品德教学设计、反思.docx

人教版《品德与社会》六年级上册
《不能忘记的耻辱》教学设计
广州市花都区狮岭镇前进小学 钟启锋
一、教材分析
《不能忘记的耻辱》是人教版新教材六年级上册《品德与社会》第二单元《不屈的中国人》的第一课。本单元设计是从讲述中华民族曾经经历的屈辱，让学生了解因为执政政府的无能、国家科技的不发达，致使国家再三的被列强侵略,被迫签订一系列的不平等条约，使人民陷入苦难之中,同时激起他们的爱国意识以及学习动力，知道落后就要挨打，只有把祖国建设得更加强大，才能不被人所欺侮，而这一切责任都在他们的肩膀上。所以，讲述受侵略史——了解受侵略的原因——阐述自己的感受——产生共鸣，努力学习，奋发图强，把祖国建设得更强大，是本课学习的思路。
二、学情分析
六年级的学生已有自己的见解，以及一定的辨别客观事实的能力。这一单元承接前面所学，从历史角度，一个较高起点切入，把历史的残酷、悲惨与现实所连接，让学生懂得今天的一切来之不易，要从自身做起，不忘曾经的屈辱，奋发读书，为以后的学习、生活打下了良好的基础。
三、学习目标
1、知识：了解列强在侵略时的所作所为。
知道面对列强的入侵，中华儿女进行英勇反抗的原因。
2、能力与方法：通过多种形式的学习探究，能阐述自己的感受。
3、情感态度价值观：体会侵略给国家与人民带来的巨大打击与苦难，生活陷于水深火热之中。同时知道在以后的学习生活中要更加努力，国家的发展是自己肩上的责任 。
四、教学重点、难点：
重点：重温历史，感受侵略所带来的伤害与屈辱，谈自己的感受。
难点：结合实际，说说以后在学习及生活中该如何做。
五、教学准备
多媒体课件；学生课前收集资料；
六、教学过程：
（一）视频导入，激发情感
1、师：每个人都有自己的过去、现在预未来。一个国家也是如此。我们的祖国有五千年的历史，让我们通过一个短片来看看它的成长。（播放短片：破碎的山河）
2、生讲体会
3、师：我们的祖国曾经拥有世界上最大的版图，（展示地图）但是他们有些被强行租借，有的被列强强取豪夺，四散飘零。仔细观察，从图中香港、澳门的名称中（放大此地图片名称），你发现了什么？
4、生汇报
5、师：是的。他们都是我们的国土，为什么称为特别行政区呢？因为它们都曾被英国和葡萄牙所占领。在著名的鸦片战争中，我们的国家更是受到了外来国家严重的侵略----师揭题
(二)自主探究，感受耻辱
1、交流资料，加深认识
（1）师：课前，老师让同学们回家搜集了一些有关资料，请大家互相讨论。弄清楚鸦片战争发动的原因，然后再互相讨论其所带来的伤害。
（2）学生讨论后汇报，在同学互相交流的基础上，组织全班讨论。在此过程中，可以将问题更深入的讨论，比如：我们的国家还有被强占或租借的地方，让学生知道，国土曾因为许多不平等条约而被瓜分，中华民族饱受侵略者的欺辱和蹂躏。（在班级交流基础上，让一些学生阐述自己对此的看法。教师小结）
2、走进“被掠走的中国国宝”
（1）师：我们的国土被外国列强所瓜分，随着他们铁蹄的践踏，许多珍贵的、世间罕见的国宝也被他们所掠夺，说说你所知道的事件。
（2）在学生所讲事件的基础上，引导学生观察教材第32页的图片对比，让他们从真实的图片中感受当时列强的可耻行为。从而启发学生广泛的思考教材第33页的问题，为什么他们可以肆无忌惮的夺走我们的国宝呢？（学生汇报）
（3）联系现在，国家花重金从国外买回了许多国宝，说说当你看到被掠夺的国宝，需要花重金买回时，你的感受和心情怎样？（小组讨论后学生汇报）
3、感受“日本屠刀下的血泪史”
（1）师：1931年9月18日晚，是所有中国人都不会忘记的一个夜晚。就在这一天日本侵略者侵入中国，对中国人民犯下了滔天罪行。播放电影片段（日军在入侵中国以后的所作所为，给当时的国人所带来的伤害）
（2）生讨论：你所了解的日本侵略事件，你的看法以及你的感受。
（3）生汇报
（4）师小结：日军惨无人道的杀戮、对我们国家的沉痛打击、南京大屠杀的耻辱是国人永远抹不去的伤痛，是永远不会忘记的耻辱。
（5）引导生讲感受：联系时事，日本篡改教科书一事，你有什么看法？历史不容篡改，让我们用事实说话。（引导学生看教材35页日本老兵所说以及
36页经历日军屠杀事实的中国百姓所说的事情）
（6）在看到祖国所受侵略以后，你有何感受？（激起学生的爱国意识与情感）
（三）联系实际，升华情感
1、回到现实，说说你在以后的学习生活中打算怎么做？大家。
2、学生互相交流、汇报。除了可以说出自己的愤怒之情，同时也可以认识到自己要不断努力学习，明白落后就要挨打这一事实。不仅可以再次认识所学课文，也可以将其联系到自己的平时生活，用实际行动反映自己所想。
（四）板书设计
不能忘记的耻辱
破碎的山河
被掠走的中国国宝 不忘耻辱
日本屠刀下的血泪史 爱国报国
七、教学反思：
《不能忘记的耻辱》一课，主要讲述了英法侵略者抢夺圆明园、焚烧圆明园，揭露侵略者残酷的行为以及旧社会的中国受尽了屈辱，让学生通过对这些残酷的历史事实的了解，体验和感受作为一个中国人是不应该忘记那段历史的，作为一个有正义感的中国人更不能忘记那段屈辱。在活动教学中教师只是教育的指导者、意境的创设者、活动的参与者、活动的评价者。教学过程成为师生交往、对话和探究的过程，也是价值观、人生观潜在形成的过程。整节课学生能较充分地发表自己的看法，显得特别活跃。
但是通过本节课的教学感到不足的是学生们对历史知识的了解太少，应该提醒学生课下多阅读一些历史类书籍，了解中国的历史，知道落后就要挨打，只有把祖国建设得更加强大，才能不被人所欺侮。

北师大版《品德与社会》三年级上册
《让我们学会合作》教学设计
（共1课时）
广州市花都区狮岭镇前进小学 钟启锋
【教材简析】
《让我们学会合作》是由北师大主编的《品德与社会》教材三年级上册中第二单元<快乐的学校生活>中的第三个主题。本单元主要是从家庭扩展到社会，侧重人与人之间关系的学习。从父母、自我到学校的伙伴，从老师和同学到社会上的人们，让学生懂得人与人之间应当互相尊重、互助友爱。本课正是从家庭扩展到社会过程中架起的一座桥梁，这座桥是学生的生活实践，有了它会使先后所学的知识衔接得更加紧密。
【学情简析】
三年级学生在实际生活中有过与人合作的经历，也有与人合作的愿望，但缺乏合作的意识与正确的方法。而且随着独生子女的增加，在家里是孩子说了算，从来不为别人着想，与人合作的机会更是少之又少，在学校自然表现出自私的行为，好的东西不愿与同学分享，在活动中更不愿与别人合作。因此，在与人交往中，他们常常以自我为中心，很少考虑他人的利益，当自己的想法不被别人认同时，就会与他人发生冲突，他们还没有学会善于倾听或接受他人的意见和建议中。因此，让学生在活动中能悟出合作不成功的原因，从而学会与人合作的教育是非常重要的。
【设计理念】
本课教材的脉络与重点在于：通过社会生活事例，及实践活动使学生初步具有合作意识和能力，在活动中体验合作成功的喜悦。为了达到以上目的，又考虑到学生的年龄特点，我采取体验式教学方法。通过实践，促进学生良好品质的养成。在这节课中，我首先让学生感受合作的重要性。因为一个人只有认识到一件事物的重要才会产生想按照事物的规则去做的愿望，寻找做好这件事的方法。接着，通过玩巧运乒乓球的游戏，总结出与人合作成功的条件和不成功的原因。因为我们对学生进行合作意识的教育，最终目的还是要让学生掌握合作的方法，使其能在生活实践中运用这种方法达到自己的目的。最后真正领悟与人合作的正确方法，并在今后的实践中加以应用，使学生的合作能力得到发展。
【教学目标】
１、通过观看录象故事、玩游戏和小组讨论，能列举生活中合作的事例，知道合作在生活中的重要性和广泛性，学会怎样与人合作。
２、通过学生分小组合作，能体会到合作成功的喜悦。
3、通过活动获得感悟，体验合作的重要性和合作成功的喜悦，能感受怎样与他人合作才会取得成功。
【教学重点】
1、了解合作一般应有的正确态度和方法，并尝试合作。
2、在创设的情境中领悟互相信任、互相谦让、互相配合、合理分工等合作的行为基础。
【教学难点】
1、在活动中领悟到学会合作的重要性。
2、通过教学，使学生的合作意识和能力有所提高。
【教学前准备】
教师：1、乒乓球、小桶、哨子
2、教学课件
学生：分小组
【教学课时】 1课时
【教学过程预设】

环节、时间
教师引导
学生活动
媒体辅助
意图说明

一、情境导入，感受合作（4分钟）
1、动画《三个和尚》导入，引导学生对合作的思考。
2、板书课题。
1、学生观看并说感受。

FLASH动画《三个和尚》

用有趣的故事激发的学生的学习兴趣。

二、问题情境设计，初步理解合作
（8分钟）
1、引出“合作” 的概念
(1)师：根据刚才你们所回答的问题，想一想：什么叫合作？
(2) 学生讨论后教师归纳：课件出示----合作就是两个或两个以上的个人或群体，为了实现共同的目标而共同完成某项任务。（学生齐读）
3、我们身边也有许多事情都是要靠人与人之间的合作才能完成的，你举出一些例子吗？
4、师小结：合作无处不在，小到我们的日常学习、生活，大到国家的建设，都需要合作。所以我们应该从小学会与别人合作。

1、说说自己对合作的理解。

2、开展小组讨论活动，小组代表发言。

3、了解事例并讨论，记录要点，各抒己见。

4.听讲，明确意识。

课件、笔、作业本。

通过形象的图片与小组讨论，从身边的生活中寻找合作的实例，体会合作的广泛性
三、游戏引领，学会合作（15分）

（师过渡：既然合作那么重要，那怎样学会与别人合作呢？让我们到游戏中去学吧！）
1、游戏分组：全班分成4个小组，每个小组8个同学。
2、师出示并宣布游戏规则：分成4组，全组8人，每组选一人放兵乓球，剩下7人每人拿一张A4纸，兵乓球滚下来时，把兵乓球运到小桶里，在规定时间内看哪里运得最多为胜。
3、结果评定：看哪组最先将球传完，哪组就获胜。
4、让学生分享游戏的收获，师巡视指导。
5、冠军小组介绍经验。师生共同总结合作要领：齐心、合力、同步。
6、老师小结：同学们说得真好！在这次活动中，这组能获得冠军就是因为他们能够互相帮助 互相谦让 互相配合 合理分工(围绕“合作”二字呈花瓣状写下：互相帮助 互相谦让 互相配合 合理分工)

1、分四个小组玩游戏：巧运乒乓球

2、小组内分享游戏的收获，小组长做好记录。

3、冠军小组介绍经验。

乒乓球、小桶、笔、作业本

通过“巧运乒乓球”游戏，体会要想合作的成功，要有共同目标，要大家的共同努力，还要讲究合作的方法技巧

四、联系生活，巩固认识
（10分钟）
1、师：同学们，我们学校每周都进行文明班的评选。那么，要想使咱们班被评为文明班，大家具体应该怎么办呢？
2、组织学生讨论。
3、总结：只要我们每个人心里都想着我们的班集体，在各方面都严格按要求去做，团结一致，共同努力，相信我们班一定会被评为文明班集体！
4、师：同学们真棒，知道怎样合作才能取得成功，刚才我们看《三个和尚》的故事，那些和尚呀，人越来越多反而没有水喝，请同学帮他们出出主意，想想他们要怎么合作才能喝到水？

了解事例并讨论，做好记录，学生代表发言。

笔、作业本

让孩子们通过过体验日常生活中的各种合作，展开交流讨论，感受合作成功的快乐和幸福，从情感上认同合作。

五、拓展延伸
（3分钟）
1、引导学生谈本节课学习所获。
2、师总结“团结就是力量，合作就是效益。”希望同学们在今后的学习生活中也能学会合作，做到齐心、合力、同步。老师相信你们会取得更多的成功！
3、布置课外延伸实践任务。

谈本节课学习所获

课件

拓宽视野，总结收获。鼓励学生坚持在学习、生活中坚持与伙伴合作。

板书设计：

让我们学会合作

互相帮助 互相谦让
成 功

互相配合 合理分工

……

《让我们学会合作》教学反思
广州市花都区狮岭镇前进小学 钟启锋

《让我们学会合作》是由北师大主编的《品德与社会》教材三年级上册中第二单元<快乐的学校生活>中的第三个主题。
根据课程标准的要求，备课前，我首先分析学生的实际情况，三年级学生在实际生活中有过与人合作的经历，也有与人合作的愿望，但缺乏合作意识与正确方法，从其道德认识的发展来看，正如美国心理学家科尔博格所说：“他们的思想倾向是必须为自己着想，一个人的义务只是帮助他自己……。”所以在与人共事中常表现出喜欢以自我为中心，很少想到他人利益，当自己的想法不被别人认同时就会与他人发生争执、生气、严重时还会打架，而且也不愿意倾听或服从他人的意见或建议。据此，我根据学生现有的合作水平，预测在教学实践活动中，学生是要经历挫折的。他们需要经历一个在失败中总结自己的经验、教训和老师的正确引导，借鉴他人的经验、教训的过程。由此，必然还会经历一个冷静的思考、倾听、总结、克制自己、接纳别人、重新设计游戏方案，进而开始寻求尝试分工、合作的正确方法，齐心合力争取合作成功的品质发展的过程。这既是学生对合作的认识与能力的质的飞跃过程，也是本课教学中需要教师去指导的重要之处。据此，我把教学难点定为：学生在活动中能与人合作成功，或悟出合作不成功的原因。
    本课教材的脉络与重点在于：通过社会生活事例，及实践活动使学生初步具有合作意识和能力，在活动中体验合作成功的喜悦。为了达到以上目的，又考虑到学生喜玩好动的年龄特点，我将采取体验式教学方法突破本课的重难点。让学生在游戏过程中既能情绪高涨，又能学会与人合作的正确方法，在游戏的结果中感悟合作的重要性,使学生的合作能力得到发展。
    根据课标和学生情况我制定了本课的教学目标：即通过教学活动使学生体验在集体活动中分工与合作的重要性，认识合作的条件，感受合作成功的快乐，初步具有合作意识和能力。对于教学重点的制定我是这样考虑的，在这节课中应首先让学生感受合作的重要性。因为一个人只有认识到一件事物的重要才会产生想按照事物的规则去做的愿望，寻找做好这件事的方法。然后在实践体验中总结出与人合作成功的条件和不成功的原因。因为我们对学生进行合作意识的教育，最终目的还是要让学生掌握合作的方法，使其能在生活实践中运用这种方法达到自己的目的。因此我把本课重点定为：让学生感受在集体活动中分工与合作的重要性，知道合作成功的条件。
本课的教学过程主要分成三部分：1、学生看录像，进行事例分析。2、从身边的生活中寻找合作的实例，初步理解合作.3、学生进行游戏分组实践活动: 巧运乒乓球。 4、联系生活，巩固认识。5、引导学生谈本节课学习所获，布置课外延伸实践任务，鼓励学生坚持在学习、生活中坚持与伙伴合作。
在教学中我是这样设计、实施的：导入首先从观看录像《三个和尚》入手，学生通过看录像分析为什么人越来越多反而没有水喝，发表自己的看法，使学生初步认识到要想喝到水，需要合理的分工与全组成员的合作。这一部分内容的设计，是从学生喜欢看故事动画片的角度入手，激发了学生学习兴趣，所以每个学生兴味盎然地投入学习活动中去，个个都争先恐后地发言，也容易发现问题、达到共识。因此为培养学生具有合作意识打下了基础。初步认识像挑水这样的小事也离不开团结合作的道理。
“品德与社会”课是一种体验性课程。“活动、体验、感悟、运用”是本节课的最大特点。“让我们学会合作”关键在于“学会”，怎样学会合作呢？本节课，我在第三个环节中给学生提供一个学会与人合作的实践机会。即：学生分组进行巧运乒乓球的比赛游戏。活动目的：使学生在实践过程中体会合作的重要，学会合作成功的方法，认识到合作不成功的原因，感受合作成功的快乐。活动采取比赛形式，游戏操作起来既简便又有趣，同时又有一定的难度，在规定的时间里要想运得最多是需要技巧和大家合作的，这点正符合本课的意图。接下来他们总结出了合作成功的条件和合作不成功的原因。很多同学谈到合作成功的条件是：先商量，大家心要齐，要互相帮助，不能相互埋怨，要合理分工，互相谦让。合作不成功的原因是：事先不商量，大家想怎么干就怎么干，谁也不管谁，互相埋怨、拆台，分工不合理等。这些结论说明学生在实践活动中，通过自己与他人在合作中的摩擦与磨合，最后学会了与人合作的正确方法，此时他们的心情是愉悦的。使学生深深地感受到：合作可以产生超过个人的力量；合作能够帮助我们战胜困难；合作能为集体赢得荣誉；合作能给我们带来愉快的体验。
游戏时，我们能感觉到学生的每根神经都在跳动，他们积极、主动地参与着。学生参与的游戏活跃了课堂气氛，掀起了课堂教学的高潮，充分调动了学生内在的积极性。学生在游戏过程中既能情绪高涨，又能学会与人合作的正确方法，在游戏的结果中感悟合作的重要性,使学生的合作能力得到发展。通过“活动”这个载体, 让学生始终处于合作之中，在游戏中合作，讨论中合作、竞赛中合作；在合作中学会合作，在合作中体验成功，在合作中超越自我。通过“活动”这个载体，充分调动了学生参与学习的积极性，使他们在情感和态度上有了积极的体验，也对他们逐步明确合作的重要性起到了水到渠成的作用。
纵观这节课，基本上达到了预期的教育效果。不过，也有一些不足之处，如：一些教学环节的过渡语言还可以设计得更好，教学中的一些课堂组织和调控还可以更完善，学生的心理体验还可以更深入。这些都将在反思和今后的教学中不断的完善。

人教版《品德与社会》六年级上册
《为了中华民族的崛起》教学设计
广州市花都区狮岭镇前进小学 钟启锋
一、教材分析
《为了中华民族的崛起》是人教版新教材六年级上册《品德与社会》第二单元第3课。本课教学要让学生知道为了人民的解放和祖国的富强，许多革命先辈不断探索拯救中国的革命道路，体会中国的爱国志士为了拯救中国所做出的不懈努力和付出的代价。让学生知道一些影响中国革命的重大历史事件和英雄人物，激发对英雄的敬佩之情。让学生知道中国共产党领导中国人民取得胜利，培养热爱共产党的情感。培养学生为祖国强盛和人民幸福生活的民族责任感。
二、学情分析
六年级学生已有一定的爱国情感的基础，本单元承接小学其他年级，让学生了解影响中国革命的重大历史事件和英雄人物以及中国共产党领导中国人民取得胜利，培养热爱共产党的情感和为祖国强盛和人民幸福生活的民族责任感。
三、教学目标
1、知识：让学生知道一些影响中国革命的重大历史事件和英雄人物，激发对英雄的敬佩之情。
让学生知道为了人民的解放和祖国的富强，许多革命先辈不断探索拯救中国的革命道路，体会中国的爱国志士为了拯救中国所作出的不懈努力和付出的代价。
2、能力与方法：通过收集资料、交流故事、讨论探究等方式，提高学生综合能力。
3、情感态度价值观：让学生知道中国共产党领导中国人民取得胜利，培养热爱共产党的情感。培养学生为祖国强盛和人民幸福奋斗的民族责任感。
四、教学重点、难点
重点：体会中国的爱国志士为了拯救中国所作出的不懈努力和付出的代价。
难点：培养学生为祖国强盛和人民幸福奋斗的民族责任感。
五、教学准备
多媒体课件 资料收集
六、教学过程
第一课时（第二课时、略）
活动一：救国之路
1、结合前两课的学习，分析思考：为什么近代以来，我们的祖国总是被践踏和侵略？
2、分小组研讨：假如你生活在那个时代，会提出什么样的救国方案？并说明理由。
3、结合45页和资料库中的相关内容，了解洋务运动和戊戌变法，归纳改革方案和措施，并与自己的方案相比较异同。
4、这些改革措施对推动中国社会的进步起到哪些积极作用？但为什么最后都以失败告终？
活动二：革命先驱故事会
1、用讲故事、表演、图片介绍等多种形式了解孙中山和辛亥革命，再现当年历史。
2、读一读，议一议秋瑾等革命先烈的诗文，感受与祖国共存亡的革命气概。
3、把感受写在日记中。
活动三：五四青年节的来历
1、知道5月4日是什么节日吗？
2、读47页的介绍和资料库中相关资料，了解五四爱国运动。
3、五四爱国运动发生在哪年，为什么要游行，提出了什么口号，都有哪些人参加？
4、比较三元里抗英、辛亥革命、五四运动在参加人员上有什么不同？

活动四：中国共产党的诞生
1、听歌曲。听《没有共产党就没有新中国》等歌曲，边听边想：歌词的内容说明了什么？
2、说说我所知道的有关共产党的知识。如果家人有党员，向同学介绍他们是哪年入党的？
3、读48页和资料库中的资料，进一步了解共产党诞生的过程。
4、用多种方法再现史实。如，把资料整理成小故事在班上演讲。

活动五：中华人民共和国成立
1、出示五星红旗，问：为什么每个星期一的早晨都要举行升国旗仪式？为什么每天早上天安门国旗班的战士都要将国旗同太阳一起升起？第一面五星红旗是什么时候在什么地方由谁升起的？学生带着问题了解调查。
2、观看开国大典的影片，当听到毛主席宣布中国人民从此站起来了的时候，人们为什么会欢呼雀跃？此时此刻他们想到了什么？
3、总结：回顾本单元，谈感受。
七、板书设计：
为了中华民族的崛起

为中华民族之崛起而读书

八、教学反思：
洋务运动、戊戌变法、辛亥革命都以失败告终，孩子们感到非常迷惑，因为这些运动提出的主张都是有利于国家发展的，为什么行不通呢。品德与社会课毕竟不是历史课，对于一些历史事件的前因后果没有一个系统的介绍，但孩子们提出这样的问题，我觉得还是很高兴的，毕竟是学生认真思考后的成果。我给孩子们讲了当时中国的现状，其中最主要的是中国的经济形态仍然是自给自足的自然经济，没有产生资产阶级。所以要实行资产阶级改良主义是行不同的。直到共产党成立后，调动了工人和农民的革命积极性，才开辟了新的救国道路，取得了革命的最终胜利。
教学中，我发现有相当多的学生对中国近现代历史并不感兴趣，而且这类学生对中国的近现代历史常识相当缺乏。这固然与学生的年龄小有关，但我认为更重要的原因是，由于社会变革和教育体制等方面的原因，学生父母普遍认为，孩子只需学好数学、语文等文化课程，长大后能够找工作、会赚钱就行了。为了激发学生的学习兴趣，增加学生对中国近现代历史的了解和感性认识，我结合自己对中国近现代历史的认识，给学生讲述了许多革命先烈和仁人志士生动感人的事迹和故事，从而加深了学生对中国国情的认识，明白了新中国的来之不易。
通过教学，我也更深刻地认识到，加强对学生的革命传统教育，有极为迫切的现实意义，并使学生真正珍惜今天的幸福生活，更加自觉地努力学习，为中华民族的崛起而努力奋斗。

人教版《品德与社会》六年级下册
《对手也是朋友》教学设计
广州市花都区狮岭镇前进小学 钟启锋
一、教材分析
《对手也是朋友》是教育科学出版社《品德与社会》六年级下册第一单元《学会合作》中的第二个主题活动。通过学习要学生知道每个人都生活在一定的集体中，明白一个集体只有团结合作、齐心协力才有力量。知道现代社会有竞争，更需要有合作，竞争对手也是朋友。学会与人交流、合作，尊重他人，体验与人交流、合作的快乐，分享成功的喜悦。懂得世界充满竞争，竞争无处不在，无时不有，有竞争就有对手。课文通过寓言、生活事例、游戏等给学生以启示，引导学生正确看待竞争与合作的关系，体验在与同伴合作、竞争中独特的乐趣，从而感受对手也是朋友的道理，萌发感谢对手的感情。  
二、学情分析
我校处于城乡交接处，班里都是农村学生，学生们已初步具备了讨论交流的能力、小组合作学习的能力，形成了相互评价的习惯。我们学校有较丰富的课程资源，课堂上，通过看课件、听录音、读书、交流、等学习活动，学生们完全能够完成课堂教学的期待。  
三、教学目标
1、知识：使学生了解竞争与合作的意义
2、能力与方法：通过讨论交流、小组合作学习的能力，学会相互评价
3、情感态度价值观：通过活动让学生懂得竞争与合作间的关系，
知道现代社会有竞争，更需要合作。  
四、教学重点、难点：
重点：使学生了解竞争与合作的意义，并学会合作。
难点：通过活动让学生懂得竞争与合作间的关系，知道现代社会有竞争，更需要合作。
五、教学准备
  1、提前一周通知学生将组织“两人三足跑”游戏竞赛活动，让学生提前做好准备。
  2、在课余活动时间组织比赛，活动时适当记录学生在活动中的真实感受。
  六、教学过程
（一）活动导入
    1、学生看录像、听录音。教师播放“两人三足跑”游戏活动实况录像和学生谈的关于活动感想的录音。
  2、分析原因：学生观察活动中取得冠军的一组的合作情况，分析他们获胜的原因。请冠军组的同学分析合作在比赛中的合作并由全班学生评析。对照自己组的情况，学生分析自己活动后的体会。
  3、学生谈感受，教师板书课题：学会合作——对手也是朋友
  （二）故事启示
  1、学生阅读“鳗鱼的启示”。
  思考：上面的故事给了我们什么启示？
  2、学生阅读“美洲狮的故事”。
  教师导语引出问题、激发兴趣：动物园内养着美洲狮，起初将它放在一处山野之地，放进鹿啊、兔啊这类小动物，不想这些狮子依然一副萎靡不振、低眉耷耳的样子。你们想想，用什么办法才能让美洲狮恢复百兽之王呼啸山林的雄风。
   3、学生讨论两则故事给我们的启示。
  4、讨论交流后课件出示，引导填空：
  5、（出示课件）学生齐读：有了对手，才会有危机感，才会有竞争意识。有了对手，你便不得不奋发图强、锐意进取。生活中离不开竞争。
  6、讨论、交流：在我们的学习、生活中，究竟存在哪些方面的竞争呢？你觉得这些竞争有什么作用呢？
  7、学生小结：在我们生活中，竞争与合作无处不在。竞争中需要合作，合作中存在竞争。
（三）合作竞争
 1、阅读教科书第8页“我”的一段话，在教科书空白处写话：我与竞争。要求写清竞争中自我的心理，竞争的作用等。
 2、活动：合作与竞争（教材第9页的活动）  
思考：（1）哪组跑得最快,为什么？  
（2）从这个游戏中你想到了什么？  
（3）有人说合作比竞争更重要。你同意吗？为什么？  
 3、讨论：首先请刚才在活动中失败的同学讲讲自己的感想：对冠军有意见吗？你打算今后怎么做？有没有信心在比赛中超过他们？
 4、教师列举事例。我们平时生活中或是小说人物中有没有那种“输不起”的人，或者称之为“不合格的竞争者”的人？举例：A、《三国演义》中的周瑜曾感慨“既生瑜，何生亮” 
B、美国前拳王泰森在1997年的比赛中咬掉了对手的耳朵。  
 5、学生例举实例，讨论发言。
  （四）辩论活动   1、由学生讲《龟兔赛跑的故事》
  同学们都知道乌龟与兔子赛跑的故事，结果是乌龟赢了，那么兔子不服气，又进行了第二次比赛，这次兔子全力以赴，当然赢了乌龟。于是，在各赢一场的情况下，他们进行了第三场比赛，结果在这次比赛的途中，遇到了一条河，那么同学
们想一想，这场比赛的结果会是怎样呢？
 6、学生展开辩论。
  （五）师生总结，
  生活是个万花筒。生活中离不开竞争，竞争促进发展；生活中离不开合作，
合作利于取长补短，形成合力，使发展更健康、更协调。

七、板书设计
           对手也是朋友       
竞争发展
和谐合作
取长补短

八、教学反思：
  本节课通过让学生听寓言故事、分析生活事例、做游戏等给学生以启示，引导学生正确看待竞争与合作的关系，体验在与同伴合作、竞争中独特的乐趣，从而感受对手也是朋友的道理，萌发感谢对手的感情。学生在寓教于乐的学习环境中知道了每个人都生活在一定的集体中，明白一个集体只有团结合作、齐心协力才有力量。知道现代社会有竞争，更需要有合作，竞争对手也是朋友。学会与人交流、合作，尊重他人，体验与人交流、合作的快乐，分享成功的喜悦。懂得世界充满竞争，竞争无处不在，无时不有，有竞争就有对手。

人教版《品德与社会》六年级下册
《 我为祖国绘蓝图》教学设计
广州市花都区狮岭镇前进小学 钟启锋
一、 教材分析：
《 我为祖 国 绘 蓝 图》是 教 科 版 小 学《 品 德 与 社 会 》六 年 级 下 册 第 二 单 元 《祖国，我 为 你 自 豪》第五主题的内容。这一主题是根据《全日制义务教育品德与社会课程标准》中“爱国、爱党、爱人民”内容设计的。《我为祖国绘蓝图》重在培养学生社会主人翁的责任感，把热爱祖国化为具体行动，从小树立远大的理想，为祖国美好未来贡献自己的智慧和力量。
二、学情分析：
学生看到周围的变化和通过广播、电视等对祖国一定的了解，但我国是人口大国，资源有限，发展不平衡，经济实力不够强，与发达国家相比差距太大等，学生对于这些认识还不足。通过学习本课知识，了解祖国成就而自豪，同时立志为祖国繁荣作贡献。
三、教学目标： 
1、知识：知道实现中华民族的伟大复兴是一项艰巨的任务，需要几代人的努力，从小立志为祖国的繁荣强大做贡献。
2、能力与方法：通过收集、讨论、交流，培养小组合作学习的能力。
3、情感态度价值观：通过活动，使学生进一步了解我国社会主义建设所取得的伟大成就，为祖国的逐渐强大而自豪，培养和激发学生爱国、爱党、爱人民的感情。 
四、教学重点、难点： 
重点：让学生知道实现中华民族的伟大复兴是一项艰巨的任务，需要几代人的努力。
难点：培养和激发学生爱国、爱党、爱人民的感情。 从小立志为祖国的繁荣强大做贡献。 
五、活动准备： 
课前收集：（1）布置学生分组走访国土、城建、规划等部门，了解当地现有的建设成就和未来的远景规划。开展“扬我中华威，喜迎新世纪”读书节活动， 发动学生了解、搜集介绍我国国情的有关书籍，鼓励学生多写读书笔记。
 （2）搜集有关名人立志的故事。
六、 教学过程：
（一）知成就。 
1、出示课件：中共十六大盛况。 结合图片，教师配以详细解说，让学生了解我国社会主义建设取得的成就，激发学生的自豪感。 
教师：的确，我国这些年的发展是迅速的，是令人振奋的！从新中国成立到改革开放的今天，我国在各个领域取得了举世瞩目的成就。但是，从整体上讲，我们与发达国家相比还有较大的差距。 教师举例说明我国与发达国家存在的差距。 既然有差距我们青少年该怎样做？ 
2、 学生小组交流展示，师生共结 
（二）颂祖国。 
 1、 出示课件：《祝福你，我的祖国》，《走进新时代》两首歌的歌词。 
2、齐声朗诵歌词，并说一说体会。 
 3.放录音，听一听这两首歌，学生深切体会，并用自己的话说一说，来表达对祖国和家乡的热爱。 
（三）给祖国描绘美好蓝图 
1、教师：同学们，请你算一算，到2021年建党100周年和2049年建国100周年时，你有多大了呢？设想一下，那时，我们的生活会是怎样的，把你的想法填入教科书第47页的空白处吧。 
2．组织学生交流。 
学生㈠：我看过一篇文章，说那时的我们会用先进的量子计算机。 
学生㈡：那时的我是国际刑警的负责人。因为我是唯一的女刑警，所以有特殊的待遇。每天坐着飞车上班回家，可威风了。 
学生㈢：那时的人们素质都提高了，出门知道多骑自行车保护环境了，要扔垃圾时知道找垃圾筒了，说脏话的人已经销声匿迹了。 
学生㈣：中国在各个领域已经排到了世界的前列，成为了最强大的国家之一了。 
学生分组讨论交流，形式不限，描绘祖国的美好未来，畅谈和展示祖国未来的发展与变化。要求结合家乡的变化来说一说。 
（要求课本下写出来在同学之间交流，看谁写得好，并把它放在学习园地里，申请发到广播室） 
3、教师小结：这些令人神往的目标一定会在不久的将来成为现实。月的诗篇，写不尽奋进的豪情。祖国母亲寄厚望于我们，我们就应该把繁荣富强献给她；祖国母亲把未来交给我们，我们就应该把灿烂辉煌献给她 
（四）我的收获 
通过本节课的学习，我们来说一说有哪些收获，大家共同分享吧 
（五）布置作业 
每天收看《新闻联播》，了解祖国的发展与变化
七、板书设计：
我为祖国绘蓝图
知不足——看远景——绘蓝图

八、教学反思
课前我要求学生做了实地调查、访问和进行材料搜集整理等活动，旨在培养学生学习搜集、整理、分析和运用社会信息，能够运用简单的学习工具探索和说明问题。针对六年级学生对社会现象开始关注，有独立见解的特点，在教学中我重视学生之间的沟通互助，教师适时点拨引导使学生形成正确清晰的认识
本节课我根据六年级学生的心理特征及其认知规律，采用情境教学和活动探究的教学方法，以“教师为主导，学生为主体”，教师的“导”立足于学生的“学”，以学法为重心，放手让学生自主探索的学习，主动地参与到知识形成的整个思维过程，力求使学生在积极、愉快的课堂氛围中提高自己的认识水平，从而达到预期的教学效果。

人教版《品德与社会》六年级下册
《大自然的诉说》教学设计
广州市花都区狮岭镇前进小学 钟启锋
一、 教材分析：
《大自然的诉说》是教育科学出版社六年级下册第四单元《只有一个地球》的第二课，选择全球变暖的现象，地球面临着沙漠化的危险，人类对动植物的伤害作为探究对象，加深学生对当前环境状况的认识。通过对全球变暖、土地沙漠化、珍稀动物濒临灭绝等现象深入了解﹑知道全球环境面临着危机，扩大学生对全球环境的认识范围，感受保护环境已经刻不容缓。同时通过探究，进一步培养学生搜集信息和处理信息、分析信息的能力，并尝试透过现象探究原因，让学生体会到保护环境已刻不容缓,培养学生的环保意识。
二、学情分析
六年级的学生通过网上搜索视频，对全球变暖的现象，地球面临着沙漠化的危险，人类对动植物的伤害已经有一定的认识，而且认识到这些问题已经开始挑战人类，感受到保护环境已刻不容缓。通过这节课，让学生去探究形成这种危机的原因，以及产生的巨大危害，从内心真正培养他们的环保意识。培养学生通过发现、探究社会问题培养他们良好的品德意识。透过现象追其原因，探究本质源泉，从而震撼他们的心灵，进行品德的教育。
三、教学目标：
  1、知识：让学生了解当前环境状况，并探究问题产生的原因，培养学生的环保意识。
2、能力与方法：
3、情感态度价值观：
了解由于地球生态环境遭到严重破坏，温室效应、沙尘暴、珍惜动物濒临灭绝等问
题挑战着人类，使学生感受到保护环境已刻不容缓。
四：教学重难点：
重点：让学生了解当前环境状况，并探究问题产生的原因，培养学生的环保意识。
难点：了解由于地球生态环境遭到严重破坏，温室效应、沙尘暴、珍惜动物濒临灭绝等问题挑战着人类，使学生感受到保护环境已刻不容缓。
五：教学准备：
1.搜集温室效应、沙尘暴、珍惜动物濒临灭绝的图片、文字资料以及带来的后果。 2.调查家乡气候变暖现象，并探究其形成原因。3.收集的有关大自然被破坏后的的满目疮痍的图片、视频以及有关知识资料
六、教学过程：
一、导入
  老师小时候最喜欢冬天，大家堆雪人、打雪仗，我们就拿来当冰棍吃，可现在好几年都没下过大雪了，这种景象也消失了。为什么会这样呢？
二、新授