《散步》教学过程设计.doc

《散步》教学过程设计

教师行为
学生学习活动
设计意图
一、播放视频，激趣导入
1、 导入：今天我们来学习一篇新文章《散步》

2、 播放视频课件《帮妈妈洗脚》
3、 出示问题，看完这则公益广告，你感受到了什么？
学生观看视频并思考这则公益广告体现的主题“孝敬父母”
创设情境，唤起学生“孝”的意识
二、听读课文，整体感知
1、 要求学生划出生字、新词和词义
2、 呈现问题：课文写了哪些人物？写了一件什么事？结果如何？指导学生整体感知课文内容
1、 学生边听课文边划出生字新词
2、 学生概括课文内容
美文听读的同时要求学生扫清字词障碍，并引导学生依据记叙文的六要素，理清故事情节
三、合作探究，理解亲情
1、 引导学生深入思考：这是一个怎样的家庭？文中哪些地方表现了尊老及爱幼？
2、 设计活动：鲜花献给可敬的人，并要求学生说说理由
3、 小结
学生根据文本内容，分析人物性格，并挖掘主题
让学生深入感知文本内容，挖掘主题，在理解亲情的同时训练了学生合作学习的能力
四、品味语言，理解深意
1、 多媒体呈现例句：“为什么把我背母亲，妻子背儿子”说成是背负着“整个世界”呢？
2、 指导学生品味文中含义深刻的句子
学生选择例句或从文中选取自己喜欢的一个句子，进行品味
训练学生通过品析字词、体会情感的能力
五、拓展延伸，体验反思
利用多媒体呈现一家人看电视的情境，让学生去体验反思
学生在情境中感知尊老爱幼的美德
教给学生在日常生活中学会自我反思，并培养学生尊老爱幼的意识
六、作业布置，仿写训练
1、 多媒体出示例句：家，是一个幸福的摇篮，老人孩子都怡然自乐。
2、 要求学生很据学习体会和自己的生活体验，以“家”为主题进行仿写
学生仿照例句进行写作训练
训练学生的写作能力，升华情感