第二节电流做功的快慢教案2.doc

沪科版九年级物理教案
第十六章 电流做功与电功率
第一节 电流做功的快慢（第二课时）
道真自治县民族中学 李世昌
【教学目标】
知识与技能
理解用电器的额定电压、额定功率和实际电压和实际功率的含义以及它们之间的区别和联系。
过程与方法
让学生观察用电器标注的参数，理解其意义，学会观察身边事物的习惯，并敢于质疑与探究。
情感态度与价值观
学习科学探究方法，发展初步的科学探究能力，形成尊重事实、探索真理的科学态度。　　
【教学重难点】
重点：电功率的概念、公式及其应用；额定电压、额定功率和实际电压和实际功率的概念。
难点：分理解额定功率和实际功率区别和联系。
【教学过程】
创设美：
提出问题：
我们在日常生活中，发现有时灯比平常要亮得多，而有时又很暗，甚至出现只有红的灯丝的情况，这是什么原因导致用电器出现这种情况呢？我们如何判定用电器的工作情况呢？
让学生试着回答，老师适当点拨，由此引入课题。
发现美：
学生自主学习，注重理解知识，遇有疑难作好标记，经历发现知识的美，发现问题的美的过程。从而带着问题有目的地学习。
展示美：
额定电压、电流、功率：
(1)额定电压：用电器正常工作时的电压。（常用U额表示 ）
(2)额定电流：用电器正常工作时的电流。（常用I额表示 ）
(3)额定功率：用电器正常工作时的功率。（用P额表示）
实际电压、功率、电流：
(1)实际电压：用电器实际工作时的电压。（用U实表示）
(2)实际功率：用电器与实际电压所对应的功率。（用P实表示）
(3)实际电流：用电器在实际电压下工作时的电流。（常用I实表示 ）
P额与P实的关系：
演示：小灯泡在不同电压下的亮暗程度
当U实=U额时，P实=P额，用电器正常工作；
当U实<U额时，P实<P额，用电器不能正常工作；
当U实>U额时，P实>P额，用电器容易被烧坏，或长时间工作，影响用电器的使用寿命。
注意：每个用电器的P额只有一个，而P实有无数个，我们平常说这是一个40瓦的灯泡，指的是这个灯泡的额定功率是40瓦。。灯的亮度由它实际消耗的电功率决定，灯泡越亮，表明其消耗的实际电功率越大。
常用电器的铭牌标志：
教师出示 “220V、40W”的灯泡和铭牌，让学生观察，然后挂出有铭牌的小黑板，介绍灯泡上的标志和铭牌的意义；最后让学生说出上一些电器设备的铭牌标志的意义。如电灯泡标有“PZ220-25”；电烙铁标有“360V、1000W”；电能表标有“10A、3000r/KW.h”各表示什么意思？。
例题讲解：
例：将“PZ220-60”的灯泡分别接入220V和200V的电路中，求灯泡工作时的电阻以及对应电压下的实际功率。
由学生读题，理解题意，弄清已知条件有哪些？待求物理量有哪些？
教师引导学生分析怎样求灯泡的电阻：
方法一：由P额=U额 I额，得 I额= P额/ U额求出I额，再由欧姆定律推导式R=U额/I额求出电阻
方法二：把欧姆定律代入功率公式，由P 额=U额I额=U2额/R
得R=U2额/P额求出电阻
教师引导学生分析怎样求灯泡的实际电功率
当灯泡接在220V电路中时，P实1=P额=60W
当灯泡接在200V电路中时，假设灯丝电阻不变
方法一：先根据I实=U实/R求出I实2，再根据P实2 =U实2 I实2
求出P实2
方法二：把欧姆定律代入功率公式得：P实2=U实2I实2=U实2/R
交流与讨论：用电器的实际功率由什么条件决定？为什么中要指明灯泡工作时的电阻？解题时为什么要假设灯丝的电阻不变？
升华美：
将一盏电灯接在电压是220伏的电路中，通过灯泡的电流是68毫安，这个灯泡的功率是多少瓦？一个月通电100小时，电流所做的功是多少焦？合多少千瓦时？
小明家有一电水壶，铭牌如表所示，壶中装有3L200C的水，参数为：
额定电压 220V
额定电功率 840W
频率 50Hz
容量 4L
瓶重 2Kg
求：①壶中所装水的质量是多少？
②在额定电压下烧开这些水需要多少分钟？（设壶内气压为标准大气压）
③若在用电高峰，电热水壶的实际电压为额定电压的90℅，则此时该水壶的实际电功率是多少？
小结：
1、电功率的定义、公式、单位
2、额定功率和实际功率的区别和联系
实现美：
课本第3、4题
实践美：用电能表测某个家用电器的功率。

【板书设计】
第二节 电流做功的快慢
一、额定功率与实际功率：
额定电压，额定电流，额定功率
实际电压，实际电流，实际功率
P额与P实的关系：
当U实=U额时，P实=P额 用电器正常工作
当U实<U额时，P实<P额 用电器不能正常工作
当U实>U额时，P实>P额 用电超正常工作
二、例题板......