第11课东欧社会主义国家的改革与演变.doc

第11课 东欧社会主义国家的改革与演变
教学目标
基础知识 1、 以1956年匈牙利事件为例，了解东欧社会主义国家的改革运动；
2、 掌握东欧剧变的时间、表现、实质。
过程方法 3、 让学生合作探究东欧剧变的原因，提高学生多方面分析问题的能力和认识事物本质的能力。
情感态度价值观 4、 从80年代末东欧剧变中汲取教训 ，认识社会主义的发展不是一帆风顺的，是有曲折的。我们要吸取东欧各国的经验教训，根据自己的国情，实事求是，坚忍不拔地探索一条具有本国特色的社会主义道路
教学重点 匈牙利的改革
教学难点 东欧剧变的原因
教学过程
导入新课
温故知新 ：提问苏联的改革和解体的相关知识，放映幻灯片1‘ 教师顺势导入：二战后，一些欧洲和亚洲国家相机走上社会主义道路，放映幻灯片2“二战后的欧亚社会主义国家”形势图，但80年代末，这些国家发生剧变，执政四十多年的共产党丧失政权，社会制度也随之改变，东欧为什么会发生巨变导入新课。
展示学习目标幻灯片4
新课学习
展示幻灯片5，结合地图，让学生明确东欧的地理概念。
一、匈牙利改革
导入，教师介绍，东欧国家走上社会主义道路后，都仿照斯大林模式进行经济建设，但随着这一模式弊端的日益显露，束缚了各国的发展，各国先后进行改革，其中，匈牙利的改革较为突出。
1、展示幻灯片引导学生 自主完成幻灯片7的相关问题
学生阅读本目教材，回答上述问题。
2、指导学生阅读67“页自由阅读卡 ”了解捷克斯洛伐克的改革，思考“布拉格之春”的夭折说明了什么？
二、东欧剧变
导入：80年代末东欧国家 发生剧变
1、 学生阅读本目，回答东欧剧变的时间、表现。.
2、 教师展示幻灯片11、12，增加对东欧剧变的理解。
3、 小组合作探究东欧剧变的实质和原因。
最后，启发学生思考：“东欧剧变对我们国家有什么启示？”
课堂小结：本结课学习了东欧国家的改革和演变，这是我们社会主义运动中的一次重大失误，我们要从中吸取教训。
课堂训练：展示训练题幻灯片20 。
板书设计：
东欧社会主义国家的改革和演变
一、 匈牙利改革 二、东欧剧变
1、背景 1、时间
2、措施 2、表现
3、影响 3、实质
4、原因
布置作业：