正负数-教学过程.doc

教学过程：
一、导入新课
通过实际举例，使学生初步认识正负数。
知道了温度有零上温度和零下，还有零度。零度既不是零上温度，也不是零下温度。
二、新课教学
举例让学生区别正负数。
像5，7，6，20，100，……都是正数，有时我们在正数的前面添上“＋”，如+5，+7  ,+20，+100。
相反我们都给负数的前面加上“-”。  例如：-2，-56，-5……。
0既不是正数，也不是负数。
三、课堂练习
1.世界上最高的珠穆朗玛峰比海平面高出8848米,如果这个高度表示为+8848米,那么比海平面低155米的新疆吐鲁番盆地的高度应表示为（    ）米;海平面的高度为（   ）米.
2.如果小华家月收入2500元记作:+2500元那么她家这个月水,电,煤气的支出200应记作（    ）元.
3.如果电梯上升15层记作+15,那么下降6层记作（   ）层.
4. 如果进了3个球记作+3,那么失2球记作（    ）
四、课堂小结
 5、6、9、12、100、等都是正数，或记做＋5、＋6、＋12、＋100。 5或＋5读做正5， 
-2、-3、-15、-123都是负数；-2读作负2
0既不是正数也不是负数。
五、作业布置:
     1、北京一月份的日平均气温大约是零下3摄氏度，用负数表示这个温度；
    2、在小学地理图册的世界地形图上，可以看到亚洲西部地中海旁有一个死海湖，图中标着-392，这表明：死海的湖面与海平面相比的高度是怎样的？
    3、在下列各数中，哪些是正数？哪些是负数？
       -16，0，0.04，-3，-0，……
    4、如果-50元表示：支出50元，那么+200元表示什么？
    5、河道中的水位比正常水位低0.2米，记作-0.2米，那么比正常水位高0.1米，记作什么？
    6、如果自行车车条的长度比标准长度长2毫米，记作+2毫米，那么比标准长度短3毫米，记作什么？
   7、一物体可以左右移动，设向右为正，问：
    （1）向左移动12米，应记作什么？
     （2)’记作8米“表明什么？