人教版小学语文三年级上册语文园地一（习作）教案-.doc

教材版本
人教版
学段
小学三年级
学科
小学语文
章节
第一单元
课题名
语文园地一（作文）
课时
第三课时
执教教师单位

教师姓名

教学
目标
1．能用自己的话，写出一篇完整的文章。
2. 激发学生的写作兴趣。
3. 能正确地使用标点符号。
教学重点
能用自己的话，写出一篇完整的文章。

教学难点
能用自己的话，写出一篇完整的文章。

教具

时间
安排
一、情感激励（1分钟）
二、师生互动，讨论可以写的内容。（3分钟）
三、出示优秀片段导读，方法提炼。（20分钟）
四、师生共议，取出好题。（5分钟）
五、小结。（2分钟）
课后
小结
本课通过优秀文章引路，先帮学生打好写作的框架，再精讲重点内容，最后指导学生取题目，让学生有了从不会到会的学习过程。
备注

一、情感激励
   同学们，在口语交际课里，我们交流了各自的课余生活，请大家回忆一下，你的课余生活是怎样的呢？
我的课余生活，就像天上的云彩一样多姿多彩。我喜欢（ ）、（ ）、（ ）…… 其中，我最喜欢（ ）。
师：是呀，听了同学们的介绍，老师觉得大家的课余生活可真有意思，你们想不想写下来呢？今天就让我们来写一写吧！
    二、师生互动，讨论可以写的内容。
1. 请同学们自由读一读这段话，想一想本次习作给我们提出了
哪些学习要求？点击课件
可以写什么内容？（板书：写什么：课余参加的活动、发生的事）
2. 根据习作的要求，你打算写什么事呢？
生：贴鼻子、学打篮球、观察蜗牛、养小百兔、去北京旅游。
过渡：看来同学们的课余生活真是丰富多彩，确定了写作的
内容之后，那么该怎么写呢？（板书：怎么写）读了这篇范文，你就能找到答案了。
三、出示优秀片段导读，方法提炼。
1. 我的课余生活
我的课余生活很丰富，我喜欢玩游戏、踢足球、打羽毛球、游泳等，在这些活动当中，我最喜欢的还是游泳。　
　　还记得那是去年暑假，我去游泳馆学游泳。那天，教练先教我们在水中憋气、漂浮的动作要领。我们先是在岸上把动作练熟了，然后要下水练习。因为我是第一次学游泳，就一直不敢下水，教练鼓励我说：不怕，你是个勇敢的孩子，只要你能够勇敢地下到水里，你就会很快学会游泳的。听了教练的话，我鼓起勇气走下水，认真地练起来。接下来的几天，老师又教给我们洼泳腿的动作：收、翻、蹬、并；划水的动作：胸前抱水；以及换气的动作。教练还亲自下水给我们作示范，看着教练轻松自如地游泳动作，我羡慕极了，心里暗暗发誓：我一定要刻苦练习，象教练游得一样好。经过我的努力，在培训班结束的时候，我都敢到深水区去游泳了。虽然我的动作没有教练的那么熟练，但是我也能象一只小青蛙一样在水里游来游去的了。
游泳是一种有益的体育活动，它既可以锻炼身体，又可以锻炼人的意志。其实，学文化和学游泳一样，只要不怕困难，刻苦学习，就一定能解决学习中的所遇到的困难。 　
2. 理清文章层次
同学们看看这篇作文，一共有几个自然段？那么每个自然段
分别写了什么呢？我们一起来看一看。
出示一自然段我的课余生活很丰富，最喜欢的还是游泳
出示二自然段学游泳的经过。
出示三自然段学游泳的收获和感受。
师：也就说，作者在写这篇文章的时候，先写了我的课余生活很丰富，最喜欢的还是游泳，接着写了学游泳的经过，最后写了学游泳的收获和感受。
如果让你写自己的课余生活，，你打算先写什么？接着写什么？最后写什么？先想一想，再联系老师的提示说一说。看看谁说得最好。
我打算先写（ ），接着写（ ），最后写（ ）。
3. 如何写好第二部分
师：这三部分当中，你觉得哪个部分最难写？
生：第二部分
师：想知道写好第二部分的秘诀吗？
生：想
师：那就跟着老师一起来学吧！刚才同学们说了，有的打算写学画画，有的打算写学打乒乓球，有的打算写种含羞草。那么要把这些事情写好，首先要写清楚哪些内容呢？
生：时间、地点、人物（师板书：写清楚事情的时间、地点、人物）
师：还要写清楚什么呢？
生：写清楚事情的经过。（板书：写清楚事情的经过）
师：对，下面就请同学们把自己打算写的内容说一说吧！看谁能把事情的来龙去脉说清楚。
生自由说。
指名说，师生联系板书评议
师：刚才听了同学们的发言，老师发现大家已经能把一件事情说清楚了，但仅仅这样能不能算一篇好文章呢？请同学们看下面两段话。这是作者的第一次写的。
还记得那是去年暑假，我去游泳馆学游泳。那天，教练先教我们在水中憋气、漂浮的动作要领。接下来的几天，老师又教给我们洼泳腿的动作：收、翻、蹬、并；划水的动作：胸前抱水；以及换气的动作。经过我的努力，在培训班结束的时候，我都敢到深水区去游泳了。
这是作者修改后写的。
还记得那是去年暑假，我去游泳馆学游泳。那天，教练先教我们在水中憋气、漂浮的动作要领。我们先是在岸上把动作练熟了，然后要下水练习。因为我是第一次学游泳，就一直不敢下水，教练鼓励我说：“不怕，你是个勇敢的孩子，只要你能够勇敢地下到水里，你就会很快学会游泳的”。听了教练的话，我鼓起勇气走下水，认真地练起来。接下来的几天，老师又教给我们洼泳腿的动作：收、翻、蹬、并；划水的动作：胸前抱水；以及换气的动作。教练还亲自下水给我们作示范，看着教练轻松自如地游泳动作，我羡慕极了，心里暗暗发誓：我一定要刻苦练习，象教练游得一样好。经过我的努力，在培训班结束的时候，我都敢到深水区去游泳了。虽然我的动作没有教练的那么熟练，但是我也能象一只小青蛙一样在水里游来游去了。
生快速默读。
师：你觉得哪段话写得好？好在哪里？
生：第二段写得好，写得更生动，更具体。
师：那它写得生动具体的秘诀在哪里呢？我们细细地品读一下这一段。课件出示第二段
指名读第二段。作者在写第二段的时候抓住了人物的什么来写呢？（师根据学生回答板书：抓住人物的动作、语言、心情来写）
4. 有了这个写作的技巧，就等于成功了一半。下面请同学们在刚才的基础上再练习说一说，看谁能把事情说得更生动，更具体？
5.指名说，师生评议。（看是否抓住了人物的动作、语言、心情把事情说具体）
四、师生共议，取出好题
1. 指板书，通过刚才的学习，大家知道了我们这次作文写什么，怎样写，你们再仔细想想，一篇完整的作文还要有什么呢？（题目）
2. 对，一个好的题目可以引起读者阅读的兴趣，是整篇文章内容的浓缩。那作文题该怎么取呢？
出示：金色的草地、爬天都峰、槐乡的孩子
师：金色的草地、爬天都峰、槐乡的孩子分别是以什么为题呢？
生：《金色的草地》是以地点为题，《爬天都峰》是以事为题，《槐乡的孩子》是以人物为题。
师：对，因为作者要突出的侧重点不一样，所以取题的角度也不一样。
那同学们想一想，我们今天要写的作文是要突出人还是某个地方，还是某一件事呢？
生：要突出一件事。
师：对。那么如果以“事”为题，你打算给你的作文取个什么题目呢？
生：我的课余生活、学游泳、采访李爷爷、养小白兔
师：这些题目都可以。
五、小结
师：（联系板书）通过今天这节课的学习，我们知道了本次作文写什么，（生联系板书回答）怎样写（生联系板书回答）。并且取好了作文题。我想同学们一定能把这次作文写好。记住，写完后要读给爸爸妈妈听哦。最后请大家齐读这首儿歌，相信你能从中找到更多的写作秘诀。
作文并不难，生活是源泉。观察勤思考，留心最关键；多读多积累，素材和语言；技法帮助您，会写美妙篇。

板书设计：
我的课余生活

写什么：课余参加的活动、发生的事
怎么写：写清楚事情的时间、地点、人物
写清楚事情的经过
抓住人物的动作、语言、心情写具体