反比例函数教学设计磊口乡一中.doc

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课堂教学设计表章节名称 §17.1.2反比例函数的图象和性质计划学时 1 教学目标课程标准：全年制义务教育（数学课程标准（实验稿））第三学段（7-9年级）本节（课）教学目标：知识与技能：学会在平面直角坐标系中用描点法画反比例函数的图象，能结合图象分析、理解并掌握反比例函数的性质。过程与方法：通过画图、观察、折叠的实验探究过程，引导学生自主探索、思考及想象，从而培养学生观察、分析、归纳的综合能力。情感态度与价值观：在自主探究、合作交流的过程中培养学生积极参与、勇于探索和团结协作的精神，进一步体验数形结合思想在数学学习中的应用。学习目标描述知识点编号学习目标具体描述语句 17.1.2-1 17.1.2-2 17.1.2-3 17.1.2-4 掌握思考理解运用会用描点法画反比例函数的图象结合所画图象观察图象特征理解并掌握反比例函数的图象和性质能运用反比例函数的图象和性质解题项目内容解决措施教学重点理解并掌握反比例函数的图象和性质. 类比一次函数来学习反比例函数，教师做好适时引导。教学难点正确画出图象，通过观察、分析，归纳出反比例函数的性质. 让学生将画出的函数图象折叠对比，通过亲手操作，主动探索函数性质，帮助学生直观地理解反比例函数的性质。课程名称 17章反比例函数设计者李红星单位（学校）磊口乡第一初级中学授课班级八（1）教学媒体（资源）的选择知识点编号学习目标媒体类型媒体内容要点教学作用使用方式所得结论占用时间媒体来源 17.1.2-1 17.1.2-2 17.1.2-3 17.1.2-4 掌握思考理解运用演示幻灯幻灯投影描点法画反比例函数图象观察图象特征反比例函数的图象和特征练习题 E D F J G B F J 学生直观感受描点法画图象的过程学生对图象再认识学生理解了反比例函数的图象和特征学生会用反比例函数解决问题 3分 3分 5分 10分网上下载自制自制自制 ①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.自定义。 ②媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解；H. 边播放、边议论；I.学习者自己操作媒体进行学习；J.自定义。板书设计一、预习预习指导： 1、× × × × 2、× × × × 3、× × × × 二、本节重点知识反比例函数的图象和性质： × × × × × × × × × × × × × × × 三、当堂训练学生板演： × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × 课堂教学过程结构的设计教学模式：“四环节教学” 教学过程结构：复习导入幻灯片学生结合预习指导自学预习预习指导内容师出示预习指导反比例函数图象幻灯片学生讨论、交流师释疑学生展示学生练习本上的内容投影口答、黑板演示当堂训练更正、提高本节课重要知识点幻灯片学生谈本节课的收获归纳、总结结束教师进行逻辑判断学生的活动媒体的应用教学内容和教师的活动形成性练习知识点编号学习目标练习题目内容 17.1.2-1 17.1.2-2 17.1.2-3 17.1.2-4 掌握思考理解运用要求学生用描点法画42页练习中的函数图象课件中的幻灯片6--9 已知反比例函数若函数的图象位于第一、三象限，则k______; 若在每一象限内，y随x增大而增大，则k______. 函数y=kx-k 与在同一平面直角坐标系中的图象可能是 : x y o x y o x y o x y o (A) (B) (C) (D) 形成性评价本节内容是一节数形结合、探索理解性的知识课，在此之前，学生已学习了描点法画一次函数的图象，这节课我引导学生用描点法画反比例函数图象，结合函数进行探索、理解并掌握反比例函数的性质，充分利用类比方法和转化思想。学生具备实践操作能力，能观察、分析事物，初步具有创新意识，但创造潜能还有待挖掘。在课堂上有具体问题的指引，学生自己进行操作、探索，兴趣浓厚，逐步达成了教学目标。当堂训练中学生练习题做得还不错，出错率不高。本节课还向学生重点渗透了数形结合的数学思想。

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