括、综合的能力。教学重点：20以内退位减法计算方法教学难点：正确熟练地进行计算。教学准备：一张20以内的退位减法表 口算卡片数张 。教学过程：略。第11课时 整理与复习教学内容：单元整理和复习(二)教学要求：1. 情感目标：培养学生观察分析的好习惯。2. 知识目标：通过本节课的复习，要求学生能够准确地根据数学信息提出相应的数学问题，并能够正确迅速地进行解答。3. 能力目标：培养学生观察发现规律的能力和总结整理的能力。教学重点：能够正确地提出问题并能够正确熟练地进行计算。教学准备：电脑课件一套、口算卡片一套。教学过程：略。第12课时 整理与复习教学内容：单元整理和复习三 (练习课)。教学目标：1. 情感目标：加强认真观察的习惯，让学生体会生活中处处有数学。2. 知识目标：掌握十几减几的计算方法，能够正确熟练地进行计算。学会看懂简单的统计图表，并能够进行简单的计算。3. 能力目标：能够根据图意写出算式，并能够运用所学的知识解决生活中的实际问题。教学重点：计算方法和解决实际问题的能力。教学准备：电脑课件一套、口算卡片一套。教学过程：略。第三单元：图形的拼组单元教学目标（与教参同）1. 通过操作活动，使学生体会所学平面图形的特征，并能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征。2. 通过观察、操作，使学生初步感知所学图形之间的关系。课时教学目标【共2课时】第1课时图形的拼组(一)教学内容：教材P27页例1、例2，P28页的“做一做”，练习六的部分题目。教学目标：1. 知识目标：通过观察、操作，使学生体会所学平面图形的特征，并能用自己的语言描述长方形、正方形的边的特征。2. 能力目标：通过学生大量拼摆图形，发现图形可由简单到复杂的变化及联系。3. 情感目标：培养学生用数学、合作探究和创新的意识教学重点：初步感知所学图形之间的关系。教学难点：在对平面图形的拼组过程中发现图形之间的联系。第2课时图形的拼组（二）教学内容：教材P28页例3和“做一做”，练习六的部分题目。教学目标：1. 知识目标：通过拼摆，使学生直观认识长方体和正方体的形状以及特征。2. 能力目标：通过学生动手拼一拼、摆一摆，初步感知立体图形与平面图形之间的关系。3. 情感目标：培养学生学会倾听他人的意见，善于与人合作，从多角度去欣赏他人的良好心态。教学重点：认识长方体和正方体的形状以及特征教学难点：通过动手拼摆，培养学生的空间观念第四单元100以内的数的认识单元教学目标（与教参同）1. 使学生能够正确地数出100以内的物体的个数，知道这些数是由几个十和几个一组成的，掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。2. 使学生知道个位和十位的意义，能够正确地、熟练地读写100以内的数。3. 结合数的认识，使学生会计算整十数加一位数和相应的减法。4. 结合具体事物，使学生感受100以内数的意义，会用100以内的数表示日常生活中的事物，并进行简单的估计和交流。课时教学目标【共课时】第1课时 数数、数的组成教学内容：31-33页例1、例2、例3及做一做和相应的习题。教学目标：1. 使学生能够正确地数出数量在100以内的物体个数，知道这些数是由几个十和几个一组成的。2. 培养学生的估算能力及探索观察能力，体验数学方法的多样性、发展思维的灵活性。3. 培养学生积极思考、认真倾听他人想法的习惯，使学生感受与同伴交流的乐趣，培养合作学习的意识。教学重点：正确数出100以内数量，知道这些数是由几个十和几个一组成的。教学难点：正确数出几十九后面一个数。第2课时 读数、写数教学内容：34页的例4、例5及做一做和练习七中的部分习题。教学目标：1. 使学生能初步地数、读、写100以内的数。2. 初步理解数位的意义，掌握100以内数的顺序，会比较它们的大小。3. 初步掌握100以内数的组成。 教学重点：初步正确地数、读、写100以内的数，特别注意过九的数。教学难点：初步理解数位的意义，掌握100以内数的顺序。第3课时读数写数教学内容：35页的例6及做一做及部分习题。教学目标：1. 让学生初步理解个位、十位上的数所表示的意义，激发学生主动探究的欲望。2. 能正确地读、写出100以内的各数。教学重点：读数与写数的方法教学难点：能正确地读、写出100以内的各数第4课时 数的顺序和比较大小。教学内容：例7、例8及做一做练习八中的习题教学目标：1. 掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。2. 激发学生的学习兴趣，发展思维能力。教学重点：掌握100以内数的大小比较的方法及数的顺序。教学难点：正确熟练地进行比较。第5课时 多些、少些教学内容：例9及做一做练习八中的部分习题教学目标：1. 引导学生独立思考，初步学习对数量的估计，逐步建立数感，理解多一些、多得多、少一些、少得多的相对性，并能够用准确地语言进行表述。2. 培养学生的合作与交流的意识与能力。教学重点：理解多一些、多得多、少一些、少得多的相对性，并能够用准确地语言进行表述。教学难点：相对性的理解并能进行正确地表述。第6课时 数的顺序、比较数的大小教学内容：38页的例7及做一做和部分习题。教学目标：1. 初步掌握100以内数的顺序。2. 初步会比较100以内数的大小。3. 初步结合具体事物，使学生感受100以内数的意义，会用100以内的数表示日常生活中的事物，并进行简单的估计和交流。教学重点：掌握100以内数的顺序。教学难点：理解数位的意义，掌握100以内数的顺序。第7课时 数的顺序、比较大小教学内容：39页例8及做一做。教学目标：1. 进一步掌握100以内数的顺序。2. 进一步会比较100以内数的大小。3. 进一步结合具体事物，使学生感受100以内数的意义，会用100以内的数表示日常生活中的事物，并进行简单的估计和交流。教学重点：进一步会比较100以内数的大小。教学难点：进一步理解数位的意义，掌握100以内数的顺序。第8课时 整十数加一位数和相应的减法教学内容：教学例10及做一做，练习八中的部分习题教学目标：1. 比较熟练地口算整十数加一位数和相应的减法。2. 使学生应用所学知识解决生活实际问题，培养学生思维的灵活性。教学重点：熟练地口算整十数加一位数和相应的减法的口算方法。教学难点：熟练地口算整十数加一位数和相应的减法的口算方法。第9课时 摆一摆、想一想教学内容：教材45页教学目标：1. 通过动手摆小圆片，培养学生的动手操作能力。2. 通过观察、猜想等方法，培养学生良好的学习习惯和思维方式。3. 培养学生间合作能力、探究精神。教学重点：通过摆一摆进一步理解数位、100以内数的组成教学难点：熟练地掌握所学的知识点。第五单元认识人民币单元教学目标（与教参同）教学内容：教科书4655页。认识人民币的单位元、角、分和它们的十进关系，认识各种人民币，能看懂物品的单价，会进行简单的计算。教学目标：1. 使学生认识人民币的单位元角、分，知道1元10角，1角10分。2. 使学生认识各种面值的人民币，并会进行简单的计算。3. 能运用所学知识解决在日常生活中的购物问题。4. 通过购物活动，使学生初步体会人民币在社会生活、商品交换中的功能和作用，并知道爱护人民币。教学重点：认识各种面值的人民币。教学难点：有关人民币的简单计算。课时教学目标【共课时】第1课时 认识人民币（新授课）教学内容：教科书4648页，练习九14题。教学目标：1. 使学生认识人民币的单位元、角、分，知道1元10角。2. 能较熟练地辨认各种面值的人民币。3. 感受数学与实际生活的密切联系。教学重点：认识各种面值的人民币。教学准备：教师：教学挂图，课件；学生人民币的学具。教学过程：略。第2课时 认识人民币（新授课）教学内容：教科书49页，练习九57题。教学目标：1. 使学生进一步认识人民币的单位元、角、分，可以进行人民币的等值兑换，知道1角10分。2. 能较熟练地辨认各种面值的人民币。3. 感受数学与实际生活的密切联系。教学重点：能较熟练地进行人民币地等值交换。教学准备：教师：教学挂图；学生：模拟人民币。教学过程：略第3课时 简单的计算(新授课)教学内容：教科书50页，练习九第8题。教学目标：1. 使学生会人民币单位间的换算，主要是元、角之间的换算。使学生会用两位小数表示以元为单位的商品价格。2. 能运用所学知识解决在日常生活中的购物问题。3. 通过购物活动，使学生初步体会人民币在社会生活、商品交换中的功能和作用，并知道爱护人民币。教学重点：掌握元、角之间换算的基本方法。教学难点：懂得有条理地思考。教学准备：教学挂图、模拟人民币。教学过程：略。第课时 简单的计算(新授课)教学内容：教科书51页。教学目标：1. 使学生会计算一些简单的元、角的加法计算。2. 能运用所学知识解决在日常生活中的购物问题。3. 通过购物活动，使学生初步体会人民币在社会生活、商品交换中的功能和作用，培养积极探索的习惯。教学重点：元、角的加法计算。教学难点：懂得有条理地思考。教学准备：教学挂图、模拟人民币。教学过程：略。第课时 简单的计算（新授课）教学内容：教科书52页，练习九10、11题。教学目标：1. 使学生会计算一些简单的元、角的减法计算。2. 通过模拟购物活动，使学生综合应用人民币的知识和100以内数的组成知识解决一些简单的减法计算问题。3. 鼓励学生积极参与家庭的购物活动，让学生感受数学的实用价值。教学重点：学会用所学人民币的知识解决问题。教学准备：例8教学挂图，模拟人民币。教学过程：略。第六单元100以内数的加减法（一）单元教学目标：（与教参同）1. 使学生会口算100以内整十数加、减整十数和两位数加、减一位数和整十数。2. 使学生能够运用所学的知识解决生活中的简单问题。课时教学目标【共15课时】第1课时 整十数加、减整十数 (新授课)教学内容：课本第56-57页中的例1和做一做。教学目标：1. 情感目标：体验数学与日常生活的联系。2. 知识目标：通过观察操作，学生掌握整十数加减整十数的计算方法，并通过形式灵活的加减法练习，达到正确的计算。3. 能力目标：培养学生观察分析、解决问题的能力。教学重点：理解和掌握整十数加减的计算方法。教学难点: 理解和掌握整十数加减的计算方法。第2课时 整十数加、减整十数（练习课）教学内容：课本第58页，练习十的第1-5题。教学目标：1. 情感目标：发挥学生学习的主动性、积极性，激发学生的学习兴趣。2. 知识目标：进一步让学生理解和掌握整十数加减的计算方法。3. 能力目标：培养培养学生自主探索、合作交流的能力。教学重点：加深理解整十数加减法的算理和计算方法。教学难点：熟练掌握整十数加减的计算方法。第3课时 整十数加、减整十数（练习课）教学内容：课本第59-60页，练习十的611题。教学目标：1. 情感目标：密切联系生活实际，使学生体会到学习数学的作用，使学生具有学习数学的兴趣，树立学好数学的信心。2. 知识目标：能够比较熟练的进行100以内整十数加减整十数的口算。能够从文字信息中，找出解决问题的数据。3. 能力目标：培养提出问题并运用所学的知识解决生活中的简单问题的能力，以及从多方位去思考，去探究问题的能力，培养思维的灵活性。教学重点：从文字信息中，找出解决问题的数据。 教学难点：提出数学问题，解决简单的实际问题。第4课时 两位数加一位数和整十数（不进位加）教学内容：课本第61页例1。教学目标：1. 情感目标：培养学生的计算能力和对数的感知能力。能应用知识解决生活里相关的问题，体验数学与日常生活的密切联系。2. 知识目标：掌握不进位的两位数加一位数、两位数加整十数的口算方法。能正确地口算两位数加一位数、两位数加整十数。3. 能力目标：在计算过程中增加学生思维的活动量，给学生提供了创新的机会。教学重点： 掌握不进位的两位数加一位数、两位数加整十数的方法。教学难点：相同数位相加的问题。第5课时 两位数加一位数和整十数（进位加）教学内容：课本第62页例21. 情感目标：培养灵活的思维能力和计算能力。2. 知识目标：经历两位数加一位数（进位加）的计算方法的探索过程，理解进位的道理，能正确地进行进位加法的计算。3. 能力目标：在观察操作、动手实践中体验不同算法， 教学重点：掌握进位的两位数加一位数、两位数加整十数的方法。教学难点：进位的计算方法。第6课时 练习课（练习十一）教学内容：课本第63、64页。1. 情感目标：初步培养从多方位去思考，去探究解决问题的能力，培养思维的灵活性。2. 知识目标：能够熟练地进行两位数加一位数和整十数的计算。3. 能力目标：从文字信息中，找出解决问题的数据，培养用所学数学知识解决实际问题的能力。教学重点：熟练地进行两位数加一位数和整十数的计算。教学难点；熟练地进行两位数加一位数和整十数的计算。第7课时 练习课（练习十一）教学内容：课本第65、66页。1. 情感目标：培养学生的学习主动性，促进学习的迁移。2. 知识目标：熟练地进行两位数加一位数和整十数的计算。3. 能力目标：通过专项训练与综合训练相结合，同时变换练习形式，提高学生解决问题的能力。教学重点：熟练地进行两位数加一位数和整十数的计算。教学难点：熟练地进行两位数加一位数和整十数的计算。第8课时 两位数减一位数和整十数（不退位减法）教学内容：课本第67页例1教学目标：1. 情感目标：体验数学与生活的密切联系，培养探索的兴趣。通过分组学习，培养学生的合作精神用主动探索知识的精神。2. 知识目标：理解和掌握两位数减一位数和整十数不退位减法的计算方法，并能正确计算。3. 能力目标：通过人人参与口算方法的指导过程，培养学生的观察能力、口头表达能力以及推理归纳能力。培养学生的发散思维能力。教学重点：正确计算两位数减一位数和整十数不退位减法教学难点：理解和掌握两位数减一位数和整十数不退位减法的计算方法第9课时 两位数减一位数（退位减法）教学内容：课本第68页例2教学目标：1. 情感目标：感受退位减法与实际生活的紧密联系，体会退位减法在生活中的作用。2. 知识目标：掌握两位数减一位数退位减法的计算方法，能正确地进行退位减法的计算。3. 能力目标：能正确地进行退位减法的计算。教学重点：掌握两位数减一位数退位减法的计算方法，能正确地进行退位减法的计算。教学难点：掌握两位数减一位数退位减法的计算方法，能正确地进行退位减法的计算。第10课时 练习课（练习十二）教学内容：课本练习十二教学目标：1. 情感目标：培养从文字信息中，寻求问题解决的方法。初步培养从多方位去思考，去解决问题，培养思维的灵活性。2. 知识目标：能够比较熟练地进行两位数减一位数退位减法的计算。3. 能力目标：用所学数学知识解决实际问题的能力。教学重点：能够比较熟练地进行两位数减一位数退位减法的计算。教学难点：能够比较熟练地进行两位数减一位数退位减法的计算。第11课时 两数相差多少的问题教学内容：课本第72页例3、课本第73页例4.教学目标：1. 情感目标：在解决问题中体会应用数学的快乐。2. 知识目标：通过摆红花、算结果等办法，经历求一个数比另一个数多（少）几的问题的过程，并能用自己喜欢的办法求出相差数。3. 能力目标：通过操作，培养学生的动手操作能力。初步培养分析推理能力。教学重点：使学生初步学会列式解答求一个数比另一个数多几、少几的问题教学难点：使学生初步学会列式解答求一个数比另一个数多几、少几的问题第12课时 两数相差多少的问题练习课教学内容：练习十三第5至9题教学目标：1. 情感目标：初步培养从多方位去思考，去探究解决问题的能力，培养思维的灵活性。2. 知识目标：能够更加熟练地进行两位数减一位数退位减法的计算。3. 能力目标：培养从文字信息中，寻求问题解决的方法，以及运用所学数学知识解决实际问题的能力。教学重点：从文字信息中，寻求解决问题的方法。教学难点：根据图上内容，提出其他问题。第13课时 两数相差多少的问题练习课教学内容：练习十三第10至15题教学目标：1. 1、情感目标：培养学生从多方位去思考问题，探究解决问题的能力，让学生体会到数学就在我身边，感受到学习数学的乐趣。 2. 知识目标：能够更加熟练地进行两位数减一位数退位减法的计算。能够更加熟练地掌握求一个数比另一个数多几、少几的实际问题。3. 能力目标：提高从文字信息中，寻求问题解决的方法，以及根据图画内容运用所学数学知识提出问题并解决实际问题的能力。教学重点：能够比较熟练地提出问题并解决问题。教学难点：能够比较熟练地提出问题并解决问题。 第14课时 整理和复习及练习教学内容：第78页第1题，练习十四第1至5题教学目标：1. 情感目标：经历整理归纳的学习数学的过程，感受数学思考过程的合理性，感受小组学习的快乐。2. 知识目标：进一步熟练掌握100以内整十数加、减整十数与两位数减一位数和整十数的计算方法，加深学生对计算方法的理解。3. 能力目标：通过对全单元所学的100以内加减法的知识进行回忆整理，体验分类总结，归纳整理的方法。教学重点：100以内加减法计算方法的归纳整理。教学难点：100以内加减法计算方法的归纳整理。第15课时 整理和复习及练习教学内容：第78页第2题，练习十四第6至8题教学目标：1. 情感目标：经历整理归纳的学习数学的过程，感受数学思考过程的合理性，体验学习数学的乐趣。2. 知识目标：进一步熟练掌握求两个数相差多少的问题，加深学生对算理的理解。3. 能力目标：通过对本单元所学的求两个数相差多少的问题的归纳整理，提高学生解决这类数学问题的能力。教学重点：提高学生解决求两个数相差多少的问题的能力。教学难点：提高学生解决求两个数相差多少的问题的能力。第七单元 认识钟表单元教学目标（与教参同）1. 认识时间单位时、分，知道1小时=60分，初步建立时间观念。2. 使学生会读写几时几分3. 让学生学会一些有关时间的简单计算。课时教学目标【共3课时】 第1课时认识钟表1（新授课）教学内容：教材一年级下册第81页例1练习十五13题。教学目标：1. 知识目标：认识时间单位时、分，知道1小时=60分，初步建立时间观念；使学生会读、写几时几分；让学生学会一些有关时间的简单计算。 2. 能力目标：使学生在认识整时和半时的基础上，进一步认识钟面，掌握看钟表的方法；通过直观教学帮助学生能正确说出钟面上指示的时间；注意联系学生的生活实际，增强感性认识，熟记时间单位及进率。3. 情感目标：让学生养成遵守时间和爱惜时间的良好习惯；利用教材中的相关题材对学生进行思想品德教育。 教学重难点：使学生会读、写几时几分，知道1时60分。第2课时认识钟表2（新授课）教学内容：教材P82页的例题和练习十五46题。 教学目标：1. 知识目标：通过活动进一步认识时间，正确读写几时、几分。2. 能力目标：引导学生动手操作，开展多种形式的教学活动，经历与他人合作交流的过程，培养学生的团队协作能力。3. 情感目标：进一步时间与生活的密切联系，培养学生珍惜时间意识。 教学重点：能正确读写钟面上所表示的时刻，知道时、分的进率。教学难点：读准钟面上所表示的时间。第3课时认识时间（练习课）教学内容：教材P85页的第7、8题和生活中的数学。教学目标：1. 知识目标：使学生进一步巩固钟表的读法和写法，能比较熟练的说出钟面上的时间，并能在钟面上拨出指定的时刻，正确熟练的记录时刻。2. 能力目标：以学生的实际生活为题材，描绘一个小朋友快乐的星期天的情景，要求学生根据自己的经验，将事件的顺序和时间的顺序对应起来。3. 情感目标：教育学生要珍惜时间，养成良好的学习生活习惯，进一步提高合理安排时间和勤奋学习的自觉性、积极性。教学重点：能准确的读出整时和几时几分的时刻。教学难点：读准钟面所表示的各个时刻。综合实践小小商店教学内容：教材8687页。教学目标：1. 知识目标：通过“角色扮演”这一生动有趣的活动形式，一方面加深学生对人民币的认识，进一步掌握人民币的换算及计算方法。2. 能力目标：通过实践使学生初步知道买商品怎样付钱，并知道根据自己的需要、物品的价格来购买商品。培养学生应用数学解决实际问题和进行数学交流的意识和能力。3. 情感与态度：通过本活动使学生初步体会人民币在生活中的作用，学会与人沟通和交流，同时渗透爱护人民币和环境的思想教育。教学重点：使学生学会正确使用人民币，初步懂得购物常识，让学生把所学知识用到生活中。教学难点：培养学生用数学解决实际问题。教学过程：略第八单元找规律单元教学目标（与教参同）1. 使学生通过观察、实验、猜测、推理等活动发现图形和数字简单的排列规律；学会找规律的方法。2. 培养学生初步的观察、推理能力。3. 培养学生发现和欣赏数学美的意识和能力。第1课时最简单的图形变化规律新授课）教学内容：第8889页的例1、例2、例3。教学目标：1. 知识目标：让学生在生动、活泼的情境中找出直观事物的变化规律。2. 能力目标：培养学生初步的观察、概括和推理的能力，提高学生合作交流的意识。 3. 情感目标：使学生感受到数学就在身边，对数学产生亲切感。教学重点：帮助学生理解“有规律的排列”，引导学生发现图形的简单的规律排列。教学难点：引导学生发现图形的简单的排列规律。第2课时简单的图形变化规律（新授课）教学内容： 完成第89页的例4、例5。 教学目标：1. 知识目标：引导学生通过观察，发现每组图中图形的数量、形状、颜色的变化规律，然后根据规律进行操作，进而解决问题。2. 能力目标：让学生在生动、活泼的情景中找出直观事物的变化规律。3. 情感目标：培养学生的初步观察、概括、推理能力；使学生感受到数学就在身边，对数学产生亲切感。教学重点：引导学生通过观察，发现每组图中图形的数量、形状、颜色的变化规律。教学难点：使学生把图形从“形”向“数”转变，增强学生的数感和符号感。第3课时简单的图形和数字变化规律（新授课）教学内容：P90例6及相关练习。教学目标：1. 知识目标：从图形、形状过渡到数字间的规律；巩固找规律的方法。2. 能力目标：通过学生的观察实验使学生认识图形和相应的数字之间的联系；启发学生结合图形的变化规律发现相应的数字变化规律。3. 情感目标：密切数学与生活的联系培养学生学习数学的兴趣。教学重点：引导学生理解图形和数字的对应关系，并结合图形的变化规律，发现相应的数字变化。教学难点：很好的实现从图形变化规律的认识转到数字变化规律的认识上来。第4课时稍复杂的图形和数字变化规律 （新授课）教学内容：P91例7、例8，完成相应的做一做及练习教学目标：1. 知识目标：通过练习巩固已学过的各种规律及找规律的方法。2. 能力目标：通过引导，使学生根据已知图和数字之间的关系，进行合理的分析、推理，找出规律推出所要填的数。3. 情感目标：体验数学与生活的密切联系和探索学习的乐趣。教学重点：引导学生发现规律，帮助学生理解和掌握找数字排列规律的一般方法。教学难点：帮助学生理解和掌握找数字排列规律的一般方法。第九单元：统计单元教学目标（与教参同）1. 从经历和感受整理数据中，使学生初步认识直观的条形统计图和简单的统计表，能正确填写统计表，从中获得简单的统计结果，能根据统计图中的数据提出并