人教版小学六年级语文下册单元练习题 全册.doc

人教版小学六年级语文下册第一单元测试题
一、多音字组词
薄báo（ ） 缴 jiǎo（ ） 斗dǒu（ ） 为 wéi（ ）
bó （ ） zhuó（ ） dòu（ ）　 wèi （ ）
二、照样子写词语
匆匆(AA) 头涔涔(ABB)
伶伶俐俐(AABB)
三、比一比、组词
萎（ ） 翻（ ） 段（ ）雅（ ）
矮（ ） 番（ ） 锻（ ）难（ ）
秧（ ） 脖（ ） 缴（ ） 孟（ ）
殃（ ） 勃（ ） 激（ ） 盂（ ）
四、写出下列词语的反义词
机敏（ ） 复杂（ ） 聪明（ ）舒服（ ）
专心致志（ ） 摇晃（ ） 薄弱（ ）
五、请你写出告诫人们珍惜时间的格言
（1）
六、句子练习
1、这篇作文的词汇句子都很通顺。（用修改符号改病句）
2、我在树林中，看到了青草鲜花和小鸟的叫声。（用修改符号改病句）
3、我何曾留着像游丝样的痕迹呢？（改成陈述陈句）

七、联系上下文，写出下面句子的意思
1、孰为汝多知乎？
2、为是其智弗若与？曰：非然也。

3、我以日始出时去人近，而日中时远也。

4、思援弓缴而射之。
八、填空
1、《匆匆》这篇课文作者是 ，体裁是 。学习课文后让我明白了
2、《学弈》这篇 ，使我懂得了
的道理。
3、《桃花心木》作者 运用 的写法。写出了种树人 的种树方法。是我们明白了 。
九、仿写
（1）燕子去了，又再来的时候，杨柳枯了，有再青的时候……
了，有 的时候。
。
（2）洗手的时候，日子从水盆里过去； 的时候，日子从
过去；

（2）我留着些什么痕迹呢？（改为陈述句）

（3）我何曾留着些什么痕迹呢？（换一种说法）

（4）太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，（仿写）

（5）请写出一句告诫人们珍惜时间的名言。

十、联系课文内容回答问题
1、《桃花心木》中的种树人是怎样种树的？他为什么要这样做？

2、不只是树，人也一样，再不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一棵独立自主的心。
这里的“不确定”是指
在生活中我们会遇到很多预料不到的事情，如：

面对这些突如其来的事情，我们怎样做？

3、“种树人不再来了，桃花心木也不会枯萎了。”“桃花心木”为什么不会枯萎？

4、《桃花心木》这篇课文说明了 的道理 。
在生活中我们要
我还可以写出两句鼓励人们不怕困难，努力成长的名言：

十一、把下面的句子补充完整
1、其一人 ；一人虽听之
2、日初出 ， 如盘盂，
3、明日复明日， ， 成蹉跎。
4、种树者 ，中德者
5、一鼓作气， ，
6、 ，孰能无惑？
十二、默写 明 日 歌

十三、品析精彩文句
像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。
（1）作者运用极新奇巧妙的 手法，把
比喻成 ；把 比喻成 。
这样写的好处是

人教版小学六年级语文下册第二单元测试题
一、基础知识
1、看拼音，写词语（10分）
Fěi cuì 　páo xiào tūn shì sù rán qǐ jìnɡ

翡翠　　　　　咆哮 　　 吞噬 　　　肃然　　　　起敬
kù rè biān pào hé mù fēnɡ yōnɡ ér zhì

酷　　热 　鞭　　炮 　 　和　睦 　　　蜂拥　　　　而至
2、在带点字正确的读音下画“---” ( 3分)
蜜饯（jiàn cán） 掺和 (huǒ hé) 深邃 (suìshuì)

模型(mó mú) 夯筑(lìnɡ hànɡ) 又甜又黏(nián zhān)
3、比一比，再组词（4分）
宵（ 元宵 ） 酷（ 酷热 ） 缰（缰绳）侵（ 侵略 ）
霄（ 九霄云外 ） 醋（米醋 ） 疆（ 新疆 ）浸（ 浸泡 ）
4、把下列成语补充完整（6分）
（邯郸 ）学步 能（ ）善( ) ( )耳欲( )
安（ ）无（ ） （ ）心所（ ） 万（ ）更( )
5、认真思考，慎重选择。 (6分)
⑴、将三个同音字分别填入相应的横线上。（2分）
A、瑕 B、遐 C、暇
自顾不（ 暇 ） 闻名（ 遐 ）迩 目不（ 暇 ）接 （ 瑕 ）不掩瑜
⑵、选择正确的字打“√√”。（2分）
①人人都要自觉（尊 遵）守公共秩序。
②小华主动向小刚（赔 陪）礼道歉。
⑶、音序排列正确的一组是（ D ）（2分）
A、榛 豁 醋 蒜 B 徕 黏 僻 夯
C、葩 妩 媚 曳 D 熬 拌 麦 娴
6、请写出下列句子所用的修辞手法。（ ）（4分）
① 教室里静得连根针掉在地上也听得到。 （ 夸张 ）
② 他们的品质是那样的清洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。 （ 排比 ）
③ 父母的钱，难道我们就可以随便乱花，随意浪费吗？（ 反问 ）
④ 宁静的夜晚，只有那天上的星星在窃窃私语。（ ）
7、根据破折号的用法，选择相应的序号填在括号里（3分）
A、表示解释说明。B、表示语音的中断，停顿和延长。
C、用在文章的副标题前。D、表示语意的递进。
⑴ 《有的人》——纪念鲁迅先生有感。 （ ）
⑵大家就随着女老师的手指，齐声轻轻地念起来：
“我们──是──中国人，
我们──爱──自己的──祖国。” （ ）
⑶他飞奔回客店，把刚才弹的曲子——《月光曲》记录了下来 （ ）
8、下列词句分别用来描写四个季节的景色，请你用直线把它们连起来。（4分）
赤日炎炎 春 露似真珠月似弓
鸟语花香 夏 草色要看近却无
粉妆玉砌 秋 映日荷花别样红
枫叶似火 冬 千树万树梨花开
9、日积月累（6分）
⑴ ，春风送暖入屠苏。
⑵至今不会天中事， 。
⑶横眉冷对千夫指， 。
⑷慈母手中线， 。
⑸ ，润物细无声。
⑹ ，种德者必养其心。
10、按要求完成句子训练。（4分）
⑴ 万里长城，故宫博物馆和南京长江大桥是中外游客向往的古迹。（修改病句）

⑵我对老师们的勇敢，从心底里感到无限的敬佩．（改为双重否定句）

⑶妈妈对我说：“下午许小燕他们班要参加歌咏比赛，她没有蓝制服，我答应把你的借给她。”（改为转述句）

⑷原先和内山老板说话的那个老人咬着烟嘴走了出来。（缩句）

二、 综合性学习。（5分）
⑴、春节是我们民族的传统节日，过春节时，我们有贴春联、
和 等习俗。
⑵、春联有浓厚的生活和艺术气息，如果你看到“千门万户曈曈日”那么下句是
⑶、春节时，你会对坚守岗位的人热情地说： 。
你会对节日抱病的人真诚地说：

三、 快乐阅读，（20分）
 选择
他本来在一家外企供职。一次意外，使他的左眼突然失明。为此，他失去了工作，到处求职都因形象问题连连碰壁。“挣钱养家”的担子落在了他那“白领”的妻子肩上。     
       妻子日渐感到他的老父亲是个负担，不止一次跟他商量把老人送到老年公寓去，他都没同意。一天晚上，他们在卧室里吵了起来。妻子嚷道：“不把你爸送走，咱们就离婚！”     
       第二天早饭时  ， 父亲说有件事我想跟你们商量一下 ， 你们每天上班、 孩子又上学 ， 我一个人在家太冷清了 ，  所以我想到老年公寓去住 ，  那 里都是老人 。   
      他一惊，父亲昨晚果真听到他们争吵的内容了！“可是，爸——”他刚要说些挽留的话，妻子瞪着眼在桌下踩了他一脚。他只好又把话咽了回去。     
       第二天，父亲就住进了老年公寓。     
       星期天，他去看父亲。父亲问他工作怎么样，身体好不好……他好像被人打了一记耳光，脸上发起烧来。“你别过意不去，我在这里挺好，有吃有住还有得玩……”父亲看上去很满足，可是眼睛里却渐渐涌起一层雾。几天来，他因父亲的事寝食难安。挨到星期天，又去看父亲，刚好碰到市卫生局的同志在向老人们宣传无偿捐献遗体器官的意义，问他们有谁愿意捐，很多老人都摇头。父亲站了起来，问了两个问题：一是捐给自己的儿子行不行？二是趁活着捐可不可能——“我不怕疼！我也老了， 生活不能自理，捐出一个角 膜，可我儿子还年轻 呀。他为失明的眼睛，失去了多少工作的机会！ 要是能将我儿子的眼睛治好，我就是死在手术台上，心里也是甜的…… ”     
       所有的人都停止了谈笑，把震惊的目光投向老泪纵横的父亲。一股看不见的潮水瞬间将他裹围。他满脸泪水，迈着沉重的步子，一步步走向父亲身边，和父亲紧紧地抱在一起……父亲用手给他捋(1ǚ)了捋衬衣上的皱褶（zhě），疼爱的目光像一张网，将他兜头罩下。他再次哽咽，感受如灯的父爱，在他有限的视力里放射出无限神圣的亮光。     
       当天，他就不顾父亲的反对，把父亲接回了家。至于妻子，他准备回去后与她做一次心与心的交流。 
(1)选择画线字的读音，在正确的下面画“       ”。 （2分）
    A．挣钱（zhēng    zhèng）   B．负担（dān  dàn） 
(2)写出下列词语的近义词。（2分） 
     商量(       )      冷清(       ) 
(3)联系上下文解释词语。 （4分）
    连连碰壁：                                             
    寝食难安：                                             
(4)给文章第③段加上标点。（2分） 
(5)回答问题。 （4分）
    ①认真读第1-6自然段，父亲第一次选择了什么？为什么做出这样的选择？

    ②认真读第7自然段，概括地说说父亲第二次选择了什么？为什么做出这样的选择？

(6)联系上下文，写出你对下列句子的理解。（4分） 
    ①“可是，爸——”他刚要说些挽留的话，妻子瞪着眼在桌下踩了他一脚。他只好把话又咽了回去。 

   ②他再次哽咽，感受如灯的父爱，在他有限的视力里放射出无限神圣的亮光。 

(7)读了这篇文章，你想对文中的妻子说些什么？（2分）

四、快乐习作。（25分）
你有与他人合作的经历吗？选择一个合作成功的事例写下来。要写清和谁合作，怎样合作，结果怎样。“如：”我是妈妈的好帮手“”我俩成功了“······
要求：语句通顺连贯，书写工整，有真情实感。题目自拟，字数在400字以上。
参考答案：
1、翡翠 咆哮 吞噬 肃然起敬 酷热 鞭炮 和睦 蜂拥而至
2、在带点字正确的读音下画“---” ( 3分)
蜜饯（jiàn ） 掺和 (huǒ) 深邃 (suì)倔强(jiànɡ) 引吭 (hánɡ)又甜又黏(nián) 4、邯郸学步 能歌善舞 震耳欲聋安然无恙随心所欲万象更新；5、暇遐暇瑕、遵赔、D；6、夸张、排比、反问 拟人; 7、C BA；9、爆竹声中一岁寒，应是嫦娥掷与人，俯首甘为孺子牛 随风潜入夜 种树者必培其根。10、⑴、万里长城、故宫博物馆是中外游客向往的古迹。⑵我对老师们的勇敢，从心底里不得不感到无限的敬佩。⑶妈妈对我说，下午许小燕们班要参加歌咏比赛，许小燕没有制服，她答应把我的借给许小燕。⑷老人走出来。二、放鞭炮、守岁等，总把新桃换旧符。三、阅读(1) zhèng   dān ； (2)商讨    寂寞；  (3)连连碰壁：连续多次遇到挫折。 寝食难安：睡觉和吃饭都不得安宁。(4)，：“。，，。，。”  (5)①父亲第一次选择住进老人公寓，因为自己住在儿子家，会被当做累赘。 ②父亲第二次选择将自己的眼角膜捐给儿子，因为儿子左眼失明了。(6)①他想将父亲留下，却被妻子阻止了。 ②父亲说想将眼角膜捐献给他，使他深受感动。

人教版小学六年级语文下册第三单元测试题
小学 班级_______ 姓名__________ 分数_ ____
积累部分（20分）
一、看拼音写词语。（6分）
dù jì dū du yǔn nuò dǐ yù wǔ rǔ léi gǔ
（　　 　）（　 　　）（　 　　）（　 　　）（ 　　　）（　 　　）
二、将下列词语补充完整。（4分）
　负（　）请罪　　同心（　）力　　完（　）归赵　　理直气（　）
　天（　）地设　　拖（　）挈女　　神（　）妙算　　抓耳（　）腮
三、给带点字选择正确的解释，把序号写在括号里。（6分）
1、 挺：①硬而直　②伸直或突出　③很　④量词
⑴诸葛亮挺有才干。　　　　　　　　　　　（　　）
⑵为了人民的利益，他挺身而出。　　　　　（　　）
⑶这棵白杨高大挺拔。　　　　　　　　　　（　　）
2、 负：①背　②担任　③违背，背弃　④败
⑴请先生负责赶造十万支箭。　　　　　　　（　　）
⑵廉颇向蔺相如负荆请罪。　　　　　　　　（　　）
⑶这场比赛不分胜负。　　　　　　　　　　（　　）
四、改写句子。（4分）
1、 我不怕秦王，更不怕廉将军了。（改为反问句）

2、 蔺相如避着廉将军，难道是为了他自已吗？（改为陈述句）

阅读部分（40分）
1、默写《出塞》。（4分）
出　　塞　　　　　　　　　　　

2、《长歌行》是一首　　代乐府民歌。诗中用水流到海不复回打比方，说明　　　　　
　，劝导人们要　 。（5分）
3、《将相和》中的“将”指　　 　，“相”指　 　　，“和”是　 　　的意思。（3分）
4、蔺相如说：“秦王我都不怕，会怕廉将军吗？大家知道，秦王不敢进攻我们赵国，就因为武有廉颇，文有蔺相如。如果我们俩闹不和，就会削弱赵国的力量，秦国必然乘机来打我们。我所以避着廉将军，为的是我们赵国啊！”
1、 写出反义词。（4分）
削弱（　　　）　　进攻（　　　）
2、 在反问句后面的括号内打“√”。（2分）
①廉将军和秦王比，谁厉害？　　 　（　　）
②秦王我都不怕，会怕廉将军吗？　　（　　）　
　　3、蔺相如避让廉颇的原因是　　　　　　　　 　　　　　　　。（3分）
（二）捉鬼
清朝乾隆年间，曹雪芹住在香山脚下一个风景秀丽的小村里。
然而近一年来，这里却一派荒芜萧索的景象。因为传说这儿闹鬼。每日清晨，那鬼驾着一朵云飞向山顶；日落黄昏，又带着一道亮火落到屋前。
人们谈鬼色变，鸡犬不宁。这件事情传到曹雪芹的耳朵里。他不露声色，独自一人，于清晨黄昏，悄悄站在附近的一块高地上瞭望。果然看见了那道似灰似蓝的亮火，他一连看了三四日，额上的皱纹终于　　　开来，笑道：“我明白了！”
以后几天，人们奇怪地发现曹雪芹整日徘徊于荒野之间，时而拨弄乱石，时而察看古墓，他的手和裤子都被划破了，但仍毫无倦意。终于，他像发现了什么　　　，兴冲冲地下山宣布要捉鬼。
人们听说曹雪芹要捉鬼，真是又惊又喜，天还没有黑，就都躲在附近，悄悄地看着。
不一会儿，曹雪芹来了，背着一条大口袋，鼓鼓的，取出来，竟是一口大锅，胆子大的人围上来问：“您一个人去行吗？”
曹雪芹说：“不碍事，今天晚上，你们一见山上有火光，就是我把鬼捉住了，你们就上来看吧。”
好容易盼到天黑，那鬼火果然又出现了，箭一般地射下来。只听曹雪芹一声叫喊，接着“咣当”一声响，山上亮起了火把，雪芹朗声叫道：“我已经将此鬼捉住了！”
人们　　　过去，仔细一看，那竟是一只毛色发光的狐狸。雪芹笑着对大家说：“见怪不怪，其怪自败。这家伙本叫玄狐，由于长年住在古墓里，蹭了一身磷。磷在夜晚会发光，玄狐跑起来就像一道‘亮火’。如今这‘亮火’已被我扣在锅里，这就是你们看见的‘鬼’呀！”说罢，开怀大笑……
1、在文中横线上填入恰当的字词。（3分）
2、写出近义词。（3分）
秀丽（　　　）　　朗声（　　　）　　瞭望（　　　）
3、文中的“谈鬼色变”是由成语　　　　　　活用而来。（1分）
3、 仿照句子。（3分）
曹雪芹整日徘徊于荒野之间，时而拨弄乱石，时而察看古墓。
时而……时而……　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
5、问答：（6分）
⑴为什么人们会把玄狐当作“鬼”？

⑵曹雪芹之所以能捉到“鬼”，是什么原因？

　　读了这篇文章，你有什么想法？（分）

习作部分（40分）　
题目：《假如我是校长》
要求：针对学校的某些不足之处或就“如何提高学生学业成绩”发表意见或建议；要求条理清楚，语句通顺，字数在500字以上。

人教版小学六年级语文下册期中测试题
第一单元
1. （1）写出“之”在句子中的意思。
①一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。（ ）
②虽与之俱学，弗若之矣。（ ）
（2）《学弈》选自______，课文记叙了两个人跟弈秋学下围棋，一个__________，一个________，告诉我们___________________________。
（3）句子意思：思援弓缴而射之＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（标出停顿符号“／”）为是其智弗若与？曰：非然也。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
2. （1）找出文中的3对反义词，写下来。＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿
（2）画出文中的一个比喻句，并写出这个句子把什么比作什么：＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（3）加点字及句子意思：我以日始出时去人近，而日中时远也。＿＿＿＿＿＿＿＿＿
孰为汝多知乎？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（4）《两小儿辩日》选自＿＿＿＿＿，故事体现了两小儿＿＿＿＿＿＿＿＿和孔子＿
（5）对于学习文言文，你有什么好的学习方法？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
3填空
（1）洗手的时候，日子从_____里过去；吃饭的时候，日子从___里过去；默默时，便从_____前过去。
在_____的日子里，在千门万户的世界里我能做些什么呢？只有_____罢了，只有匆匆罢了，在八千多日的匆匆里，除_____外，又剩些什么呢？过去的日子如_____，被_________，如_____，被_____；我留着些什么痕迹呢？我何曾留着_______________？
这两段话选自课文_____，作者_____，我知道他的代表作有_______________（两个）。
（2）《明日歌》作者______明日复明日，___________。我生待明日，__________。世人苦被明日累，__________。朝看水东流，________________。____________？请君听我明日歌。
4．（1）奇怪的是，他来得并没有规律，有时隔三天，有时隔五天，有时十几天才来一次；浇水的量也不一定，有时浇得多，有时浇得少。
这句话选自______，作者_____，这句话写了种树人的奇怪做法，有两点奇怪：一是_____________________________________________；二是 。
（2）不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，能_____________________，___________________。
对于树来说，“不确定”指的是_______________；对于人来说，“不确定”指的是________________。树要学会在“不确定”中______________；而人则要在“不确定”中________________这是一种________________的写法。
(3)种树的人不再来了，桃花心木也不会枯萎了。桃花心木为什么不会枯萎了？_________________________________________________________
5.在以后的岁月里，不知怎的，我常常会想起这位顶碗少年，想起他那一次的演出，每每想起，总会有一阵微微的激动……说说你从省略号中读出了什么__________________________
6.“手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。”这句话选自______作者________我们还学过他写的文章_______，这篇文章全文采用了________的表达方法，语言___________说说你对这句话的理解 .
第二单元
1.《北京的春节》以______为序，描绘了________________________表现了__________________作者______他的许多作品以北京为背景，如___________（两部），他的作品的语言特色是________、__________
2.不同的地方有着不同的节日风俗，如蒙古族的_______，藏族的_______，西南地区彝族、白族的_______也有着独具特色的艺术样式，比如，安徽的________，河南的_______，浙江的_______，四川的_________。藏戏则被称为藏文化的____________，它的主要特点是__________________________
3.在闽西南和粤东北的崇山峻岭中，点缀着数以千计的圆形围屋或土楼，这就是被誉为“世界民居奇葩”的客家民居。“奇葩”的意思是，在这个句子中，“奇葩”指的是______。
第三单元
1.《十六年前的回忆》的作者是_______，课文采用_______的叙述方式，按照_______顺序写了_______、_______、________、______发生的事情。给我印象最深的是_______发生的事，因为____________________________这篇文章在结构上最大的特点是____________，这样写的好处__________________________，
2《为人民服务》是1944年9月8日在同志追悼会上所作的演讲。文章开头就提出了中国共产党及其领导的八路军、新四军的宗旨________________，文中引用了古代文学家的一句话：人固有一死，或__________，或________。这里“固”的意思是_________“或”的意思是___________
（ ）我们是为人民服务的，（ ），我们如果有缺点，（ ）不怕别人批评指出。（ ）是什么人，谁向我们指出（ ）行。（ ）你说得对，我们（ ）改正。你说的办法对人民有好处，我们（ ）照你的办。
这段话共有3句话，第一句是讲____________第二句是讲_____________第三句是讲____________句与句之间联系紧密，意思层层递进，我们可以知道：衡量批评正确与否的标准只有一个，就是接受任何人的只要是正确的批评的目的也只有一个，就是_____________________
3．《一夜的工作》主要从 、 两个方面来表现周总理崇高品质。
第四单元
1.《卖火柴的小女孩》是___（国）作家 _________写的，他被称为 ______ ，课外我还读过他的______、_______等童话作品。这篇童话中________ 和 _____交替进行，美丽的幻象和残酷的现实更迭出现，小女孩一共擦燃了_____ 次火柴，分别看到了____ 、____ 、_____、_______，说明她渴望—_____、 _____ 、_____、______ 最后一次擦了一大把火柴，是为了________
（1）她俩在（ ）和（ ）中飞走了，越飞越高，飞到那没有（ ），没有（ ），也没有（ ）的地方去了。这句话是什么意思？
（2）谁也不知道她曾经看到过多么（ ）的东西，她曾经多么（ ），跟着她奶奶一起走向新年的（ ）中去。你怎样理解这句话？

2.《凡卡》是( )国作家( )写的，他的主要作品还有( )、( ) .文中讲述凡卡的悲惨遭遇时，将( ) 、 ( )和 ( )三部分内容穿插起来，互相映衬。凡卡怀着甜蜜的希望睡熟了，课文以凡卡的梦结尾，有什么深层的含义吗？
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3.《鲁滨孙漂流记》作者是( )国作家( )写的，他的作品