碱的小实验-自然科学基础知识.doc

重庆工商学校旅游幼教系教学设计

课题名称
一、碱的小实验
授课类型
讲授课
授课时数
1课时
班级
18幼教1
应到：
实到：
学情分析
上个单元学习了天文知识初步，了解了一些关于天文的简单知识。这个章节我们将开启新的学习内容-有关酸、碱、盐和常见化学元素的知识
教材分析
典型的碱和碱的通性主要由3部分的知识点：1、碱及其组成 2、典型的碱 3、碱的通性
教学目标
1. 知识目标：清水变混，空杯进烟、水和牛奶、倒不出的液体
2. 技能目标：培养同学应用问题的能力
3. 德育目标：深化学习化学的兴趣
教学重点
1. 实验
教学难点
1. 实验原理、方程式
教学方法
讲授型教学法；练习型教学法
学习方法
自主性学习；小组合作学习。
教具准备
多媒体电脑；粉笔
教学过程
环节、时长
教师活动
学生活动
设计意图
课前问候（1分钟）
问候学生。
问候教师。
组织教学，让学生在精神上做好上课的准备。
复习提问（4分钟）
1、碱的通性
2、强、弱、中强碱知多少？
3、易溶、微溶、难溶碱知多少？

同学纷纷献计献策
。

课程导入
（1分钟）
人呼出的气体是什么？它怎么能使“清水”变混？我们用实验来验证。

了解
介绍说明

新授内容
（27分钟）
一、“清水”变混
澄清石灰水+二氧化碳气体---变混 +大量二氧化碳---澄清
原理：

一、 空杯进烟
杯壁浓盐酸+浓氨水---浓烟
（白色小颗粒）
三、“水”和“牛奶”
氯化铝溶液+20%---混浊+---澄清+---混浊+---澄清
原理：
+=+2

+3=
四、倒不出的液体
饱和溶液（少许）+浓（少许）---石灰浆（倒不出）

五、奇妙的印泥
白纸（涂溶液）+脱脂棉（滴酚酞）---红色

学生写钠、氯核外电子排布
师生共同分析离子化合物形成

类似洗衣粉的滑腻感。

讨论：可否用硫酸代替硼酸。

说明可逆符号意义
酸。
说明可逆符号意义

巩固练习
（7分钟）
P ---169—3

思考

小结
（5分钟）
碱的定义，两种碱

课后作业
总结错误，把错题坐在作业本上
抄做错题
巩固知识盲区
教
学
反
思

碱这部分知识因为涉及酸、碱、盐、氧化物，学生初接触很难，需要慢了再慢。

板
书
设
计