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幼儿教师培训方案
【篇一：幼稚园教师培训计划方案】

《幼稚园教师培训计划方案》
一、总目的： 通过培训，力争使骨干教师、青年教师成为师德好、学历高、业务精、能力强的复合型教师。
二、详细措施： 开展“幼教师资队伍建设年”活动，切实采用有力措施，全面提高教师素质。
1、加强思想政治建设，完善政治学习制度，形成良好的学习风气以集中、分组学习等形式，深入提高教职工的政治思想素质，从而有效地指导自己的行为。
2、加强对新《纲要》的学习培训，通过开展班级环境创设和活动区材料检查评比活动，深入更新教师观念，深化教学改革，优化幼儿一日活动，全面提高保教质量。
3、根据教师自身特点，为教师发明自我发展的空间与条件，使教师在共性中显个性，全面发展中显个人专长，更好地显示其教育才能。
4、拓宽教师文化视野，充实教师文化内涵，不停积淀文化底蕴，倡导教师读名著、专业理论书，重视吸纳社会各行业信息，使教师具有广阔的视野。
5、采用“走出去，请进来”等多种方式措施，加强对教师教育技能，专业技能及特色课程的培训，并充足运用本园教育资源，搞好园本培训。
6、加大对青年教师的培养培训力度，争取培养出 1—3 名园级骨干教师，力争更多地涌现出州、县幼教队伍中较有影响的教师。 7、创设机会组织教师外出参观学习，加强教师对实践活动的操作能力。
8、积极参与上级主管部门组织的各类业务培训。
9、加强对省编、多元智能和建构课程教材的学习和研讨，对其内容、组织、实行，评价等方面进行学习和研究，鼓励教师通读新教材，熟读新教材，提高教师灵活运用新教材的能力。
10、继续发挥教研活动这一最基本的提高教师教学能力水平的主阵地，变教师被动型接受为积极型参与，积极研讨，大胆刊登见解，采用发言等形式开展研讨活动，切实提高教师的教育教学能力。
11、深入提高教师生成新书本的能力，在课程思想的指导下，不停根据幼儿发展水平及爱好点生成新的课程内容，并能很好地把握课程内涵，在实践中更好地体现以“幼儿发展”为本的思想。
12、继续开展好课题“加紧幼稚园教师幼教专业化速度”的研究工作。按照计划扎实有效地进行课题的研究，并做好资料的搜集、归类、整顿工作，并获得阶段性的成果。
13、各教研组开展园内观摩研讨，外出观摩学习，听取讲座等各类活动，开展优质课的评比活动。搞好对县城四面幼稚园进行实地指导和协助。
14、充足发挥行政领导、骨干教师、教研组长、班组长的作用。行政领导参与每组的每一次教研活动，骨干教师至少完毕 1 次园级以上的讲座与开课活动，教研组长引领组员在培训中逐渐提高。通过各个层面的学习，不仅促使教师获得更大的提高，还将使我园深入形成浓厚的研究气氛。
15、建立教师成长档案，增进教师专业成长。
16、积极鼓励教师撰写论文、随笔、经验、总结等理论文章，争取年内在县级以上刊物上刊登或获奖。
三、详细安排培训计划方案
三月份
1、组织安排好第一期培训、汇报工作和及园本培训。
2、选派园内青年教师对县城四面幼稚园进行实地指导和协助。
四月份
1、园内信息技术员开展“信息技术”培训工作。
2、教务主任和 2 名教师到幼稚园就档案治理进行学习。
3、园长、副园长、教务主任对园内教师进行艺术类的培训。
五月份
1、组织安排好园本培训工作及个人成长记录。
2、开展好园内“信息技术教育”培训工作。
六月份
1、对省编教材进行培训。
2、组织安排好 “信息技术教育”培训工作。
3、组织园内教师职业技能大赛工作。
七月份
1、参与 年度总结会。
2、开展班级环境创设和活动区材料检查评比活动。
八月份
1、组织园内教师参与“信息技术教育”等级检测考试。
2、组织园内教师到其他幼稚园参观学习。
九月份
1、选派教师到市幼稚园参观学习。
2、参与全市教师“教玩具制作大赛”。
3、举行全园活动设计文字方案的评比活动。
十月份
1、在教管办领导指挥下，继续做好对全镇幼稚园的示范指导作用，邀请其他幼稚园参与我园教研活动
2、开展“怎样构建幼稚园园本课程”的培训活动。
十一月份
1、组织安排好第二期培训工作及园本培训。
2、同其他幼稚园联合开展教研活动，共同学习、互相增进。根据第一任期优化幼儿一日活动的经验，深入探索适合本园的教材。
【篇二：幼稚园骨干教师培训计划】

幼稚园骨干教师培训计划
一、指导思想：
为了加紧我园素质教育进程，尽快建立一支高素质的，能适应教育教学改革的教师队伍，提高全体青年教师实行素质教育的能力水平，我园把培养青年教师的工作当作一项关系到幼稚园发展的首要战略任务来抓，努力使青年教师能早日进入角色，尽快在教育教学方面步入轨道，成长为我园教育教学骨干的后备力量。
二、培养目的和任务：
结合《纲要》，从实行素质教育的目的出发，更新教育观念，加强对教育新理论，新知识的学习，通过多种途径使青年教师迅速成长起来。力争使每位青年教师在政治思想、师德修养、业务素质和教学育人的实际工作能力方面达深入的提高。在此基础上，培养一批有较高的理论与实践能力的园级青年骨干教师队伍.
三、详细工作措施：
（一）更新教育管理的观念，弘扬“以人为本”的教育管理理念。
1．搭建教师成长的平台，发现他们的特色，闪光点。
2．确定培养对象，针对教师的实际，科学制定培养目的，鼓励教师向前奋进。
（二）给骨干教师成长提供支持与服务
1．为骨干教师发明良好的发展环境。
（1） 加强师德教育，引导教师确立强烈的竞争意识和奋发向上的精神。
（2） 实行多向互动管理，营造自由开放、宽松友好的学习工作情境。
（3） 倡导合作精神，发挥集体作用。
2．为骨干教师的成长发明空间。
（1） 关怀教师的成长，鼓励教师参与高一层次的学历进修。
（2） 通过多种渠道加强对骨干教师的培训，树立她们的新教育观。重视理论与 实践的反思和指导作用，定期选择某些学前教育理论书籍，推荐给骨干教师，采 用自学与辅导相结合的措施，使她们从中吸取精神营养，引起联想，形成观点。
并结合保教工作实践，写出学习体会，使骨干教师不停更新教育思想，掌握现代化教育观念，并不停使自己的教育观念转化为教育行为
（3） 与市内骨干教师结成对子，学习他人之长，不停反思努力。使骨干教师学有目的，行有方向。
（4） 通过现代化教育媒体，不停获取教育信息和资料，充足自我。
（5） 有目的地开展形式多样的活动，引导教师找准自己的突破点，发挥优势， 形成自己的特色。
（6） 积极开展科研活动，让骨干教师通过研究性学习，教育行动研究，逐渐提 升专业素质。
（7）幼稚园搭建舞台为骨干教师发明抛头露面的机会，积极鼓励骨干教师参 加各类竞赛、评比活动，对得奖的教师予以重奖。
幼稚园骨干教师的培养一定能带动幼稚园整个师资队伍素质的全面提高，促
进了幼稚园的可持续性发展。
详细安排：
三月份：
1、骨干教师制定个人发展计划。
2、各自确立展示活动的目的和内容，互相交流。
四月份：
1、教学活动观摩（一）。
2、请专家来指导教学活动。
五月份：
1、教学活动观摩（二）。
2、推选一名骨干教师参与区一级展示活动。 六月份：
1、骨干教师本学期经验总结的。
【篇三：幼稚园教师培训方案】

篇一：幼稚园教师培训方案
一、培训目的
为了提高新教师的专业基本功与教育教学水平，使新教师的专业技能技巧得到锻炼与提高，能尽快熟悉岗位工作，娴熟、规范地安排、组织好幼儿一日活动，丰富实践工作经验，迅速成长为一名合格、优秀的幼儿教师，特制定如下培训方案。
二、培训方式与内容
1、师带徒：骨干教师与新教师“一对一”、“一帮一”结对学习。重点是对新教师进行“怎样组织幼稚园一日活动”的指导。
2、集中学习：由骨干教师组织专业基本功及教材教法、教育理论等方面的培训。 音乐：学习简朴乐理知识、风琴演奏措施、幼稚园常用律动、乐曲的弹唱等。
美术：学习简笔画、色彩的运用、教具制作等。
舞蹈：学习幼儿基本舞步、各民族舞基本动作、小型幼儿舞蹈。
3、个人自学：新教师自学幼儿教育学、心理学、卫生学，幼稚园班级管理、幼稚园工作规程、幼稚园教育指导纲要、幼教杂志等内容，并做好笔记，勤于反思积累，多写心得体会。（每两周检查一次，汪先霞）
篇二：幼稚园教师培训方案
为不停提高我校教育质量，努力建设一支具有良好思想品德和业务素质的教师队伍，使我校教师专业发展化发展程度再上新台阶，制定本计划。
一、指导思想以科学发展观为指导，以“自主、多元、实效”为主题，以提高教师实践能力为主线，更新培训理念，完善培训机制，创新培训模式，丰富培训内容，使培训更具自主性、选择性和实效性，增进我校师资队伍向“师德崇高，业务精谌，构造合理，充斥活力”的高素质专业化方向发展。
二、培训目的建立教师培训领导小组，初建以园本培训为基础的教师专业发展培训制度。积极开展以教师发展需求为着眼点的教师专业发展培训，包括园本培训、集中培训、远程培训等。努力探索提高教师培训活动的实效性，努力打造一支师德崇高、“教有特色”的老中青相结合的高素质教师队伍,为提高我校教育质量提供强大精神动力和智力支持。
三、培训任务1、本年在职教师参与专业发展培训时间平均到达72课时，其中园本培训
24课时。尽量安排每学科不少于10%的教师参与脱产集中培训。保证每位教师参与培训时间一般不低于48课时，最高不超过144课时。
2、为完毕班主任周期内应参与不少于30课时的专题培训任务，积极开展班主任专题培训。
3、按规定组织园长周期内在职提高培训，完毕对应时数。
4、在培训周期内退休的教师（退休前）每年应参与24课时的园本培训和不少于24课时的其他短期培训。
四、培训内容1、师德专题培训。贯彻贯彻《教育部有关深入加强和改善师德建设的意见》，深入开展以学习《中小学教师职业道德规范》为重点的专题培训活动。
借鉴国内外教育发展过程中形成的多种最新理论成果，对教师实行有针对性的培训，以提高教育水平。
3、学科实践培训。着眼深化素质教育，以课程原则为根据，充足运用专题教研、等有效形式，协助教师更好把握理念、驾驭教材，并将其转化为先进的教学行为。
4、教育科研培训。引导教师充足认识科研的先导地位，带领和指导广大教师开展行动研究，从处理实际问题入手，协助教师确立基于教育教学实践的科研课题，同步进行教育科研基本措施的培训。
5、心理健康培训。推进心理健康培训，培育德育工作特色。加紧心理健康教育教师队伍建设，做好幼稚园心理健康教育教师上岗资格认定上报工作，切实提高心理健康教育者的专业水平和自我调整保健能力，使广大教师能运专心理学原理改善教育教学措施，从心理健康教育过程中有所收获，获得成就，为心理健康教育工作做出更大的奉献。
五、培训层面1、全员园级培训。培训内容重要为思想政治和职业道德教育，现代教育理论，教育教学技能训练，教育教学实践研究。突出课程教材改革对教师知识能力的新规定、创新精神和实践能力的培养。
2、班主任培训。按照《中小学幼稚园班主任工作规定》有关规定，围绕幼儿心理健康教育、班级活动设计与组织、班级管理等方面内容，提高班主任工作艺术水平，营造友好班级气氛，增进青少年健康成长。
3、青年教师培训。继续大力实行“青蓝工程”，指导青年教师科学制定并认真执行教师专业发展培训五年规划和年度计划，积极创设有助于青年教师迅速成长的学术环境。
4、骨干教师培训。继续探索实行“骨干教师工程”，既要着眼培育市级骨干教师、名师，又要探索校级骨干教师培育选拔。把握因材施教、分类指导的原则，为富有潜力的教师掌握前沿教育理念、拓宽专业知识层面、提高学术研究水平发明良好的条件。
5、其他分组培训。要积极探索并充足发挥各小组的教育培训功能，促使教师在组内互帮互学、内化成长。
六、培训形式从加强针对性、重视实效性出发，立足园本资源开发和运用，充足发挥既有教师的作用，坚持理论学习与实际训练相结合、集中研修与分散自学相结合，通过集中学习﹑
专家讲座﹑专题培训、读书交流﹑乐群讲坛、教师沙龙、自我反思等多种形式开展培训。
七、重要方略1、建立教师培训机制。幼稚园建立教师专业发展培训工作领导小组，确定分管领导和负责科室，形成专题研究园本培训工作的良好气氛。及早开展科学规划，明确教师专业发展的目的与规定，制定教师专业发展培训五年规划，加强对培训工作的领导。从提高办学水平，全面提高教师综合素质与执教能力出发，建立以园本培训为基础的教师专业发展培训制度，规范管理，保证培训工作顺利开展。
2、制定教师成长规划。根据幼稚园教师专业发展培训五年规划和教师个人实际，指导教师制定个人专业发展培训五年规划。面向全体教师，狠抓青年教师培训，关注骨干教师成长，提高教师实行素质教育的能力和水平，提高教师的整体素质。
3、有效开展园本培训。继续加强调研力度，使教师教育教学管理中碰到的问题和困惑成为教师讨论的热点，坚持幼稚园组织培训和自主参与培训有机结合。开展重自主，讲实效的园本培训，要讨教师至少上交一份精心设计的教案，上一堂观摩课，参与一次论坛，点评一节功课，做好一种博客，撰写一篇教学论文等。
4、规范运行师徒结对。实行“一年入门，三年成型，五年成才”的系列培训模式，为青年教师成才发明条件。完善岗位设置中全面师徒结对制度，制定师徒结对计划，完毕师徒共同成长目的。师徒之间互相听课，互相学习，互相协助，共同研讨，以老带新，以新促老，增进新老教师素质的共同提高。
篇三：幼稚园教师培训方案
一、端正思想 明确认识（指导思想）
坚持以师德建设为中心，以提高教师综合素质为目的，以学习贯彻十六大精神为动力，以现代化教育观念为指导，以《幼稚园教育指导纲要》精神为主线，重视教师教育观念的转变与更新，突出教育科研能力的培养与现代教育技术在课堂教学中的应用，形成实、活、新为特性的教学气氛，通过教学实践，加强教师对创新精神和实践能力的认识理解。
二、全面培养重视实效（工作思绪）
幼儿教师是幼稚园教学中的骨干力量，是全面实行素质教育的生力军。而素质教育的主渠道是课堂教学，因此，我园对教师的培训所采用的培训方略是：以加强教师职业道德教育，深化课堂教学改革
积极开展教育科学研究，迅速提高课堂教学效益为中心，全面培养，以到达提高教师综合素质的目的。
三、不停探索开拓新路（培训过程与成效）
适应二十一世纪教育发展需要的幼儿教师，是高素质的幼儿教师，对她们的培养应当是全方位的培养。因此在培训前，首先制定了较为全面的培训计划，使教师能在培训中得到全面的提高，有了可靠的保证。
1开展生动的师德教育活动，加强师德建设。
组织教师认真学习十六大精神，学习贯彻教育部颁发的《幼稚园教师职业道德规范》，提高教师以德治教的自觉性。力争形成爱生敬业、乐于奉献、团结协作、教书育人的职业道德。同步，并认真的组织教师学习教育教学法规，常常组织教师进行思想汇报、交流和座谈会，净化教师的思想和言行，坚决杜绝做有损师德的事。同步，提高教师的安全意识，有高度的责任感，教师真正做到为人师表、身正为范，用实际行动去赢得社会的赞誉，家长的尊敬和信赖。
2．提高教师的整体素质，认真组织好教师的业务学习。
我园围绕中心园开展的多种评比活动，大力发挥骨干教师和青年教师的带头示范作用。常常开展课研和课改活动，重在深入研讨《幼稚园教育指导纲要》精神。要讨教师设计一份体现《纲要》精神的活动方案，写一份渗透《纲要》精神的有关论文，举行一次谈《纲要》座谈会。开学初，要讨教师制定好自我培训计划。一周安排一次作为教师基本功练功日，一学期安排一次基本功竞赛，认真组织教师之间的教学研究活动。规定骨干教师上好示范课，青年教师每月上好一节教学研究课，35周岁以上的一学期上好两节研究课。园领导听课不少于30节，教师不少于20节。在教学过程中，侧重幼儿爱好的培养、能力的提高、环境的创设、材料的准备及良好习惯的养成，努力提高保教质量。
3、围绕课题“培养幼儿关怀他人”，搞好课题研究培训工作。
本学期，我们组织教师认真研究、实践、总结，上好课题研究课，写好有关论文，搜集整顿好多种材料，为下六个月充足做好接替的准备，并发挥教研组的作用。双周二是作为教研组活动日，各教研组做到有计划、内容，有总结。切实提高了教师的科研意识，定期检查教师的备课。
四、积累经验，反思局限性，努力实现培训工作课程化（全面总结，完善思绪，形成体系）
我们懂得课程化的培训工作方式还刚刚开始，我们有计划的培训与某些应急工作之间还存在着一定的矛盾；各类培训内容的衔接贯彻上尚有待于我们深入思索，怎样才能有效处理以上问题，仍需要我们不停实践不停探索，才能使各类培训最终形成课程化体系。 总之，教师培训是我园的一种系统工程，需要我们不停努力，不停探索，每个教师都要树立终身学习的观念，树立生命不息教研不止的思想。
篇四：幼稚园教师培训方案
一、总目的： 通过培训，力争使骨干教师、青年教师成为师德好、学历高、业务精、能力强的复合型教师。
二、详细措施： 开展“幼教师资队伍建设年”活动，切实采用有力措施，全面提高教师素质。
1、加强思想政治建设，完善政治学习制度，形成良好的学习风气以集中、分组学习等形式，深入提高教职工的政治思想素质，从而有效地指导自己的行为。
2、加强对新《纲要》的学习培训，通过开展班级环境创设和活动区材料检查评比活动，深入更新教师观念，深化教学改革，优化幼儿一日活动，全面提高保教质量。
3、根据教师自身特点，为教师发明自我发展的空间与条件，使教师在共性中显个性，全面发展中显个人专长，更好地显示其教育才能。
4、拓宽教师文化视野，充实教师文化内涵，不停积淀文化底蕴，倡导教师读名著、专业理论书，重视吸纳社会各行业信息，使教师具有广阔的视野。
5、采用“走出去，请进来”等多种方式措施，加强对教师教育技能，专业技能及特色课程的培训，并充足运用本园教育资源，搞好园本培训。
6、加大对青年教师的培养培训力度，争取培养出 1—3 名园级骨干教师，力争更多地涌现出州、县幼教队伍中较有影响的教师。 7、创设机会组织教师外出参观学习，加强教师对实践活动的操作能力。
8、积极参与上级主管部门组织的各类业务培训。
9、加强对省编、多元智能和建构课程教材的学习和研讨，对其内容、组织、实行，评价等方面进行学习和研究，鼓励教师通读新教材，熟读新教材，提高教师灵活运用新教材的能力。
10、继续发挥教研活动这一最基本的提高教师教学能力水平的主阵地，变教师被动型接受为积极型参与，积极研讨，大胆刊登见解，采用发言等形式开展研讨活动，切实提高教师的教育教学能力。
11、深入提高教师生成新书本的能力，在课程思想的指导下，不停根据幼儿发展水平及爱好点生成新的课程内容，并能很好地把握课程内涵，在实践中更好地体现以“幼儿发展”为本的思想。
12、继续开展好课题“加紧幼稚园教师幼教专业化速度”的研究工作。按照计划扎实有效地进行课题的研究，并做好资料的搜集、归类、整顿工作，并获得阶段性的成果。
13、各教研组开展园内观摩研讨，外出观摩学习，听取讲座等各类活动，开展优质课的评比活动。搞好对县城四面幼稚园进行实地指导和协助。
14、充足发挥行政领导、骨干教师、教研组长、班组长的作用。行政领导参与每组的每一次教研活动，骨干教师至少完毕 1 次园级以上的讲座与开课活动，教研组长引领组员在培训中逐渐提高。通过各个层面的学习，不仅促使教师获得更大的提高，还将使我园深入形成浓厚的研究气氛。
15、建立教师成长档案，增进教师专业成长。
16、积极鼓励教师撰写论文、随笔、经验、总结等理论文章，争取年内在县级以上刊物上刊登或获奖。
三、详细安排培训计划方案