单级共发射极放大器的分析和测量说课稿.doc

说课稿
一、 内容分析
1、 内容的地位和作用
本次课内容主要涉及三个方面，一是单级共发射极放大器是同向放大器还是反向放大器，电子线路课本上主要是通过理论推导得出的结论，学生由于基础差，很难理解，同时共发射极放大器由于具有很好的放大特性而被广泛应用，掌握其电路结构对于学习电子线路模拟电路部分有很大作用；二是电位的测量和静态工作点的测量，电位和静态工作点是模拟电路部分重要的概念，学生很难理解，其测量是电子专业学生必须掌握的重要技能，掌握其测量方法对于电器维修有很大帮助，同时也是电子装配技能高考必考内容，也是电子装配技能大赛重要内容，方法虽然简单，但也容易出错，需要多训练；三是对放大电路的放大倍数的测量，方法很多，但用示波器测量最好，因为用示波器可以观察输出信号的波形，知晓其静态工作点是否正常，也是最难得一种方法。
2、 教学内容的特点
本次课是实训前的理论课，我认为有以下特点：
① 是“理实一体化”的最好体现。“理实一体化”教学模式是全国中职及高职学校推行的适合中职学校学情的非常科学的一种教学模式，通过实践和理论的结合，降低理论理解的难度，加深了学生对理论的理解，同时也培养了学生的技能。
② 利用了protues仿真软件教学，形象逼真，有助于学生的理解
③ 把电子线路理论与电子实训有效整合。对于我们学校而言，专业课教师严重不足，课程开设不是很多，整合教学内容可以提高教学效率，用较少的课时，培养学生多种技能。
3、 教学的重、难点
重点：电位的测量和放大倍数的测量
难点：用示波器测量放大倍数
难点分析：用示波器测量放大倍数时难点在于过程比较复杂，需要学生能熟练使用示波器，能找准测量点接好线路，能熟练从示波器上读取数据并使用公式计算。为解决难点，一是在此之前把示波器的使用作为一个专题进行训练，二是利用protues软件引导学生分析找准测试点。
二、 学生分析
本次课内容对学生而言属于首次训练，理论部分枯燥无味，学生可能学习兴趣不浓，
内容较多，较杂。为达到实训效果，一是本次实训内容作为一个专题进行讲解；二是在实验室训练时加强指导；三是利用仿真软件激发学生学习兴趣。
三、 教法与学法
教法：引导启发、示范讲解
学法：理解记忆、讲练结合
四、教学设计
采用“理实一体化”教学模式，由于实验室不够进行理论课教学的环境，因此本次课在多媒体教室进行。
1、 利用protues仿真软件搭建单级共发射极电路，并用该电路放大音乐信号后
播放，激发学生学习的动机，让学习发生，在此提出三个问题。
2、 解决第一个问题。分析演示，知晓单级共发射极放大电路是反向放大器。
3、 解决第二个问题。仿真演示，知晓测量静态工作点的方法，为下一个实训内容，
即调节静态工作点打基础。
4、 解决第三个问题。分析、仿真示范、计算，知晓利用示波器测量放大倍数的方法。
5、 小结拓展，巩固本次课所学知识。
五、教学反思