高一语文3月测易错题.doc

高一语文3月测易错题
三、古代诗词阅读（17分）
（一）阅读下面这首词，回答8、9题。（11分）
雨霖铃
柳永
寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。念去去千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。
多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节。今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月。此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有千种风情，更与何人说！
8、词人在上片和下片中各选取了哪些意象？勾勒了一种怎样的意境？（5分）
答：
9、作者用什么样的抒情方式将凄凉哀婉的感情表现出来？请结合文本作简要分
析。（6分）
答：

四、现代文阅读（25分）
11、阅读下面的文字，完成（1）～（4）题。（25分）

巩乃斯的马（节选）
……
①在我眼里，牛总是有点落后的象征的意思，一副安贫知命的样子，这大概是由于过分提倡“老黄牛”精神引起的生理反感。骆驼却是沙漠的怪胎，为了适应严酷的环境，把自己改造得那么丑陋畸形。至于毛驴，顶多是个黑色幽默派的小丑，难当大用。它们的特性和模样，都清清楚楚地写着人类对动物的征服，生命对强者的屈服，所以我不喜欢。它们不是作为人类朋友的形象出现的，而是俘虏，是仆役。有时候，看到小孩子鞭打牛，高大的骆驼在妇人面前下跪，发情的毛驴被缚在车套里龀牙大鸣，我心里便产生一种悲哀和怜悯。
②那卧在盐车之下哀哀嘶鸣的骏马和诗人臧克家笔下的“老马”，不也是可悲的吗？但是不同。那可悲里含有一种不公，这一层含义在别的畜牲中是没有的。在南方，我也见到过矮小的马，样子有些滑稽，但那不是它的过错。既然桔树有自己的土壤，马当然有它的故乡了。自古好马生塞北。在伊犁，在巩乃斯大草原，马作为茫茫天地之间的一种尤物，便呈现了它的全部魅力。
………
③有一次，我碰上巩乃斯草原夏日迅疾猛烈的暴雨。那雨来势之快，可以使悠然在晴空盘旋的孤鹰来不及躲避而被击落，雨脚之猛，竟能把牧草覆盖的原野瞬间打得烟尘滚滚。就在那场短暂暴雨的吆打下，我见到了最壮阔的马群奔跑的场面。仿佛分散在所有山谷里的马都被赶到这儿来了，好家伙，被暴雨的长鞭抽打着，被低沉的怒雷恐吓着，被刺进大地倏忽消逝的闪电激奋着，马，这不肯安分的牲灵从无数谷口、山坡涌出来，山洪奔泻似地在这原野上汇集了，小群汇成大群，大群在运动中扩展，成为一片喧叫、纷乱、快速移动的集团冲锋场面！争先恐后，前呼后应，披头散发，淋漓尽致！有的疯狂地向前奔驰，像一队尖兵，要去踏住那闪电；有的来回奔跑，俨然临危不惧、收拾残局的大将；小马跟着母马认真而紧张地跑，不再顽皮、撒欢，一下子变得老练了许多；牧人在不可收拾的潮水中被携裹，他大喊大叫，却毫无声响，他的喊声像一块小石片扔进奔腾喧嚣的大河。
④雄浑的马蹄声在大地奏出的鼓点，悲怆苍劲的嘶鸣、叫喊在拥挤的空间碰撞、飞溅，划出一条条不规则的曲线，扭住、缠住漫天雨网，和雪声雨声交织成惊心动魄的大舞台。而这一切，得在飞速移动中展现，几分钟后，马群消失，暴雨停歇，你再看不见了。
⑤我久久地站在那里，发愣、发痴、发呆。我见到了，见过了，这世间罕见的奇景，这无可替代的伟大的马群，这古战场的再现，这交响乐伴奏下的复活的雕塑群和油画长卷！我把这几分钟间见到的记在脑子里，相信，它所给予我的将使我终身受用不尽……
（1）下列对文段有关内容的分析和概括，不恰当的两项是（ ）（ ）（5分）
A、文段①②通过对比，表达了对丑陋畸形的骆驼的厌恶，对落后的牛和小丑一般的毛驴的不满，从而突出了马是“茫茫天地之间的一种尤物”。
B、第②段中，作者还用“桔树有自己的土壤”进行类比，引出了巩乃斯的马。
C、第③段对于万马奔腾的场面描写是用了白描，令人读来热血沸腾，作者还在描写中融入了自己的感受和想象。
D、文段中关于“奔马”的壮烈场面，既展现了作为自然景观的西部草原特有的西部风情，也显示了作文人文景观的西部气质。
E、作者笔下的马，实质寄寓着作者真挚的情感，但没有作者对人生深沉的思考。
（2）作者为什么写夏日之雨“来势之快”“雨脚之猛”？（6分）
答：                                
（3）作者为什么“发愣、发痴、发呆”？（6分）
答：                                
（4）第一段文字在语言上有何特点？试选你感触最深的两点做简要分析。（8分）

错误分析：
诗歌赏析题主要由于学生对诗歌内容理解不透彻以及对概念理解不清造成答非所问。现在文阅读由于学生阅读量少，对文章理解不深刻，造成答案包含的观点不全面，缺乏条理性和严密性。