喜剧没美教案1.doc

喜剧美教案
教学目的
1.通过欣赏乐曲体会喜剧美音乐所带来的魅力。
2.了解喜剧美音乐的特点，并能区分喜剧美和欢乐美的不同之处。
3. 谈论喜剧美带来的现实意义。
教学重点
简述喜剧美的音乐特点。
教学难点
区分喜剧美和欢乐美的不同之处。

教学方法
讲授法、比较法、欣赏法、练习法、讨论法
1、对比欢乐美与喜剧美的不同。
2、喜剧美带来的音乐魅力。
导入
人民音乐家冼星海曾经说过“音乐是人生最大的快乐”，在和平年代，快乐无处不在。比如说，我们同学们听到一首好听的歌曲会变得快乐起来，甚至能笑出声来。今天我们就通过音乐的喜剧美让大家笑一笑。
教学过程
欣赏视频《憨豆先生》片段
教师提问：这种表演形式是属于喜剧表演的哪种类型？有什么特点？
学生回答：喜剧。幽默，表情夸张，搞笑
我们知道，喜剧是通过语言和表演来达到搞笑的效果的。那么音乐的喜剧是怎样的或者说音乐怎样表现喜剧美。
欣赏《这一仗打得真漂亮》
作品简介
由学生课前预习，网上查资料完成。
下面同学们带着两个问题欣赏一下这首音乐作品：分两个层次欣赏作品
先看没有音乐的视频，想想，配怎样的音乐呢？
再完整欣赏音乐
1. 教师提问：歌曲体现出音乐喜剧美的讽刺，幽默的特点吗？你能找一两句乐句吗？ 学生回答：体现了。老师和学生一起唱这些乐句。
2. 教师提问：歌曲中洋溢着赤卫队员们一种怎样的精神面貌？
3. 学生回答：革命者的乐观主义精神。（老师示范演唱引导）
小结：我们应该发扬这种精神，面对困难迎刃而上，乐观去面对。
欣赏 《跳蚤之歌》
欣赏意大利语演唱的《跳蚤之歌》
作者介绍：请同学们阅读教材。
作品简介：《跳蚤之歌》是穆索尔斯基借用德国著名诗人歌德的诗剧《浮士德》中的《跳蚤》一歌中的诗句而写成的。
教师提问：歌德写跳蚤是由皇帝驯养跳蚤来讽刺当时德国诸侯养宠臣，那穆索尔斯基写跳蚤他讽刺的对象是谁呢？
学生回答：俄国沙皇。
欣赏中文版演唱的《跳蚤之歌》
这首歌曲用一种半朗诵半歌唱的曲调来描述了国王养了只跳蚤作宠物的这种可笑的事情，下面我们来看一下这首歌曲的歌词。学生自主朗读歌词。
教师提问：这首歌曲中的笑声很多，它像我们日常生活中什么样含义的笑呢？
学生回答：嘲笑
教师问：歌曲中有几处笑声？是一样吗？
同学们看教材再听一次音乐（听四处的笑声音乐）
请同学们模仿总结出不一样，最明显的是最后结尾处的笑声。同学体会此处
教师提问：最后一个笑声又是一种什么含义的笑？笑声是谁发出来的？
学生回答：爽朗的开心的笑。由劳动人民发出来的。表示推翻了沙皇专制统治后的心情。
现实生活中你什么时候会发出这种笑声？

欣赏《看秧歌》
作品介绍：
《看秧歌》取材于山西同名民歌的音调。全曲的旋律热烈欢快、诙谐活跃，洋溢着节日的气氛，具有浓郁的山西乡土气息，表现了人们在节日里扭秧歌、看大戏、喜气洋洋的情景。
教师提问：这首作品有什么样的音乐特点？
聆听音乐
学生回答：幽默、谐谑。同时带有喜庆，热闹的特点。
巩固总结出音乐的喜剧美的概念及特点。
学生总结：一般美学中的喜剧范畴，主要指讽刺、幽默和滑稽。它是在对美的肯定的基础上，对旧事物所做的清算，对丑恶与虚伪的否定。喜剧引起的审美效果是笑！纯音乐中的喜剧美，由于音乐自身手段的限制，主要表现为幽默与谐谑。

1.同学们欣赏了喜剧美的音乐，请思考它和欢乐美有区别吗？
2.思考并讨论喜剧美与欢乐美的不同之处，并听音乐分辨。
听《祝酒歌》片段
《春节序曲》片段
学生讨论后总结：两者的相同之处是旋律都是活泼、欢快、喜悦的感觉。不同之处是喜剧美的音乐引起了大家的笑，而欢乐美的音乐只是喜悦和欢乐这两个层次，并没有让大家笑。
最后欣赏《东北人都是活雷锋》师生一起演唱
。
课堂小结
列宁说：“幽默是一种优美的、健康的品质。”音乐的喜剧美是人类乐观主义精神的生动表现。它是在对美的肯定的基础上，对旧事物的鞭挞，对丑恶的否定。喜剧引起的直接效果是笑。希望同学们天天笑口常开！