班主任工作“五知”（通用）.doc

班主任工作“五知”（通用）
班主任工作'五知识'
我已经教了十多年了，我担任班主任已有十多年了。我提出了一套有效的经历 - “五知识”，即理解本人，理解别人，理解报纸，亲切的朋友和满足。
首先，理解本人，互相认识。每次我接手新课程，我总能以多种方式和多种渠道理解每一位学生。他们熟悉本人的个性，专业，喜欢和朋友，家庭背景等，并建立本人的档案。为了按照个人需要教授个人要素，我们在开展课堂活动时考虑到每个学生的优势，让他们觉得本人的价值表达在课堂上，从而更积极主动地开展课堂活动。鉴于学生的知识构造，我还检查本人的缺乏并及时补充学生感兴趣的知识信息，以便教师和学生之间的主题更容易沟通。这确实是所谓的“认识本人，认识一个人”。
其次，理解人是好的。班级是班级工作的中坚力量，我特别注重组建一个高效率和亲和力的班级委员会。在我平常的工作中，我留意到有些学生有特别强的才能，他们在学生中特别有声望。让他们选择本人擅长的职位，并担任教师的助手。为了防止和操纵长期和滋生“腐败”，我经常对班干部进展民主评估和评估。优秀的班级被授予“优秀干级”奖章，同时不称职的班级被及时更换，以便有序和有监视。
第三，通知不报告。一些班级教师一旦犯错误，就迫不及待地告知家长，并告知全班同学威胁要恫吓学生，认为这些学生将面临犯错的压力。众所周知，正是这种方式更容易引起学生的不满，导致班主任工作堕入僵局。在教育和教学方面，我擅长翻译思维，站在学生的角度，并为他们保存小错误文件。当学生犯错误时，我会与学生单独交谈，他们是明智而明智的。他们让学生认识到错误的根源，承诺让学生有时机纠正错误，并说这是我们的教师和学生。两者之间的协议不会让更多人明白。通过这种方式，我'买'了学生的心，学生对我的信任日益增加，而班主任的工作更方便。
第四，亲切的朋友。校长应放下教育工作者的架子，走进学生，与他们交往，融入他们的思想和感情，以便更好地传教和教导，使教育变得微妙。负责全班的教师一定要有爱心，掌握法律，成为学生真正的导师和朋友。同班同学王燕玉是一个单亲家庭的小孩，缺乏母爱。我可以方便地在上午课前的几分钟与她交谈。我告诉她，教师会不断听她的声音，为她保存许多机密，并与她分享不愉快的事情。现在，她已经与我的朋友联络了将近两年。每次她聊天，她都会把她的小脑袋抱在怀里，自然友好，无限信任。这是我的“亲切朋友”教育风格所制造的美丽境地。
五，满足总是欢乐。学生并不完美。正是由于他们对生活，世界观和价值观的看法尚未完全建立，我们才需要这些教育工作者正确引导他们。我们可能希望为学生设定一个小目的，这可以在短期内实现。为了让学生实现，必须及时觉察一点点进步，及时鼓舞他们满足本人的小虚荣心。不要太为难，不要急于求成功，每天都要做一点进步，只要满足，要欢乐，如此学生就不必背负宏大的目的，这确实是“满足”。
追求“五知识”，我的学生积极乐观，爽朗，振奋;让我的班级组织良好，繁荣兴盛;让我赚取特别多收入和欢乐。
2 / 2