师爱-学生起程的明灯.doc

师爱——学生起程的明灯
工作单位：同心县实验小学
作者姓名： 丁月丽
关键词：模范 表率 尊重 宽容 表扬 身教重于言教 一视同仁
内容摘要：学生需要爱，教育呼唤爱。爱像温暖的阳光，能驱散每一片阴霾，照亮每一个角落，融化每一块寒冰。作为班主任的我们应摇曳情感的风铃，用爱铺筑孩子成长之路。用“捧着一颗心来，不带半棵草去”的奉献精神，为学生点亮起程的明灯。
正文：
做一名优秀的教师，最重要的是有“爱心”。“教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒；教师的爱是暖暖的春风，即使冰冻的感情也能消融。”巴特尔的这句话让我明白教师的爱是一种神气的力量，教师的爱是一份真诚的奉献。在学生成长的道路上，教师不仅要传授给学生知识，更重要的是要在思想上潜移默化地影响学生，使他们热爱生活、关爱他人、孝敬父母，形成正确的世界观和人生观。花开不是为了花落，而是为了开的更灿烂。面对任何学生，教师要从尊重的角度出发，用一颗慈母般的心去关爱、了解、引导、呵护、 温暖，学生如沐春分，就一定会健康地、茁壮地成长。作为班主任的我们应摇曳情感的风铃，用爱铺筑孩子成长之路。用“捧着一颗心来，不带半棵草去”的奉献精神，为学生点亮起程的明灯。
一、教师要发挥模范，表率作用，身教重于言教
“学高为师，身正为范”，教师用自身每天的一言一行潜移默化的影响学生，用自身的榜样作用和人格魅力让学生佩服，这些都会被学生清晰而准确地印在脑海里，这种无声语言的示范会成为学生学习的路标，从而内化成学生的行为。佳玲，一个漂亮，语言表达有点儿障碍的女孩，不久前身患绝症的父亲离她而去，同时也给她的家庭留下巨额的债务。她的母亲在挑起家庭重担的同时，已经无暇顾及三个孩子的学习。面对两眼无光，少言寡语，学习成绩一落再落的佳玲，我没有用过多的语言去安慰，只是每天都会向她投去关注的目光、或有时走近她轻轻地摸摸她的头、看到天冷了送件厚点的衣服让她穿、看到她没学习用具时，送给她学习用具、放学送学生过马路时，告诉她，快点回家，别让妈妈着急．．．．．．慢慢的我发现班里的同学也向佳玲伸出了援助之手，有的送上了本子，有的送上文具，有的捐上钱物，有的成了她贴心的朋友......看着同学们的表现，作为班主任的我，怎能不心动。随着时间的流逝，在同学们帮助下，佳玲渐渐的从失去亲人的悲痛中走了出来，人变的灵活了，脸上有了笑容，愿意和老师同学交流了，学习成绩也逐渐赶了上来。是啊“桃李不言，下自成蹊”。一个已毕业的学生来看我时说“老师您知道吗，您教我的知识时间一长，我可能会忘，但您对我们的关爱和教育我们时的话语，我永远也忘不了。”我深信孔子的一句话“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”教师的艺术往往就在于润物细无声的一种行为。
二、教师要尊重学生，用宽容的心对待学生
我们教育的对象都是活生生的有独立思想的人，他们的成长更需要用爱来滋养。教师要真正的尊重学生，尊重他们的人格，不能死盯着学生的缺点和所犯的错误不放，要先看到学生的优点、闪光点，做到真正尊重，学生感到教师对他的尊重，才会抬起头来做人。罗俭，衣着简单，老光脚穿着一双手工缝制的黑条绒布鞋，学习成绩中上，平时勤快懂事，礼貌待人，是上学期从农村转来的。他父母是老实的农民，没文化，弃家舍业，来到县城租房打工供他上学，平时忙活生计，对罗俭疏于管教。最近一段时间罗俭花钱大手大脚，有时还给同学请客，对一个农村来得孩子，有些不正常，经过多方了解，原来罗俭看到同桌平时零用钱很多，就有了“想法”，先后多次用威逼的手段向同桌索要钱物。面对这样的学生，作为班主任的我很快就冷静了下来，批评、找家长，能教育好他吗？我应该怎样做才能让他认识到他做错了？每个学生都有犯错的时候，但要让学生明白错在那儿了，错了就要改正依然是好学生的道理，需要老师动动脑子。教师的真诚具有直接的感染力，我明白“动之以情，深于父母，晓之以理，细如雨丝”的道理。于是我找到很多相关案例，多次的与他单独交谈，让他从真实的案例中辨别是非，从而认识到自己所犯的错误。“精诚所至，金石为开”，终于功夫不负有心人，他居然主动来找我承认错误了，那一刻我真正感受到教育成功的喜悦。教师的尊重与宽容是打开学生心扉的金钥匙，它能激励学生智力和情感的发展，激发学生不断进步的积极性，同时它也是一个优秀教师必备的心理品质。优秀的教师要善于以尊重、宽容的姿态走进学生的内心，变成学生心目中可亲可近，可以推心置腹的人，从而达到教育学生的目的。尊重、宽容是一种温柔的力量，可以穿透人的内心。“不是锤的敲打，而是水的抚摸，才使石子变得这般光滑剔透。”
三、教师要把爱的语言主动送给学生，以表扬为主
教师充满爱的语言是一座桥，能沟通教师与学生的心灵之河；教师爱的语言是阳光，空气和水，是学生成长不可缺少的养料；教师爱的语言是一种无形的催化剂，能增强学生的自尊，自信，自强。爱听表扬是儿童心理特点，表扬运用得恰当，学生的积极因素就会像原子裂变一样发生连锁反应。哲学家詹姆士说“人类本质中最殷切的要求是渴望被肯定。”在教育工作中，我们要以人为本，面向全体，细心观察，捕捉学生身上的每一个闪光点，及时把爱的语言送给每一个学生，使之发扬光大，使每一个学生都感到“我能行”、“我会成功”。每个人都有自尊心，我常用表扬某个学生道德品质、思想行为上的积极因素去影响和克服其他学生中存在的消极因素，寓批评于表扬之中。例如：上课铃响了，大部分同学没有做好上课准备，还在吵嚷，如果泛泛批评，收效甚微，如果点名批评，有人可能会幸灾乐祸，倘若从闹哄哄中找个表现好的同学进行表扬，其他学生便会仿效，很快会秩序井然。表扬有批评的作用，是不伤害学生自尊心的批评。这样做有利于学生之间互相学习，达到取长补短的目的。再如对后进生的适时表扬其激励效果远远超出批评。小硕，我们班的一名后进生，有一次语文课上，他不认真听课，时不时的低头摆弄他手中纸折的飞机，因为他太专心，竟没觉察到我已到他身旁，我拿过他折叠的纸飞机细细端详，不由得赞美到“好灵巧的双手，多么有创意的纸飞机，你折叠时一定费了不少心思吧！”小硕一愣，没想到我没批评他反而表扬他。接着我用肯定的眼神看着他说：“你很聪明，如果你好好学习，将来长大一定能把这架纸飞机造成一架真飞机的，老师相信你能行。我会帮你，让你和其他同学共同起飞，早日实现自己的理想，你愿意吗？”他肯定地点了点头。后来在我们共同努力与配合下，他进步为中等学生。一句温馨鼓励的话，也许就变成了希望的种子，它能温暖学生的心灵，燃起学生进步的火焰，让学生将自己的潜力发挥得淋漓尽致。我相信只有把雨露均匀地洒向大地，才能使每一棵树苗都能得到充分的滋养和灌溉。
四、教师要平等对待学生，做到一视同仁
师爱是广博的，在教育教学中，教师要给学生创造更多的机会，善于发现他们身上的闪光点，通过表扬和鼓励激发他们的自信心，帮助他们克服自卑自弃心理，发挥他们的长处，以促进学生能力的不断发展。在平时的教育教学工作中，我更注意在细微的教育细节中公平公正的对待每一个学生。刚接上这个班时，我发现学生座位参差不齐，没按学生个头高低去坐，问起原因，原来他们的座位是按成绩的高低安排的。看看前面坐得学生趾高气扬，而后面坐得那些学生稍低着头，正用一种自卑的，无助的眼神看着我时，我的心咯噔了一下，第一反应就是马上给学生按个头高低重新安排座位，用事实告诉他们在这个班里，人人平等。班会课时强调，在这个班里，学习成绩好的学生，犯了错老师会批评；学习成绩差的学生，只要表现好，老师肯定会表扬。当然班干部也不例外，只有他们自己先做好了，才能以榜样的力量去要求其他同学。我这样做的目的是想让学生明白：他们在老师的心目中是平等的，同时让他们明白在成长的道路上，他们先要学会的是做人，其次才是学习。在公平公正的教育氛围中让每一个学生都抬起头来做人，让爱的涓涓细流流进每个学生的心田。
在对待优生和学困生上我们更是要一视同仁，否则会造成不良后果。偏爱优生，会使之骄傲自满，听不进批评意见，滋生凌驾于他人之上的思想。厌弃后进生，会使之产生逆反心理，且影响教师在学生心目中的威信。所以我们一定要切忌厚此薄彼。如在课堂上请学生回答问题时，我会经常变换提问对象，努力做到让人人参与。当学困生回答问题答非所问引来其它同学嘲笑时，我会告诉他们，千万不要嘲笑别人，因为每一个人都有出错的时候，只要努力了，奇迹就会在他身上发生。学生犯错误时，我尽量不通知家长，在批评学生时就事论事，不翻学生旧帐，不夸大学生的缺点和错误，让学生明白知错能改就是好学生。爱可以塑造美好的心灵，爱可以诱发美好的行为，爱可以播撒美好的语言，爱可以让我们想到最好的教育方法，如果教师在教育中给予学生人文关怀，心中充满爱，那么就能帮助学生形成良好的道德品质，养成良好的行为习惯，进而使班级形成一种健康，美好的精神面貌。
学生需要爱，教育呼唤爱。爱像一团火，能点燃学生心头的希望之苗；爱像一把钥匙，能打开学生心头的智慧之门；爱是洒满学生心灵的阳光，能驱散每一片阴霾，照亮每一个角落，融化每一块寒冰。作为教师，没有爱心，便没有教育。愿每一位教师不光有爱，而是要善于爱，用师爱点亮学生起程的明灯。

参考文献：
《爱心与教育》作者：李镇西
《宽容的魅力》作者：陈耀宇
《播种心灵的落点》作者：韦樟清
《班主任工作漫谈》作者：魏书生

附件1：
2013年吴忠市教育征文登记表
征文题目
师爱——学生起程的明灯
作者单位
宁夏同心县实验小学
作者姓名
丁月丽
任教学科
语文（班主任）
联系电话
13909556058
电子邮箱
1692319382@

征文

内容

摘要

学生需要爱，教育呼唤爱。爱像温暖的阳光，能驱散每一片阴霾，照亮每一个角落，融化每一块寒冰。作为班主任的我们应摇曳情感的风铃，用爱铺筑孩子成长之路。用“捧着一颗心来，不带半棵草去”的奉献精神，为学生点亮起程的明灯。

征文

原创

本文系作者原创，没有任何剽窃行为。

作者（签名）：丁月丽
2013年 8 月 13 日
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