数学教学计划20149.doc

教学计划
（2014---2015学年度第一学期）

科目： 数 学
年级： 二 年 级
教师： 刘 小 玲

褚兰镇建德小学
2014年8月26日

教 学 计 划
科目： 数学 年级： 二年级

一
教
材
内
容
分
析
1：学情分析：
二(2)班有学生43人。学生通过一个学年的新教材学习，已经初步的适应了新课程的教材特点，并能有一定个性地去完成学习任务。班里的学习习惯都较好，这个学期的教学重点还是要放在良好听课习惯的养成上和数学思维能力训练。另外，关注学生的思想动态，积极教育与引导学生，让学生逐步爱上数学。

2：教材内容分析：
教材结合学习生活情境，让学生经历从具体情境中抽象出计算过程，使学生在解决问题的过程中进一步体会计算的意义，通过手工操作了解图形的变化，对以后学习有关图形的知识奠定基础。5的乘法口诀作为学习乘法口诀的起始内容，是在学生初步认识乘法的意义。并具有数数技能的基础上来学习的，应切实学好。

二
教
学
目
标

1. 数与代数：
学生通过加减法的计算，能通过摆竖式正确计算100以内数的连加、连减、加减混合运算。在计算过程中初步养成认真、细心、耐心检查的良好学习习惯。从生活情景中发现并提出可以用乘法解决的问题，初步感受乘法与生活的密切联系。
学会用乘法口诀求商，体会乘法与除法的互逆关系。
2. 图形与几何：
学生将经历观察的过程，在活动中积累图形运动的活动经验；在欣赏与设计中，体验到图形的美和设计的乐趣。通过观察活动，初步发展空间概念。
3. 综合与实践;
本册教材安排了“班级旧物市场”和“寻找身体上的数学‘秘密’”两个实践活动。通过实践活动，让学生充分体验到了数学的无处不在，进一步激发了学生学习数学的热情。

三
教学
措施
和
方法

1.培养学生学习数学的愿望，创造情境、激发学习兴趣。让学生在生动具体的活动中学习数学，重视动手操作与抽象概括相结合，体验乘除法的含义，发展学生的数感和符号感。

2.引导学生独立思考与合作交流，帮助学生积累参加数学活动的经验。

3.培养学生初步的应用意识，以及提出问题和解决问题的能力。

4.在整理与复习中，注重培养学生回顾与反思的学习能力。

5.重视对学生数学学习过程的评价，对学生发现问题和解决问题能力的评价。从学生的生活经验出发，通过操作活动发展空间观念。

6.重视学生对基础知识和基本技能的理解和掌握。鼓励算法多。

四
教学
进度
(教学内容进度表附后)

五
学校检查

建德小学教学进度表
2014年8月26日
周 次
日 期
教 学 内 容
课 时
备 注
第一周
9.1--9.5
1、加与减
5

第二周
9.8—9.12
1、加与减 2、购物
4
中秋节
教师节
第三周
9.15—9.19
3、数一数与乘法
5

第四周
9.22—9.26
4、图形的变化 5、2——5的乘法口诀
5

第五周
9.29—10.3

国庆节
第六周
10.6—10.10
5、2——5的乘法口诀
5

第七周
10.13—10.17
整理与复习
5

第八周
10.20—10.24
6、测量
5

第九周
10.27—10.31
6、测量 7、分一分与除法
5

第十周
11.3—11.7
7、分一分与除法
5

第十一周
11.10—11.14
7、分一分与除法
5

第十二周
11.17—11.21
7、分一分与除法
5

第十三周
11.24—11.28
8、6——9的乘法口诀
5

第十四周
12.1—12.5
8、6——9的乘法口诀
5

第十五周
12.8—12.12
数学好玩
5

第十六周
12.15—12.19
9、除法
5

第十七周
12.22—12.26
9、除法
5

第十八周
12.29—1.2
总复习

元旦
第十九周
1.5—1.9
总复习

第二十周
1.12—1.16
期末考试