七年级上册第四章第二节-直线、射线、线段.doc

教学设计
课程名称直线 射线 线段 设计者 管艳如 单位（学校）安阳县许家沟乡黄口学校 授课班级 七
章节名称
课题 人教版义务教育课程标准实验教科书七年级上册第四章第二节 直线、射线、线段
学时
第1课时，
学习目标
1.知识目标：
(1) 掌握直线、射线、线段的表示法。理解两点确定一条直线的事实。
(2) 掌握直线、射线、线段的联系和区别。
2.能力目标：
(1) 通过学习直线、射线、线段的表示方法，使学生建立初步的符号感。
(2) 探究活动，发展有条理的思考与表达能力，
3．情感目标：
(1) 通过实际操作得出结论，培养学生合作交流的意识和探索精神。
(2) 通过的探究活动，使学生初步认识到数学与现实生活的密切联系。
学生特征
七年级学生开始有系统的思考能力.本节课所教授的内容与学生的生活之际和以前学习的知识都有较为密切的联系，所以在教授过程中大可以利用这一特点，让学生举出大量的例子，通过这些例子，让学生积极思考，主动探究，并且与同学间合作发现变量与常量这一事实。使学生真正成为数学学习的主人。
学
习
目
标
描
述
知识点
编 号
学习
目标
具 体 描 述 语 句
4-2
掌握
掌握直线、射线、线段的表示法。理解两点确定一条直线的事实。
项 目
内 容
解 决 措 施
教学重点
掌握直线、射线、线段的表示方法。
情境创设并观察
教学难点
理解直线的性质。
动手体验并观察感受
教学媒体（资源）的选择
知识点
编 号
学习
目标
媒体
类型
媒体内容要点
教学
作用
使用
方式
所 得 结 论
占用
时间
媒体
来源

4-2

创设情境

导入新课

讨论实践
探索新知

例题应用

归纳总结

布置作业

欣赏图案

PPT

PPT

ppt

PPT

PPT
（一）展示图片：
笔直的铁轨、正方体的棱、手电筒发出的光束
导入课题：

讲解线段、射线、直线的表示方法，

学生通过观察课件，（课件显示）
（二）尝试发现，探索新知。
提出问题：

你能结合直线的表示方法，自己归纳出线段、射线的表示方法吗？完成下表
名称
图形
表示法
直线

线段

射线

课上作业
4.2 2、4
课外作业：
用线段.射线.直线设计图案

.提供事实，建立经验；
创设情境，引发动机

举例验证
建立概念
设疑—播放—讨论

讲解

.讲解—播放—概括

提供示范，正确操作呈现过程，形成表象

归纳总结，复习巩固

欣赏审美，陶冶情操；
通过从熟悉的实物中抽象出让学生直观地认识直线、射线、线段，而且也使学生感受到在现实生活中几何图形无处不在。几何图形

要求学生自己动手画图并学习表示

让学生画图实践，画经过一点的直线和经过两点的直线。我引导学生得出直线公理

用表格归纳出直线、射线、线段的画法、表示方法及区别联系，书写几个基本的几何语句并能根据语句画出几何图形。

作业分为课上作业和课外作业，通过作业及时了解学生学习效果，调整教学安排。使学生通过独立思考，自我评价学习效果；学会反思，发现问题；课外作业可以激发学生是学习兴趣和与同伴的合作精神
3分
钟

15分钟

10分钟

7分钟

5分钟

①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.自定义。
②媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解；H. 边播放、边议论；I.学习者自己操作媒体进行学习；J.自定义。
板

书

设

计
直线 射线 线段
师生画图
学生自己根据练习作图
学生小组展示练习
练习

课

堂

教

学

过

程

结

构

的

设

计
教学模式： 教学过程结构：

结束 始
Ppt和黑板
教师出示问题，知道学生发现新知识，并指导做练习
ppt
学生举出生活中直线线段射线的的例子进行交流
教师Ppt展示图片激发学生是学习兴趣
教师进行逻辑判断
学生的
活 动
媒体的
应 用
教学内容和
教师的活动
学生动手练习并且相互检查
小组检查同学是否掌握公理
学生自己发现直线公理
实物和ppt
教师展示图片
学生动手模拟在墙上钉一根木条
开 始

形

成

性

练

习
知识点
编 号
学习
目标
练 习 题 目 内 容

巩
固
练
习

强
化
新
知

（一）、填空
１.种树是，只要定出两个树坑的位置，就能确定同一行的树所在的直线，这是因为
２.如图，（１）点A在直线 和 上 A
（２）点Ｃ是直线 和 的交点。
（３）经过点Ｂ的直线共有 条，它们是 。 C

（二）、判断 B
1.延长直线MN到点C（　）
２．直线Ａ与直线Ｂ交于一点Ｍ。（　　）
３．三点决定一条直线。（　　）
４．无数条直线可能会交于一点。（　　）
５．射线是直线的一半。（　　）

（三）按下列语句画出图形：
1直线EF经过点C；
2点A在直线m外;
3经过点O的三条线段a、b、c;
（4）线段AB、CD相交于点B.

形
成
性
评
价

教
学
反
思